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二十一世纪是一个全新的时代，是一个充满机遇与挑战的时代。面对新世纪的挑战，新世纪的教师应该具备什么样的新型素质呢？我认为作为二十一世纪的教师，面对知识经济的挑战和信息时代、网络社会的到来,为了更好的实施素质教育、深化教育改革，落实好新世纪的首次基础教育课程改革，除应具有必备的知识素质、能力素质、教育素质、身体素质和职业道德外，还应具备以下几方面的新型素质：
一、新世纪的教师应有全新的教育观 在这个全新的时代，知识更新的周期缩短，信息量与日俱增，社会对人才的要求越来越高，在我们全面深化教育改革、大力推进素质教育、进行新课程改革的今天，教师应具有以下全新的教育观念： 1、应树立全新的教育观、人才观、质量观、教师观、学生观。作为21世纪的新型教师，我们应全面地、正确地认识当今的教育发展趋势，社会对人才素质结构和规格标准的要求，基础教育课程改革的精神以及新形势下教师和学生的心理特点、心理需求，树立全新的教育理念，为自己的为师之道确立正确的出发点。 2、应树立全新的教学观念。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为最终目标，因此教师应从应试教育的模式中走出来，打破传统的封闭的教学模式，改过去的“三中心”为“三结合”，改“注入式”为“启发式”的教学思想，运用全新的教学理论、学习理论、系统理论等来指导教学工作，实施教学模式和教学方法的改革；采取全新的教学策略，结合新课程的实施，培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，全面扎实地深化教育改革和推进素质教育的进展，体现新课程改革下的新观念、新思维、新方法，从而真正实现素质教育的培养目标。 3、应深入进行教研教改，进行研究性学习。教师作为一线的教育工作者，有进行教研教改的可能性和必要性，必须改变过去教师“只教不研”、“只教不学”的现状，面对信息社会的到来，教师应积极地参加校本学习与培训，参加继续教育和课题研究，积极开展研究性学习，不断提高自身素质，以适应社会发展对教师素质的新需求。 二、新世纪的教师应有多方面的创新能力 因为创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，也是社会进步的根源所在。 时代的发展和社会的进步需要我们培养大批的具有创新能力的新型人才，而创新人才的培养来源于教育的创新，因此教师就必须具备相应的创新意识、创新精神和创新能力。唯有如此，我们的教育工作才会充满创新的气氛，学生才会体验到创新的乐趣。而教师的创新能力来自自身教育教学观念的不断更新，来自于自己的教育教学实践和生活经验，来自于工作中大胆的改革、尝试和创新。所以教师应勇于进行教学改革和尝试，敢于标新立异、打破常规，使自身的思维能力得到拓展，特别是创造力的提升，培养自身思维的变通性、流畅性和新颖性，从而使自己具有一定的创新意识、创新精神和创新能力，为培养新世纪的新型人才，为素质教育的全面落实和基础教育课程改革的顺利实施打下坚实的基础。 三、新世纪的教师应有全方位的信息素养 21世纪是一个信息化、学习化的社会，网络时代和信息社会的到来改变了人类的经济结构、社会结构、生活环境、活动空间、工作对象、行为方式、思维方法、思想观念、心理状态等。面对如此巨大的变革，教师如果不与时俱进、积极学习，提高自身素质，一方面不能满足和适应当前教育发展的需求，另一方面也会被社会所抛弃，成为时代的落伍者。因此教师应紧跟时代发展不断学习和掌握现代化的学习工具，提高自身的信息素养。 1、新世纪的教师要能利用丰富的网络资源实现优秀教育资源的共享。网络时代的到来，知识经济的挑战，信息量的俱增，资源的充分利用，都要求教师应具备信息素养，以便具有搜集信息、加工信息、处理信息和利用信息的能力，并能通过浏览网上资源，下载网页、实现优秀教育资源的共享，全面提高教育教学质量。 2、新世纪的教师要能充分利用多媒体手段进行教学。信息时代的到来，要求我们改变传统教学手段的不足，积极利用现代化的教育教学手段，特别是多媒体在教育教学中的具体运用。因此教师应全面掌握各种常用教育媒体在教育教学中的具体功能和作用，以及运用它们进行教育教学的基本技能技巧，充分增加教育教学的直观性、科学性和高效性，提高教育教学的质量和效果。 3、新世纪的教师要会利用计算机制作常用的多媒体课件。多媒体课件在教学中能充分发挥它的优势，做到图、文、声、像并茂，增加课堂教学的直观性、形象性、生动性。所以教师应掌握一定的计算机应用知识，一方面可利用现实的CAI教学课件和下载网上的优秀教育资源，另一方面就是自己动手制作。如利用常用的应用软件Powerpont、Flash、Authorware等制作切合自己实际的教育教学课件，增加教学中的互动性、挑战性、趣味性、可控性、可操作性；此外教师还可利用计算机进行电子备课，真正实现教育教学的现代化。 |
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