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暑期随想（一） 人常说 ：亲其师，信其道。可怎样才能让学生乐于“亲其师”呢？在欣赏名师大家的课例中，我们不难发现，他们几乎都能做到这一点，而且展现的游刃有余。课堂上，他们或有着幽默风趣的语言，或有着朝气蓬勃的教态，或有着和蔼可亲的笑容，或有着激情四溢的表现力……于是，课堂上的他们游走于孩子们中间，迎来的是孩子们高举的小手和大胆的回答。虽然是短短的40分钟，可我们看不出师生之间的距离，我们看到的是他们共同尽情地徜徉在知识的海洋里。 看到这样的情景，我也曾想，孩子是天真无邪的，和他们的沟通应该不是一件难事。可是我想错了。在我初次“借班上课”的时候，课前我也试着俯下身和孩子聊天、游戏，尽量让他们在短时间内认识我，接受我。起初我的心里还很欣慰，因为我看到了孩子们脸上瑜愈加浓郁的笑容。然而在正式上课后，我才发现，我并没有真正走进他们：坐得笔直的身体、羞怯的眼神、还有那迟迟不愿举起的小手——任凭我怎么鼓励，他们还是不见起色…… 课后，我有着一种深深的失落。我想：也许是我没经验，没有过多的备学生，毕竟这不是和自己朝夕相处，能看懂你每一个眼神的那帮孩子。对于这些陌生的孩子，他们平时的课堂表现怎样，他们的知识储备怎样，我都没有认真去解读，更谈不上有相应的措施了。还有让一群初次见面的孩子，在这么短的时间内和你默契配合，那应该是对教师的内在的综合素质的一个很好的考察。所以好好修炼内功，厚积薄发，才有可能实现课堂上的应对自如。 |
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