【孙瑞玲老师讲座】英语启蒙有技巧，赶早更得要赶“巧”！

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前几天群里听了孙瑞玲老师的微课《英语启蒙有技巧，赶早更得要赶“巧”》，是一个很好的关于英语启蒙的主题！以后群里还有其他优质的微课，有需要的朋友们赶紧加入我们交流群这个大家庭吧。

需要微课音频的请在公众号中回复“微课音频”，如果想先了解个大概的，可以看看下面的文章。

本次微课的总举办方为叽里呱啦，下面内容也是叽里呱啦整理的：

“赶巧”，就是孩子什么时候对什么最有积极性，最敏感，你就和孩子做什么事情，孩子不但感兴趣，还能及时培养孩子这种关键能力，事半功倍。因此，今天我为大家带来的一个观点，就是幼儿英语启蒙，要用早期教育的方法，而不应该单纯使用语言学习的方法。

其实，对于0-6岁的宝宝来说，不管学什么，都应该首先遵循早教教育的原则和方法，就是“巧”字。如果不在早期教育这个大的框架之下，孩子的学习就与成人的学习无异了。为什么教育界习惯把学龄前和学龄后的教育分开呢？原因就是学龄前和学龄后的教育截然不同，理念、原则、方法都不一样，没有太多的可比性。

幼儿英语启蒙是早期教育的一部分，要符合孩子各个月龄段发展的特点。幼儿英语的启蒙，不能把英语简单地当做一门外语或第二语言来学习，否则一不小心，就会违背婴幼儿的发展特点，孩子不但学不会，还有可能引起孩子对英语的反感。

“

0-6岁的宝宝都有哪些特点呢？幼儿英语启蒙的正确方法又是什么呢？幼儿英语启蒙到底应该怎样做，才是符合婴幼儿发展特点的，去赶那个“巧”呢？

示范，尤其是对幼儿来说，是至关重要的。我们做家长的一定要学会这一招儿。因为孩子所学的很多东西，都是看到了你的示范，不管你是有意还是无意。这点叽里呱啦做得很好，老师给小朋友们做得示范都非常清楚。因为孩子的特点就是喜欢模仿，你做什么孩子就模仿什么，你喜欢看书孩子也喜欢看书，你喜欢看电视孩子也喜欢看电视。因此家长的榜样力量是不可低估的。

 

在辅导孩子学习的过程中，示范也是有技巧的。正确的示范，是做给孩子看，而不是说给孩子听让孩子做事的最好办法，是你亲自做一遍给孩子看，然后再让孩子去做，孩子通过模仿，自然就能做正确了。因此，正确的示范对宝宝来说至关重要。

英语启蒙赶巧第二招，循环重复（Recycle）。孩子们喜欢重复。通常情况下，如果孩子一开始就对某种事情感兴趣，他们就会想要再做一次。大家想想看，孩子很喜欢听到同一本睡前故事书被反复阅读，这是几乎每一位家长都曾经经历过的情景。而重复就是记忆的灵丹妙药。

这点叽里呱啦就做得好。叽里呱啦把每个英语语言点，通过各种不同的学习手段来加以不断的重复，比如bicycle那一段，做个手语动作、玩儿个英语游戏、唱段英语歌曲、看段英语动画，所有这一切，都围绕着bicycle的这个主题展开，让孩子在不同的新奇的刺激中，不断重复bicycle，不断强化记忆，一直到滚瓜烂熟。

我非常喜欢recycle这个招数，比如女儿学了bicycle这个词，我就会让女儿在日常生活中，一看到自行车就指出来说bicycle，女儿就特有兴趣，一看到就会说。因为我老用这个方法，之后就不用再提醒女儿了，只要女儿学了什么，就会自然而然地举一反三，反复重复，反复练习，而且一直都能很有兴趣地去做。

“主动学习”（active learning）是美国早期教育的一大特点。主动学习的方法，还伴随着正确示范和循环重复。每个孩子都是天生的主动学习者。孩子一出生就知道找奶吃，这是没有人教他的，这是主动学习的本能。

我发现学习好的孩子的家长，很少有整天都盯着孩子学习的，而那些整天催促孩子学习的家长，孩子的成绩往往并不是那么理想。

那孩子主动学习的表现都有哪些呢？比如，喜欢拆东西；喜欢重复；总是问为什么；不走平路，而是走马路牙子；喜欢踩水坑；喜欢玩假装游戏；小宝宝喜欢倒着拿书，撕书咬书等等，这些都是宝宝在主动学习，如果您发现自己的孩子有类似的表现，那要恭喜您了，您的孩子是在主动学习，您一定不要强行制止，在安全的情况下，您还要加以鼓励。比如孩子喜欢踩水坑，您就需要帮孩子穿好雨靴，让孩子尽情地观察水溅出来的样子，增加感性认识，享受puddle fun。

介绍一些帮助孩子主动学习英语的方法：

以粉红猪小妹这个动画故事为例，您可以在看动画之前先向孩子提出这样一个需要关注的问题，比如，“一会儿在动画片中你会听到bicycle这个词，记住，你只要一听到这个词，就马上拍一下手，好吗？”第一次，你需要与孩子一起，给孩子做个示范，一听到bicycle就拍手，然后孩子就知道怎么做了。在孩子每次看动画的时候都集中记住少量的英文是很重要的！

一般而言，孩子集中于一件事物的注意力每年增长3分钟左右，即一岁的孩子大约可以维持3分钟的注意力，两岁为6分钟，三岁为9分钟，四岁12分钟，5岁15分钟，6岁为18分钟。这是比较普遍的情况，每个孩子以及孩子对于不同兴趣的事物也还会有所不同。

刚才提到，3岁孩子的注意力很短，只有9分钟，如果你让孩子去上课外班，每节课30-40分钟，两节课就是60-80分钟，孩子是无法坚持的。

还有的家长每天为孩子设定20分钟的英语时间，这是一个很好的方法，当初我也和我的女儿有过这样的约定。但是对于很多3岁的孩子来讲也是无法坚持的。如果强行坚持，英语启蒙就是浪费时间，久而久之，孩子会很容易失去对英语的兴趣。

但具体问题需要具体分析。如果您3岁的孩子能够在20分钟内一直都很专注的话，你就不必打扰孩子，让孩子继续就可以，因为孩子最初的专注力是需要家长保护的。有的家长会纠结，如果到吃饭的时间了，孩子还在专注地搭积木，那我是让孩子遵守作息时间先吃饭，还是不打扰孩子呢？我认为一定不要打扰孩子，吃饭吃晚一点没有关系，但是如果老是打扰孩子专注做事情，那孩子的专注力就会受到破坏，这个损失会更大。因此，在某种程度上讲，不打扰孩子比吃饭更重要。

如果不能专注那么久，您可以用以下两个方法加以改善：第一个方法是把每天的这20分钟英语启蒙的时间分成两次，每次10分钟。第二个方法是，连续20分钟，但需要在中间变换内容，比如前十分钟唱歌谣，后十分钟讲英语故事。

说起挑选歌谣，我发现有很多英语歌谣语言太长，说唱得也太快，女儿根本无法唱下来，即使是勉强唱了，也唱得不清楚，唱得糊里糊涂的。而且很多还没有动作示范。后来我就把我给女儿挑选过的所有歌谣都整理出来，在外研社出了三套书，就是《语感游戏》，里面的歌谣都是孩子能够跟唱的，而且还做了动作示范，孩子能边唱边做动作，帮助孩子理解歌谣的意思，有趣，还符合孩子好动的特点。感兴趣的家长可以去京东搜索关键词“语感游戏”。

第一步挑选歌谣完成后，就可以进入第二步，听第一遍时，边听边给宝宝做示范动作，然后宝宝就会模仿，之后再一起边跟唱边做动作。然后反反复复，就是这一首歌，不换其他的歌谣。几遍过后，配合动作为宝宝讲解歌谣的意思。这一首歌的各种活动结束后，就停下来做其他的事情。每次10分钟不断重复一首歌谣，直到滚瓜烂熟了再换另外一首。

我一般一开始不让女儿听她不熟悉的、我们没有一起互动过的歌谣，因为我发现这样效果不好，有些家长认为反正就是磨耳朵呗，就随时放着，让孩子随时听着就管用。其实不是这样的，这样的效果会很差。如果你能先与孩子一起互动一下，孩子就能理解歌谣的意思，也就对这个歌谣更加熟悉，更能引起孩子的兴趣，磨耳朵才更有效果。当然，这种互动并不是说家长每次都参与，只需要参与一两次，为孩子做好正确的示范和讲解就足够了。

为了适应孩子注意力短的发展特点，我建议家长利用零碎的时间进行英语启蒙。孩子的英语启蒙的时间可以打散，用出去玩的时间，路上等车的时间，高铁上无所事事的时间，等等，随时随地为孩子启蒙英语。您的态度也要纠正，不要一提到英语启蒙就如临大敌，其实就是捎带手儿的事。

具体的你可以这样做。第一，随时随地唱英语歌谣。大家注意，随时随地唱歌最好能应个景。这样，一边唱一边与孩子一起说说、看看、指一指歌中唱到的内容，这样可以加深孩子对歌谣内容的理解和记忆。

比如做饭时一起唱《Ham and Eggs》；去看体育比赛的路上一起唱《Take Me out to the Ball Game》；逛超市时一起唱《To Market, To Market》；玩游戏时一起唱《Pop! Goes the Weasel》；踏青时一起唱《I Love the Mountain》。

第二，陪孩子一起玩的时候，可以与孩子一起玩玩英语游戏。比如在出去玩的时候，用英语喊队列口号，中文的一二一，一二一，就可以说one two one, one two one...等等。还可以用英语数数一共走了多少步，比如1,2,3,4,5,6这样一个一个数。这样，即学习了英语，又增进了家庭成员的感情、增强亲子关系和家庭凝聚力。

第三，用零散时间随时增加孩子的词汇量。比如，看到家里有什么，就让孩子说一说相应的英文。比如家里的床，椅子、桌子，锅碗瓢盆，孩子的玩具、衣服、食物等等，这些都可以在日常生活中随手解决，根本不用特意花时间进行特别的记忆。

一般而言，孩子会在下面这两种情况下记得更清楚：1 事物对他们本身有意义，比如宝宝所关心的事情，或者宝宝特别感兴趣的东西。比如歌谣、游戏和精彩的小故事等等； 2 事物被不断地重复，一遍两遍三遍。要让孩子记住所学的内容，就得符合这两点。我们为孩子提供的英语学习材料一定得是集中在对孩子来说高度有趣的话题和活动中，而且不断的重复重点词汇，孩子才能记住然后说出来。

 

比如像叽里呱啦app的内容就比较符合小孩子记忆的特点，首先是选择了孩子比较感兴趣的内容，比如bicycle那个单元，里面的关于bicycle的歌曲，Peppa Pig关于bicycle的动画片，关于bicycle的手语动作和游戏，这些都是孩子喜欢的内容。加上每天不断的重复bicycle这个词汇，一遍两遍三遍，小宝宝就非常容易记住这个词了。

那么，家长应该如何利用孩子的这种记忆特点，来进行英语启蒙呢？第一个办法，就是玩着学。其实，有很多英语歌谣本身也是游戏，叫做歌谣类游戏，比如fingerplays手指谣（像Here are mother’s forks and knives, where is thumbkin?等等）

那怎样用游戏启蒙英语呢？举个例子，像Peekaboo这个游戏，Peek, peek, peekaboo. Peek, peek, I see you.这个游戏大一些的孩子是不太喜欢玩的，但却很适合与很小的小宝宝一起玩，比如几个月大的小宝宝就特别喜欢玩这个游戏。

具体可以这样玩：妈妈说peek的时候家长先把脸捂住，然后偷偷探出头偷看宝宝。说peekaboo和i see you时把脸突然全都露出来看宝宝。这样久而久之不断地重复，孩子就会慢慢地自然地理解Peek就是妈妈把脸偷偷露出来看他，I see you就是妈妈在没有遮挡的情况下看他，时间长了，孩子就会把这些语言记住，同时理解英语的意思。

给大家介绍一个我最喜欢的英语游戏之一I spy. 

您可以根据孩子的英语能力选择不同的方式和孩子玩。最简单的方式是这样：您可以选择打开一本英语图画书，比如图画上有一条龙，然后您可以说I spy a dragon. 我发现了一条龙。然后鼓励孩子用手指一指dragon在哪里。您也可以选择看一看眼前的事物，比如您看见了一个杯子，您就可以说i spy a cup. 让孩子找一找cup在哪里就可以了。然后交换角色，孩子说，家长指。

 

如果孩子已经能说一些英语句子，而且对韵律也有所理解的话，您就可以试着用稍复杂的方法来玩i spy这个游戏。比如，你可以先问孩子：“I spy with my little eye something red. 我发现了一个红色的东西。让孩子找一找。找到后，可以继续更难的玩法。比如，你看到了床bed，你就可以这样说：“I spy with my little eye something that rhymes with red.”我看到了一个与英语单词red押韵的东西。让孩子想一想，到底是什么词与red相押韵呢？从而鼓励和引导孩子找到bed。

现在为大家介绍Follow the leader这个游戏。

这个游戏可以适用于练习各种动作的英语词汇。玩法是，妈妈先当leader，站在最前面，宝宝站在妈妈身后，妈妈做什么宝宝就要跟着做什么。比如，妈妈说Let’s run. 然后就开始跑，孩子也要在妈妈身后做跑的动作。然后妈妈换词和动作，说Now let’s walk. 说完就开始变成走的动作，孩子也要跟着妈妈做同样的动作。这个游戏的动作可以有很多，比如jump, hop, tiptoe等等。

利用孩子的记忆特点进行英语启蒙的第二个办法是，选择好适合孩子特点的内容磨耳朵。

那孩子喜欢听什么样的内容呢？孩子喜欢同时带有节奏、韵律和重复这些特点的语言，就是Rhythm（节奏）、Rhyme（韵律）、Repetition（重复）。这是美国培养婴幼儿语言兴趣的3R教育理念，在美国被广泛应用，对于中国正在接触英语的幼儿来说，也是非常适用的。

磨耳朵的内容是不能随便挑选的，需要家长用心选出宝宝喜欢的内容。建议家长给孩子多听听带有3R特点的英语语言内容，孩子一定会喜欢听，喜欢就容易有兴趣，磨耳朵的过程也就不容易枯燥，就会出效果，也就容易坚持下去。

 

我觉得最适合孩子磨耳朵的英语材料就是英语歌谣，以及带有韵律和重复特点的经典故事，像Three little pigs, Little red riding hood，Goldilocks，等等，都具有节奏、押韵和重复的特点。

每个孩子在不同的月龄段都有着不同的关键能力的发展重点，就拿语言能力来说，孩子在3-4个月的时候，就已经开始了初步的交流欲望，当妈妈的都会有同样的感受，这个月龄的宝宝特别喜欢发出各种咿咿呀呀的声音，听音和发音的积极性特别高。因此，家长应该及时地抓住这一时期，培养孩子的听音和发音的关键能力。比如可以和孩子玩Peekaboo游戏，可以用中文玩，也可以用英文玩。

 

如果3-4个月只是有一搭无一搭的和孩子玩一玩语言游戏的话，那孩子8个月龄时的声音发展的黄金期就一定不能错过了。8个月左右的宝宝对声音特别敏感，这个时候，家长可以与孩子一起多玩各种带有游戏性质的英语歌谣。

一定要注意与孩子互动，不能光让孩子自己听歌谣，家长不闻不问的，这样是没有效果的。家长可以试一试《语感游戏》的起步级，蓝颜色封面的。这里面的歌谣都特别适合与很小的宝宝做互动。

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每个孩子的发展是有所不同的，以下总结是基于大多数孩子的发展能力，因此请家长根据自己孩子的特点加以适当的调整。

另外我想说的是，孩子的语言特点并不明显区分母语和外语，比如19-21个月是词汇爆炸阶段，并不是说中文是词汇爆炸阶段而英语就不是，因此家长需要抓准这个时机为宝宝扩大词汇量。

 

也就是说家长可以抓住19-21个月这个自然的词汇爆炸阶段，帮助孩子扩大中文的词汇量，同时也可以扩大英语的词汇量。你可以与孩子一起认一认家里的生活用品，孩子的衣服，玩具等等，孩子会一定会很感兴趣的，因为这个时期孩子就具备这样的特点。这就是在“赶巧”，既让孩子喜欢，不反感，又做了英语启蒙。但要注意，这种赶巧一定要有个度，不要一兴奋就使劲用这个方法，让好事变坏事。只要家长适度地巧用就可以了。

非常感谢孙老师的分享，满满地都是干货，感觉一定要收藏然后研究好久呢！如果大家希望了解更多的启蒙经验和方法，记得关注孙老师的公众号“仓鼠宝宝适时早教”！

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