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青年教师培养方案

2016-05-18  兰心惠质b...

  省丹中青年教师的培养方案

  一、指导思想 

  为进一步落实我校青年教师培养制度,规范青年教师培养工作,切实提高青年教师培养的有效性和针对性,本着“分类培养 分层评价 分步提高”的指导思想,促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升,为学校的可持续发展提供充实的后备力量。 

  二、培养对象  8年以内的青年教师。 

  三、具体措施

1、加强师德师风建设,塑造教师健全的人格。 

  “学高为师,身正为范”,师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下,加强师德师风建设,塑造教师健全的人格,是教师培养的首要工作。目前,对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上,更要塑造教师健全的人格,以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育,“润物无声胜有声”,才是教育的最高境界。学校要逐步给他们压担子,促使他们早日成为各级各类的骨干。 

2、加强教育科研理论培训,提高教师专业素养。 

  (1)坚持参加各类培训和学科组活动,不断提高理论修养和业务水平。 

(2)创造机会组织青年教师外出听课学习,及时上交学习心得。 

(3)规定每学期读一本教育理论的书籍,并上交读书笔记。 

(4)规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。 

  (5)组织青年教师参加或主持课题研究。 

3、实施“导师制”,促进教师专业化成长。 

  在学科教学中,由教务处指定骨干教师为指导导师,与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念,全程指导常规教学的各个环节,包括: 

  (1)教学计划的制定及总结的书写; 

  (2)备课及教案书写; 

  (3)作业批阅及学生学习评价; 

  (4)课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课); 

  (5)习题选编及命题判卷; 

  (6)了解学情及教学辅导等。 

  在教育工作中,由政教处指导有经验的班主任,与青年教师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作,使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。包括: 

  (1)班级工作的计划和总结的书写 

  (2)组织学生开班、团会 

  (3)详细记录与学生的一次谈话 

  (4)组织学生进行课外活动 

  (5)组织学生进行早锻炼 

  (6)组织学生进行社会实践 

4、创造机会,促进青年教师苦练基本功 

(1)组织青年教师参加每年两次的苏南模考,并进行统一阅卷。 

(2)组织青年教师参加每年一次“百花奖”赛课,成绩优异的推荐参加各级青年教师基本功大赛。 

(3)每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比。 

(4)组织青年教师承担班主任或管理学生社团的工作。 

5、建立青年教师“成长档案”,包括: 

(1)指导导师的听课笔记、评课纪录。 

(2)青年教师的汇报课、“百花奖”评课、基本功大赛等教案及反思。 

(3)青年教师教学设计、随笔、工作总结等。 

(4)青年教师班主任工作的考核。 

6、加强对青年教师的考核和评估 

(1)教务处每学期末组织听一节新教师考核课,并进行相关评优活动。指导教师做好安排,并且作好评课总结。 

(2)教务处组织检查青年教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅情况,检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期末各一次,平常随时检查。 

(3)每一学年,由教务处、政教处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估,其中包括学生座谈调查,青年教师的专业素养的考试、听课等。对每一个教师做一个综合评价,存入成长档案。综合考核采用丹阳市教育局《青年教师考核手册》 

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