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文/古尔浪洼 有些人摄取知识的速度很快，他可以在电视、网络、书籍、报刊乃至与人的聊天中，迅速提取出来有价值的信息和知识，快速转换到自己的知识系统里去，没多久，你就会发现，很多“别人的”知识，已经转换成了他“自己的”知识。而且，在应用中，与自己的知识与实际操作巧妙融合，嫣然一体。 但也有些人，学习新知识的速度很慢，一种新知识，或者一种新观念，久久粘附在书页上，怎么也进入不了自己的脑海，即使他觉得那真是些好东西，他也知道这些东西如果能被自己纳入到自己的知识库中，实践应用，会产生像别人一样的效果，但就是抠不下来，装不进去。 还有些人，仿佛就是中世纪的古堡，保卫自己的旧知识和观念，固若金汤，面对新知识的侵袭，百毒不侵。排除掉固步自封，主动不接受新知识之外，如果上述后两种行为都是非主动，的，那么我们可以判断，他是患了一种病，我将之命名为“知识摄取迟钝症”。 造成我们在摄取新知识的过程中，出现迟钝现象的原因有很多种，下面，我尝试就我的理解和观察，进行一下病理剖析与分析。 一、阻碍我们吸收知识的因素
知识的摄取应该是多通天道的，例如，我一开始便提到的、电视、网络、书籍、报刊、与人谈话等等，凡由信息交流和流动的地方，也就是可以摄取知识的地方。 甚至有些悟性比较高的人，更是从日常工作和生活的一些细节中观察、思考并摄取都知识。比如，有人在掌心放食喂猫被咬，就可以检讨出被咬是迟早的事，因为你把食物放在掌心，与猫的嘴巴零距离接触，就算是再乖的猫，也有吃得不满意心情不好的时候，就算是次次都很满意，也有吃得开心忘乎所以、把手掌心当美食啃的时候，从而得出结论，对潜在危险要进行防护，不要因为其看起来无害，就漠视，或者自动送上门去。 但有些人，正好恰恰相反，总觉得从书本上学来的知识，才叫知识，书本之外的知识，就不是知识了，长此以往，就会使得他对知识的认知和获取的渠道变得狭隘，久而久之，就会对新知识变得迟钝，或者说缺乏感知能力。
有太重的好胜心、凡事都想做得比别人好、超过别人的人，非常容易陷入一个陷阱，那就是对自己的知识和技能过度自信，人一旦对自己过度自信，就会贬低或者歧视、乃至无视那些有价值的知识，或者对它们的摄取变得迟钝。这其实是一种变相的自欺欺人。 另外，如果过度关注别人的一言一行，自认为自己都清楚应该干什么，容易把所有的时间都用在琢磨如何比别人做得更好，而不是设法去搞清楚自己的知识盲区的人，也很容易变成知识摄取迟钝症患者。 3、只收集但不处理知识与信息 与以上相反的，还有一种情况，是过度收集书籍、信息和知识，然后像囤货一样，将其囤在自己的电脑里、书架上或者大脑里，而不是去消化、分析、理解、应用、实践他们。 任何的知识和信息，囤积在那里的都是无法产生价值的，唯其被转化成行动，被用于实际的作业中，哪怕未能达到预期的效果，甚至可能失败了，都无关紧要，因为它们会在这个过程中被你消化和吸收，会以另外一种养分和成分卷土重来，贡献出新的力量。 但如果收集得过多而不去处理，任由各种信息自由散漫地在自己的脑海里横行，就会变得混乱，甚至可能会堵塞吸收的通道，类似于吃太多东西，就会消化不了一样。消化不了，自然就缺乏食欲，对新知识的摄入，自然就会变得迟钝。 二、阻碍我们理解知识的因素
知识还能独占？这个听起来很好笑，但确是实情。实际上，这里的所谓独占，并非真被他独占了，而是使用者自己以为自己独占了。 比如，某个人，在某本书或者杂志上看到一个好的技巧，或者好的方法，用了，产生了非常好的效果，面对同事的称赞和询问，他秘而不宣，担心这些东西被别人学去，会耻笑自己是学来的，或者担心同事学会了，也会跟自己做得一样好，甚至更好，于是，缺乏交流，或者在自己可控的范围内封锁，达到独占的目的。 其实，这样的学习方式比较狭隘，从社会的角度讲，有效知识缺乏流动，使得大家可能提高的机会减小，从个人的角度讲，封锁了别人，其实也就是封闭了自己，毕竟，知识只有在双向和多向的交流中，才能被丰富，才能发挥更大的功效，一旦切断了交流，即使起到过作用，也因为缺乏沉淀和积累，很快会变成“死知识”。
如果一个人在学习知识的时候，摄入面过于集中，在实际的应用中，就会发生知识面过窄的情况。 人对于知识的应用，往往是越了解和越有心得体会的地方，发挥得越好，越缺乏理解和应用得少的地方，就越少感知和沉淀。缺乏互动交流和实践应用的知识，很快就会变得不活跃，乃至于休眠。 知识面过窄的人，如果不尝试多去接触新知识，就会慢慢变得不去摄取与自己专业相关和超越自己专业面的知识。 但实际上，很多问题的解决，不会仅仅只是局限于某个专业内的知识，往往会涉及到更宽的面。因此，在专业知识和某些专精的知识之外，多涉猎其它的知识，也是一种防止摄取知识变缓的有效手段。
我们在摄取知识的前提之一，就是要理解知识，而要理解知识，除了自己本身的经验积累和技巧的积累之外，更重要的一点，就是让那个知识从死的、静态的，变成活的、动态的，流动起来。 知识流动，一是实践，另外一个，就是与同仁交流。因此，在学习新东西的过程中，最好不要埋头苦干，而是找到同好，多多沟通，多多交流。知识和思想不像实物，交换后，各自只得一个，而是得到至少两个，如果发生碰撞、争论、争鸣的花，四溅的火花，可能会点燃一大片，激活你对一大片知识的理解。
知识是要积累才可以渐渐发挥得好、应用得好的。 但有些人，与将知识藏起来，变成死知识相反，过于着急，希望学习任何一点新东西，都要“学以致用”，马上见效。这样，因为其缺乏实践，因与实际操作之间的的鸿沟还没有填起来，未达到融会贯通的程度，反而可能会起到反作用。 因此，在摄取新知识的时候，适当地冷处理，在积累到一定的程度再尝试让其发挥作用，有时候也是必要的。 三、阻碍我们利用知识的因素
有些人所谓的摄取新知识，搜集和阅读大量信息，并不是为了提升自己的知识积累，增强自己的专业素养，或者与别人交流心得，而是为了显示自己的博学。 所以很多信息被吸收进来，或者说读过后，只不过是为了饭桌上的谈资，在同事中的的炫耀，用过一次性就丟的一次性知识。 出现这种行为的主要原因在于，他其实并没用充分理解和意识到知识的潜在价值及种种关联，因此他们对知识真正的应用并不热衷，在炫耀过后，他们就自以为学到知识了。但其实未必。
很多人之所以不断学习新知识，是因为工作和谋生需要，而不是自己的需要。因此，他学习的心态就是：如果不是工作需要，我就不学了。 工作本身对知识和技能不断提出新要求当然是有的，但是，如果在学习的心态上也如此，就大错特错了。无论岗位和职业是否需要，凡知识学来，都是自己的，而不是别人的。 而且，知识和技能这种东西，它都不像是一次性筷子，用过就扔的，而是会积累起来，持续发挥价值的。甚至在某种层面上，知识的应用和发挥，是通用的。 从这样的角度讲，学习必须要以“我”为中心，以“我”想、“我”用、“我”理解、“我”操作、从而才能达到“我”提高。因此，学习新知识必须我字当先，唯其如此，才能积极主动。 实际上，学习是个系统工程，短短的一篇文章，不足以解决所有问题，但是，至少，通过以上分析，我希望你能明白，知识摄取如果变得迟钝，那就可能预示着你的摄取方法和心态开始出现了问题，你得赶快进行修正和调整了。
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