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一个学生过来表扬我，说，老师，你没发现吗？你上课，我们很少玩手机呢。形势与政策讨论课，学生主讲，我在下面认真听，偶尔回头看他们的同学，发现，大部分低着头，甚至有的人带着耳机。 抬头的人，寥寥无几， 而讲课的学生，也好像并不在意。 一个朋友来听我上课，她有点生气，为什么你讲得那么好，后面还有学生不听讲，在那里小声说话呢？这都是知识和人生道理啊。我都是放弃陪孩子的时间来听课的，而他们却不珍惜。毕业后，会有一些毕业生和我联系，一些学生会来感激我，说当年老师说过的某句话给他很多的启示，让他获益匪浅。我经常故作淡定地接受这种感激，并且表现出得意的样子。其实，我知道，实在是因为他自己明白，因为明白，所以听得进去。而我又是一个喜欢兜售人生道理的人，对着学生，不知道说过多少人生格言，多少堪称经典的句子，多少感动自己以为也能感动学生的话。然而，这些话，到底有多少人听进去呢？而听进去的那个人，又到底是因为什么原因才听进去了呢？也不过是，他本就明白，我只不过在恰当的时候说的那句恰当的话入了他的心罢了。她说起一件事情很疑惑，我好为人师，跟她摆道理讲因果。你们开班会，都不听我说话吗？我怎么觉得每次你都好像很认真在听啊？她更不好意思:老师，我没听进去，你说完，我就忘了。不能怪他们，每个人的人生经验都不过是特定的人生经验罢了，他们终归需要自己寻找。而且，他们接受的信息太多，太复杂，太琐碎，一个信息过来，还未消化，另一个信息又过来，如波浪一层一叠，层层叠叠。于是，你上课会看见看手机的学生，心不在焉的学生，听经济的课程却在学英语的学生，窃窃私语的学生甚至带着耳机的学生。他们的人在这里，然而，耳朵没有。于是，你和他们聊天的时候，会发现不停点头称是的学生，时不时微笑的学生，偶尔会恍然大悟的学生，但是，你再问他，说的是什么，他会茫然失措。无法可说。
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