「如何阅读一本书」读书笔记

趣逸 2016-05-23

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本篇文字是我在简书上的「我帮你读」系列文集中，我帮你读：「如何阅读一本书」一文相对应的详细读书笔记。如果是第一次来读「我帮你读」系列文章，那么可以去看看「我帮你读」系列目录、序言及规则。

本文关键点：

不同的书阅读标准不同，有的需要精读，有的可一掠而过
主动的阅读。主动。主动。主动。越主动效果越好。
掌握结构

为了资讯而阅读vs为了理解而阅读

读者面对一篇文字需要提出的问题（这四个问题贯穿全文，无论读什么著作，都可以问出这些问题，或这些问题的变种）：

整体来说，这本书到底在谈些什么？
作者细部说了什么，怎么说的？
这本书内容真实吗？说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
这本书跟你有什么关系？这究竟有什么意义？

结构

基础阅读 （学前）
1. 阅读准备阶段
2. 学习简单读物
3. 快速建立字汇
4. 精练与增进，消化阅读经验
检视阅读
1. 有系统的略读或粗读
  1. 书名页，序
  2. 目录页
  3. 索引
  4. 出版者介绍
  5. 上面四个之后，挑选和主题息息相关的篇章来看
  6. 最后一步，把书打开来，东翻翻稀翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多
2. 粗浅的阅读
  1. 一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索
分析阅读 —— 论说性著作
1. 第一阶段 - 一本书在谈些什么（结构性，回答问题1）
  1. 规则一：依照书本的种类与主题做分类
  2. 规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容
  3. 规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构，即大纲
  4. 规则四：发现作者的意图，确定作者想要解决的问题，（实用性书籍：找出作者想要你做什么）
2. 第二阶段 - 诠释一本书的内容（诠释性，回答问题2）
  1. 规则五：找出重要单字，透过它们与作者达成共识
  2. 规则六：找出最重要的句子，找出其中的主旨
  3. 规则七：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张
  4. 规则八：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在为解决的问题中，确定哪些是作者认为自己如法解决的问题，（实用性书籍：了解他要你这么做的目的）
3. 第三阶段 - 评论批判（评论性，回答问题3、4）
  1. 智慧礼节的一般规则
    1. 规则九：在说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，一定要能肯定地说：“我了解了”。
    2. 规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要争强好胜、无理地辩驳或争论。
    3. 规则十一：尊重知识与个人观念的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
  2. - - 区别真正的知识和个人意见
      - 将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题
  3. 批评观点的特别标准（前三点或是或非，如果不能提出相关的作证，那就必须要同意。只能因为最后一点理由，对本书暂缓评论。）
    1. 规则十二：证明作者的知识不足
    2. 规则十三：证明作者的知识错误
    3. 规则十四：证明作者不合逻辑
    4. 规则十五：证明作者的分析和理由是不完整的
主题阅读
- 对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已。
- 观察研究范围：准备阶段
  - 针对要研究的主题，设计一份试验性的书目。
    - 主题不好判断。主题是跟着阅读走的，而不是事前就能定下来的。
    - 可以参考图书馆目录、专家建议、书中的书目索引、主题工具书、还有互联网。
  - 使用检视阅读来迅速判断哪些书的哪些部分是有用的，并对主题建立起清晰的联系。
- 主题阅读五个步骤
  1. 找到相关的章节
    - 再次浏览一遍书目，找出最相关的章节。
    - 主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的某本书。
    - 一本书对你的帮助可能与作者本身的写作目的相去甚远。
  2. 带引作者与你达成共识
    - 带引所有作者与你达成共识，而不是你跟着他们走。
    - 统一所有作者的词义，强迫作者们使用你的语言。
  3. 理清问题
    - 建立起一组不偏不倚的主旨
      - 列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题，然后让作者来回答。
        第一个问题通常跟我们再研究的概念或现象的存在或特质有关（e.g. 爱情是盲目的吗？）。
        第二个问题可能跟这个现象是如何被发现，或这个概念是如何表现出来的有关（e.g. 为啥是盲目的？论证和例子？）。
        第三个问题可以回答前面问题所产生的影响（e.g. 盲目的后果？因为是盲目的所以要采取什么样的举措来达到特定效果？）。
  4. 界定议题
    - 一个问题很清楚，并且确定作者们会用不用的方式来回答，议题就可以确定了。
    - 答案的不同除了可能来自于不同的观点，也很可能来自于对问题本身的认知不同。我们要避免后者。
    - 将针对一个问题的所有议题分类，将争议的前后管理顺清整理。
  5. 分析讨论
    - 把问题和议题按序排列，以求突显主题。
    - 比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性议题之前。
    - 各个一体之间的关系要清楚地界定出来。
    - 我们可以找到的问题答案而言，与其说是立足于任何一组主旨或主张上，不如说是立足于顺序清楚的讨论本身。
- 辩证的客观
  - 主题阅读的目的，不是给阅读过程中发展出来的问题提供最终答案，而是绝对客观公正地报告陈述。
  - 面面俱到，而自己不预设立场。
  - 为了避免偏见，读者可以不断地回头参阅作者们的原文并引用。
- 主题工具书——告诉你在广泛的资料中，去哪里找和主题相关的章节
  - 可以帮助读者：启动阅读、建议阅读、指导阅读。
- 主题阅读加上主题工具书，可以：
  - 主题可以给读者一个诠释所读章节的方向。
  - 针对同一个护体，从不用书籍中收集出来的章节，而已帮助读者强化对各个章节的诠释能力。
  - 如果主题阅读被运用在不同的主题上，而且同一个章节被引述在不同主题下时，读者可以发现这些章节的丰富意义。

如何做一个自我要求的读者

提出并回答问题
笔记
- 结构笔记 - 检视阅读
- 概念笔记 - 分析阅读
- 辩证笔记 - 主题阅读（针对一场讨论情境的笔记）

一本书的分类

实用 vs 理论
理论性作品的分类（历史、科学、哲学等）

赞同或反对作者 - 以下三种心态是明智与有益的对话中必要的条件

争辩时注意带进去的情绪，否则你的争论会流于情绪化，而不是在说理了。
- 读书的好处是去学到什么，不是将对方打败。就像反对一样，也要有同意的心理准备。否则，这样的读者是情绪化的，不是理性的。
要把自己的前提或假设弹出来。一场好的辩论是不会为假设而争吵的。
要化解盲点，尽力尝试不偏不倚，要用同理心来阅读一本书。

在了解但不同意的情况下，可以用以下的概念向作者声明：

你的知识不足
你的知识有错误
你不合逻辑——你的推论无法让人信服
你的分析不够完整

读者不能任意使用这些工具，要确保自己能够确定作者的问题，并且能够证明自己的论点，然后注意上面3种心态。除非这些指出来的问题确实和作者的结论相关，否则没有理由去做这样的评论。

辅助阅读

相关经验
- 一般（common）经验 vs 全体（universal）经验
- 尝试对某个观点举个例子来判断自己的理解
其他的书
- 互相有关联和前后顺序
导论与摘要
- 要先看书，再看导读，这样有的放矢。反之，读者只能接近导读者的水平，甚至观点。
工具书
- 使用工具书，必须先有一些想法，不管有多模糊
- 要知道在哪里找到你的答案
- 必须要知道这本书是怎么组织的
- 必须要知道你想找的是什么，在哪一种工具书中能找到这样的东西

如何使用字典 - 文字的规则：

文字是物质的——字+声音
文字是语言的一部分——文法与用法
文字是符号——符号有一或多种意义
文字是约定俗成的——每个字都是历史，都有变迁

如何使用百科全书 - 事实的规则

事实是一种说法（proposition）
事实是一种真实的说法
事实是真相的反映
事实是某种程度上的约定俗成

如何阅读实用性的书 —— 任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题

强调规则的书（术）
强调原理的书（理）

在评判一本实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关。

实用性的书 —— 说服的角色

是否接受作者的结论
是否接受作者提议的方法

这两者决定了读者是否接受著作人的实用性观点。

如何阅读想象文学

“不要”
- 不要抗拒想象文学带给你的影响力。
- 不要去找共识、主旨或论述。
- 不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。
规则
- 一篇故事的大意总是在情节之中
- 总而言之，想象文学中的情节、任务与实践就对应着论说性作品中的逻辑章节
- 批评：在你衷心感激作者是这位你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品

阅读故事、戏剧和诗的一些建议