是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。
教育孩子和驾驶汽车哪个更难？
答案肯定是教育孩子。可是教育孩子如此复杂、重要和神圣的工作，却从来少有专门培训，更没有考试，既不需要合格证，又不需要遵守教育规则，只要能生会养，永远不会下岗！结果是好多父母都成了孩子成长道路上的“马路杀手”，孩子本是“奔驰车”，活生生被父母们开成了“手扶拖拉机”，因为不懂教育规律，又不遵守教育规则，最后孩子的这辆“车”被父母“开”得翻到阴沟里。奇怪的是父母从不检讨自己，反而纷纷抱怨孩子这辆“车”有问题。从“缺爱”到“溺爱”再到“高分低能”，看来自认为最爱孩子的中国父母们，在教育孩子的“爱”上真的出了问题。其实爱要“倒过来”，爱到孩子接受我，喜欢我，而不是讨厌我，嫌弃我。庄稼有问题，农民想办法，孩子有问题，从父母的“爱”上找答案！不是孩子不优秀，而是父母太落后，父母好好学习，孩子天天向上！父母天生就会生孩子，但正确地爱孩子却是需要后天学习的一种能力！没有挫折的赏识是溺爱，没有赏识的挫折是伤害！教育孩子的本质其实是父母的修行。
家庭教育的捷径应该是以心养心。
家庭教育是教什么的？
90%的家长都在努力的开发孩子的大脑，增加孩子的知识，培养孩子的技能，其实这是一个方向性的错误。家庭教育的核心问题、核心内容是“养”孩子的心。如果我们一家几口人都在努力的往孩子脑子里面灌输知识，培养技能，也等于说这样的孩子的家里面没有家庭教育。因为孩子的心没有人“养”。现在孩子学习的根本问题是什么？是内心的营养不足。小学四年级以上开始表现出一种浮躁、不安，也就是孩子的内心缺乏关注、缺乏营养，而“养”孩子心的人恰恰是我们的家长，环境恰恰是在家庭，这是第一个要弄清楚的概念。打一个比喻：学校的老师是园丁，我们家长就是农民。农民最在乎的是什么？最在乎的是土质和土下的庄家的根，这是农民最在乎的。也就是地表以上长出来的部分是归学校老师修剪、移接。但是现在咱们的家长都爬到孩子的“树干”上、“树头”上、“树冠”上去修剪，而忘记了根的存在，更忽视了孩子的“根”所依附的这片土壤。这片土壤是什么？就是我们父母身上的教育素养，包括我们的教育智慧、教育意识，包括我们的家庭变化。
很多孩子，特别是好动的男孩，上小学后最大的问题不是学习吃力，而是自律自控能力差，经常因为纪律问题被老师批评。
现在有些家长总是认为，幼儿园或小学的老师对孩子的纪律要求就是对孩子的束缚。其实，幼儿需要在成长中逐步提升自己的自控力。这种能力不是一蹴而就的，需要我们从入园前的家庭教养中做起，帮孩子在点滴的日常生活中去锻炼。
孩子入园、入学，其意义之一也正是让孩子在集体环境里，去学习如何控制自己的行为，以照顾到他人和环境的需要，从而成长为社会性的人。如果我们不去做这些，那就错失了帮孩子提升自控能力的机会，妨碍他的成长。这些幼儿期所错过的、没做好的，在小学时期就会体现出来，表现为行为控制能力不够、纪律差。有时，这还会进而影响孩子的学习和自尊。
1、做一个情绪稳定的妈妈是给孩子最好的礼物。
2、当孩子觉得父母不爱自己时，其实是父母根本不知道怎么爱他自己。
3、在家庭中，孩子的安全感主要来自妈妈，而关于“我是谁，我是怎样的”自我概念则是来自于爸爸。作为父母，你给孩子的心理营养足够吗？
4、放手是指当一个孩子已经有了这样的一个自主性的时候，一定要放手。
5、鼓励是没有目的的，是发自内心的，当爸爸有做得让孩子理解不了的事情时，不需要替爸爸说话，而只是做给孩子看：这样的爸爸我是如何跟他相处的，我是如何接纳他的。
6、如果我能帮到我自己，让我快乐、和谐，那么这也是送给我孩子最大的礼物。
7、相信孩子是相信他一定是当下的他能够做到的最好，相信他和自己一样是纯洁、美好的，相信他的生命会让他发挥出最符合他生命本质的东西。而不是相信他不用父母的引导和提醒也能做到满足父母的要求。
8、父母的关系是父母自己的事情，孩子做好自己是对父母最大的帮助。
9、偏差行为是一种求救信号，是因为内心有不能满足的渴望：安全和爱。
10、孩子说谎，是他／她需要说谎。假如孩子感觉到在大人面前是足够安全的，他／她就会愿意讲真话。你是一个让孩子感觉到足够安全的父母吗？
11、夫妻关系对孩子影响极大：
（1）影响孩子的亲密感，甚至带到孩子以后的新家庭；
（2）影响孩子的责任感，使孩子成为家庭的拯救者、无能者或者冷漠者；
（3）影响孩子的安全感。
12、情绪是一种能量，如果内在有许多情绪垃圾没有处理，就会累积起来，然后在不停的寻找出口，孩子的偏差行为就是其中一种表现。学会做自己情绪的主人，成为身心一致的人，然后你才能教孩子这么做。
13、如果父母或者其他家里人关系紧张，孩子内在累积了很多情绪，焦虑和痛苦就会导致孩子自伤，比如狂抓头发或者撞尖锐物体，用“生理反馈法”即自我伤害来缓解内在的焦虑和痛苦。家长要多关注容易出现意外或者受伤的孩子，帮助孩子用更好的方式来表达情绪。
14、孩子是否乐观、自信，跟妈妈的情绪是有很大关系的。一个乐观、平和、情绪稳定的妈妈，通常会让孩子感觉到安全、自在、乐于去向外界探索。你是那个情绪稳定的妈妈吗？
15、“我喜欢我自己吗？我不知道明天事业是否会成功，但即使不成功，我能否依然欣赏和尊重我自己？”25岁之后，让我们学会像一棵植物一样，有阳光空气即可。学会做一个滋养性的人，无条件的接纳和滋养自己，同时也滋养他人。
用生命感动生命,用灵魂唤醒灵魂!物质财富远没有精神财富意义深远，尤其是在炫富、享受为主流的思潮下，物质财富是消耗品，产生利滚利的经济效益的接班人还是较少。不少千万富翁白手起家，操劳艰苦，打下一片显赫江山。接班人坐享其成，含着金钥匙出生后，过着衣来伸手饭来张口的舒适生活，不知创业之辛苦，养成了挥霍无度的纨绔子弟行事风格，最后家族走向衰败。“道德传家,十代以上,耕读传家次之,诗书传家又次之,富贵传家,不过三代。”
如果父母有相应的金钱、存款、房产，也不妨给孩子稍作隐瞒，鼓励他们从小学会勤俭，学会经历各种挫折，形成坚毅的性格。
希望天下的父母都重视孩子的教育，教育孩子越小越好，因为好习惯只需要坚持，而坏习惯则需要改变。如果您在亲子教育方面遇到困惑，多想想为什么？该怎么办？先找准原因，再用正确的方式加以引导。如果我们把孩子当朋友，没有居高临下，只有充分的理解和信任，或许他也会善解人意！有时候一起讨论某些话题，偶尔也会感到语出惊人！在亲子教育中，若父母的想法分岐大，不协调、不沟通，这对于三方来说，都很纠结。而父母同心，有正确的教育理念，分管孩子的不同方面，就会得心应手。父母有教育子女的义务和责任，不会教育没关系，只要善于学习，不断提高，日积月累，终有很大进步。要想改变别人，先得改变自己，父母若变化较大，孩子不改变才怪！
以于丹的一段名言作为结语：“我们总希望孩子学习高精尖的东西，但损失的是家教和门风，是做人的常识与底线。有一次聚餐，朋友带着孩子，孩子爬上桌，像飞轮一样转动菜台，什么好吃就往自己嘴里抢，大人根本没办法伸筷子。我问朋友，你不管管孩子？他说，现代教育要解放天性，不能拿老一套束缚孩子。他没有想过，一个孩子最后是要成为公民的，是要进入社会的，如果漠视别人的存在，当别人的权利受到伤害的时候，他的天性能保证他一生的幸福吗？如果一个孩子没有被自己的爹妈管教，那他被社会修理的时候会付出怎样的代价？所以说，好门风能教我们做人的涵养。好门风一代一代的传承，能让我们在这个迅疾变化的时代里，找到内心不变的温暖，找到属于自己的真正的人生价值和秩序。”
