【MOOC企业 】来极客营， 带着BB8一起去参加一场星球大战！

来极客营，带着BB8一起去参加一场星球大战！

MOOC企业+

“MOOC企业+”的由来

MOOC原意massive open online courses，中文音译为“慕课”，是大型开放式网络课程的意思；当前，以MOOC为主要形式的在线教育席卷中国，MOOC是在线教育的一部分，却不能完全代替在线教育，所以园区从我国的在线教育现状、特色出发，结合MOOC原有含义，赋予MOOC全新含义，将open改为original，体现出“创新”之意，即massive original online courses，并以“MOOC Times Building”为园区冠名，为本栏目冠名。“企业+”是企业家的变体，指对互联网教育企业家的专访，又体现出更多“+”的含义。

北京超验极客教育科技创始人

耿赛猛 

北京超验极客教育科技有限公司 

创始人兼CE0

资深移动互联网行业专家、教育专家，悦成移动互联网孵化基地联合创始人、超验极客教育科技有限公司创始人。

耿赛猛曾工作于北大青鸟、尚德机构等大型教育公司，担任中国移动特约讲师、中国移动MM创业计划评委、北京市大学生计算机应用大赛专家组委员、中国儿童青少年计算机表演赛评委等社会职务，对于科技与教育的结合具有丰富经验。

2015年动画片《超能陆战队》在中国上映之后，用电脑制作出来的“萌宠”大白一进入人们视野立刻受到追捧，大白的卡通形象印在了各种玩具上面。

2016年《星球大战：原力觉醒》在中国上映之后，“萌宠”BB8的出现立刻引来了一群粉丝。它晃动着圆圆的脑袋，呆萌的样子丝毫不输给大白，更为重要的一点是，它并非电脑绘制而成，而是一个真的机器人。

2016年中国除夕夜的春晚上，500多个叫做阿尔法的智能机器人组成的伴舞方阵，整齐的舞姿，可爱的动作，力压各大明星，成了人们讨论的热点。

从抽象到实体，从一个到多个，机器人已经不再只是科学家的宝贝，而是渐渐进入到人们的生活，然而大多数孩子却触碰不到这种高科技，于是，北京超验极客教育创始人耿赛猛有了一个想法，建立极客营，让孩子们接触到最新的技术，在玩耍中学习。

一、把“玩具”变成“教具”！

“我有一个女儿，孩子慢慢大了，我就给她买各种各样的智能玩具，可是发现买了好多，大部分玩具孩子就喜欢一会儿，两天后就把它扔在一边不玩了，但也有一些设计很好的，孩子可以连续半年以上都在玩。”耿赛猛发现了女儿这种丢弃玩具的现象，又进行了大量的调查研究，得出这种现象并不是个例，而是普遍存在，于是他有了一个想法：能不能让孩子从小接触高科技，能不能把机器人变成孩子的玩具？

基于此，他引进了一批机器人和高科技产品，让孩子们去接触，去体验，他会从中选出孩子们感兴趣的产品与供应商谈合作，使国内外最好玩的智能玩具能够进入中国家长的视野。智能玩具一经引进，受到了孩子们的喜爱，但是这些机器人并不是针对孩子设计的，他的许多功能对孩子并不适用。于是，他有了一个新的想法：能不能把这些高科技玩具变成教具？

有了这个想法，耿赛猛说干就干，他于2014年底成立北京超验极客教育科技有限公司，引进了一批做软件和开发课程的人才，开始研究这些智能玩具并且最大限度的开发相关课程，让这些机器人成为孩子的玩具甚至教具。同时他也开发与之机器人相匹配的课程，让孩子在玩耍中学习。目前极客营已经有无人机、机械臂、BB8、月球车、MIP、Sphero、阿尔法等十几款智能玩具。

“我们针对智能硬件，做了一个iPad上的APP——极客营，通过极客营APP可以把智能玩具变成教具，同时针对我们的平台与教具，我们开发了一系列课程。”耿赛猛以《星球大战》BB8为例给我演示了操作过程，一边演示一边给我讲解。

“你看我点这个，向上的图标，他就会向前滚，你如果点旋转他就会旋转起来，这是我们自己的开发人员进行编程的，孩子自己也可以进行简单的编程，譬如设计他的前进方向和角度，怎么样才能不触碰到障碍物。”耿赛猛是想让孩子们通过试错和设计，提高孩子自己的逻辑思维能力和创新能力，这也是他们做这件事的目的之一。

二、一场星球大战一触即发！

“我们给孩子提供的不是一个机器人，也不是一个玩具，而是一个学习的载体，在线下课程中会有专门的老师带着学生去学。”耿赛猛说极客营线下采用的方式是小班教学，一般会20-30个人一个班，4-5人一个组，每个人一台机器人，让孩子自己去讨论，去设计。

“孩子们讨论完了会开始一场比赛，比赛的规则是由老师设定，而机器人的行进方向或者躲避障碍物的距离都是学生自己测算和一次次试出来的。讨论结束之后，孩子们拿着自己的‘萌宠’，有的拿着BB8,有的拿着机械臂，有的拿着阿尔法，就开始比拼了，就好像一场星球大战一样，要是在来个虚拟场景就更像了！”耿赛猛打趣的说道。

“星球大战”表面上是一次竞争，一场比赛，而本质是想让孩子在无形中学习，而不是让孩子知道自己要学习，可是在比赛中能学到什么呢？

耿赛猛给我举了个无人机的例子。“比方说无人机能飞，孩子们控制着自己的无人机比赛完了，然后就问他无人机为什么会飞，他自己也会考虑，它跟我们一般乘坐的飞机有什么不一样？这样就引导孩子发现空气动力学的一些原理，然后学习电子知识，能够自给组装一台无人机，并且飞起来。”

在孩子们眼里这是一场星球大战，而在耿赛猛眼里，在老师眼里，这是一次让孩子很好地学习的机会，通过竞争培养团队意识，通过操作培养动手能力，通过试错培养逻辑思维。而这些能够实现的前提都需要付出很大的努力，进行长时间的课程开发。

三、中国STEAM教育的先行者

STEAM课程是极客营设计课程的方向。STEAM是Science、Technology、Engineer、Art、Math的缩写，即科学、技术、工程、艺术、数学等五个学科，科学和数学都是较为抽象、深奥的思辨性学科，技术、工程和艺术则是贴近现实的应用性学科，不仅培养了学生“另辟蹊径”的思维，开发了他们的创新能力，也让他们享受学习的过程。

这一理念一提出，受到了美国和韩国等国家的重视，在2011年，韩国全国2440所高中，2167所都采用了新科学课程，占比为89%，相比于韩国，中国又是如何呢？中国一直在推行素质教育，也开设了科学课，可是中国的科学课现在还比较简单，比如中国的一堂科学课可能是折一个纸飞机，而同中国相比，韩国的一堂科学课上是让学生自己组装一台无人机。

“中国为什么拍不出《阿凡达》，为什么拍不出《星球大战》，孩子创新力和科学技能的缺失是很大的一方面。”耿赛猛看到了中国与美国的差距，看到了中国急切需要做出的改变以及未来要走的道路，他提出了“点燃科技梦想”的口号，希望极客营能够给孩子一个平台，充分挖掘孩子的潜能。

无人机、机器人的操作以及编程都只是极客营的最初课程，也是极客营的一种尝试，这种尝试收到了很好的反馈。许多家长反映孩子上了极客营之后，喜欢了户外活动，不在沉迷于电脑游戏。而耿赛猛，极客营并没有止步于此，在完善人工智能课程的同时，他们在开发新的课程，他们与华大合作开发的DNA课程同样也激发了孩子的兴趣。

“学生可以对从唾液中提取的DNA进行编程，从而获知自己的运动能力、性格特征、祖源关系等等，由于这些数据都是自己的，学生做的非常起劲，通过DNA编程的学习，学生不但对于中学的生物知识有了更好的理解，而且掌握了分子生物学、Python编程等知识。”耿赛猛解释了他设置这门课程的初衷，让孩子接触最前沿的理论技术，从比游戏更好玩的课程内容中学习。

正如一位专家所说“为了培养知识经济时代富有创造力的科技人才，我们必须颠覆现有的以学科分类的僵化的教学模式，只有当我们运用一种学科融合的全新方式来教学时，学生的创新思维和问题解决能力才能提高，科技人才的涌现才能成为可能。”极客营已经走出了第一步，中国的STEAM课程不会遥远，目前极客营又在针对最近最热的航天科技与引力波设置新的课程，你想带孩子来听吗？

如果你想让你的孩子爱上学习！

如果你想培养他的创新能力和逻辑思维能力！

如果你想让他跟小伙伴一起参加到这场“星球大战”之中！

就扫描二维码加入极客营吧！

 创新企业介绍 

北京超验极客教育科技有限公司 

创始人 耿赛猛

北京超验极客教育科技有限公司是一家聚焦于青少年科技教育的高科技企业，公司通过让学生尖叫的智能硬件教具产品如机器人、无人机、DNA等培养青少年科学、技术、工程、数学等核心素质。公司提供STEM教育线上线下教学平台及相关产品与服务。 极客营的APP、夏令营、航天特色校、校外科技课程等在业内具有良好的口碑。