|
作为一个被幼儿园虐惨了的妈妈，我曾一度认为现在的幼儿园就是为父母开的。且不说那些三天两头派生出来的家长任务，就连千奇百怪的宝宝作业，也叫人百思不得其解。 我们进的是一家公立幼儿园，因为管理规范，更是对花钱事宜小心翼翼——因为不敢向家长苛捐杂税，于是很多时候显得格外“窘迫”，有些该买的东西都没买，缺了什么东西，也全部落到家长委员头上。小朋友的衣柜、书桌、蜡笔，这些基本的配置，都得由我们这些家长委员自己去收钱，去购买。我曾经当过一届家委，后来因为实在太复杂，便主动辞职。 回到幼儿园的作业问题。 儿子两岁多的时候，小小班布置了一个作业，让把一头大象填满涂色，涂色不得少于四个，而且必须为相近的颜色。笔都抓不稳的宝宝，根本听不懂我解释的“相近颜色”。最后是我捏着他的手，用明黄、亮橙、橘粉、土黄四支笔教他。尾巴都还没涂到，小家伙已经嚷手疼，跑出去玩了。只剩为娘一个人，孤独寂寞冷的独自画完了有A4纸那么大的一头大象。 后来，幼儿园的奇葩作业就如雨后春笋一般层出不穷了。 让小朋友们为爸爸妈妈做一张生日电子贺卡（拿猪脑子想想也知道是爸爸妈妈自己做给自己玩）； 让小朋友自己缝一个小布袋装糖果（对捏不住针的我来说，后援团上升到了外婆级别）； 让小朋友带自己做的吃的去幼儿园交换（对从来不进厨房的我和老公来说，后援团扩展到了外卖公司）…… 我想不通，难道现在的小朋友们是含着奶嘴就会倒背三字经的天才吗？还是未满月就能学会内裤外穿的超人？那些作业布置的有什么意义？给宝宝的，还是给为娘的？ 面对着每周两三次的幼儿园作业，当妈的我几度不堪其扰、烦不胜烦。但在骂骂咧咧半年后，我突然有了新发现。 一天，儿子带回来一本立体书，幼儿园要求小朋友拼完后第二天带回。不用说，这又是我的事了。诺大一本立体书要照图组装成一列长达1125px的火车，别说一个三岁宝宝，连我都觉得有些挠头。我让他自己先琢磨着，自己去洗澡，想着洗澡出来再慢慢带他做。而等我这颗“出水葫芦”出浴后，被眼前的情景震动到，也感动到了—— 小家伙可能自己也觉得无从下手，需要我帮忙，但是不好意思甩给我来做，于是，他用心的，尽己所能的，把所有零件都先从书上抠下来，一样一样归类摆好，等着我去组装。地上整整齐齐的摆了一摞火车轮子、一摞车窗、一摞轨道、一摞烟囱……全部归类，丝毫不差。他奶奶告诉我，从我进去洗澡到出来，他整整半个钟头专心致志坐在地上，小屁股都没有挪一下。这样的专注力和责任心，让我着实吃惊。问他，他说：“我怕我们来不及，老师说明天早上就要交了！”。 这件事，让我重新思考了幼儿园布置作业的意义。回想孩子入园以来做作业的过程（懵懂——被动参与——主动参与——有责任感），我突然明白了一些从前忽视的道理。 幼儿园作业之所以超出孩子能力，本来就不是让孩子一力完成的，而是要培养孩子的合作精神，甚至情商。 不可否认多数作业都超出了孩子的年龄段，而正是这样的挑战性，让孩子不得不学会向家长求助，与家长配合。 我看过一个国外视频，老师在地上放了一个呼啦圈，里面摆了一块大石头，让小朋友们把石头搬出圈外。性格内向、不善于交际的孩子，就只会累的哼哧哼哧的去搬大石头，有的还砸了自己的手指。情商较高、交往能力较强的孩子，在尝试几次之后，就会转而寻求他人的帮助。不是与几个小朋友一起搬，就是求助身边的大人帮忙。所以，孩子从小学会与父母沟通，适当的寻求家人帮助，对他今后客观、冷静的分析处理问题具有极大的帮助，也培养了孩子的合作精神和参与度、配合度。 家庭作业是孩子“金点子”的孵化器，可以促使孩子让脑子转起来。 不知道宝妈们有没有跟我一样的感触： 一件事情，不去“逼”一下孩子，他就会陷入惯性思维，而不会主动想办法去解决。 比如：够不着按电梯，如果不急着回家玩玩具，他就不会想办法去够。我曾经尝试过在儿子很想回家见爸爸的时候，不帮他按电梯。小家伙扭着胖屁股去搬了个水桶来垫着，硬是按下了上楼键。幼儿园曾经布置过一份作业，让孩子学消防知识。小宝在懂得了各种消防常识和仪器名称后，硬是学不会分清电话按键哪个是“1”，哪个是“9”。后来，他自己找出一支蜡笔，把“119”的键给涂绿了。我在旁边看着，真是为他这个小脑袋惊喜！ 辛苦劳作之后，是另一番宝贵的收获 辛苦完成的作业面临第二天的交换、分享，甚至损毁，可以锻炼孩子“由零归零”哲学眼界，以及“千金复来”的豁达心胸。 藏族的沙画师们，常进行一种震慑人心的行为艺术表演，就是把历经上百小时创作的的沙画，在不到一分钟的时间内全部吹散、销毁，进行归零。亲眼目睹过“归零仪式”的人，无一不感受到直摄人心的深深震撼。世界由零起，到零至，本就是个“由零归零”的哲学命题。 这样宏大的命题，如果从小就有一些慧根和记忆，对孩子长大后的开悟和智慧很有帮助。 |
|
|
来自： fangmin0715 > 《教子有方》
