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文言文的学习，对于很多中小学生来说，是个大难题。因为文言文中会出现很多完全陌生的古汉字或繁体字。同时，了解中国汉字的起源、构造、演变发展，对文言文的学习是有很大帮助的。 东学堂语文《小升初文言文》课本上，“升”字右下多了一个点。这是怎么回事呢？ 我们从汉字的演变以及书法艺术的凸显两方面来追根溯源： 目前已知最早的成熟汉字——甲骨文，距今已有三千多年的历史。在各个历史时期，掌权者和文人学士对待汉字的认识和态度往往不同。因此，汉字自产生以来，一直处于不断发展演变之中。 古文字的“升”字是在勺里加了一个或几个表示黍粒或酒滴的短横。我们看甲骨文的“升”，就是左右各有一个点儿。 再来看今文字中的“升”： 你发现了么？甲骨文中“升”字左边的点逐渐演变成一小撇，而右边的点时有时无。两千多年来，这“升”字一直有的带点，有的不带点。到清朝雍正皇帝写的“升”字，右下还是带个点的。 再来看我们今天所用的“升”：对照《新华字典》中“升”字的解释，括号中带一个*号的为《第一批异体字整理表》（1955年10月通过草案，1956年2月起全国实施）中的异体字。由此得出结论，早在60年前，文字整理工作者淘汰异体字的时候，就已经没有右下带点的那个“升”了。 所以，不排除“升”字由甲骨文一路演变而来，到我们今天所使用的简体字，右侧的那一点被逐渐淘汰的可能性。当然，那一点也很有可能是书法艺术中求美变形的结果： 汉字本身便是一种文化现象，并且是一种独特的记录文化的工具。在诸多文化现象中，与汉字结合得最密切的，莫过于书法了。书圣王羲之曾说：“分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳。”书者在求美的过程中，往往情不自禁、有意无意地凸现审美意识，对汉字笔画进行变形、增删、改换、移位等，这就创制了无数新的符号。而由于书者多是有影响的人物，特别是后人对他们的成果的尊崇、模仿，因而使这些新制的符号逐步被收入了字典辞书，也即人们所谓的异体字。 总之，从以上资料看来，“升”字右下角的一点儿有可能是由甲骨文演变而来的，也有可能是写这个字的人纯粹为了求美加上的这一点。东学堂语文教材上的“升”，应该就是为了复古，配合它讲课的内容（文言文）。包括其中“文言文”的“文”字写成了“攵”字，也是同样的道理。尽管如此，文字规范很重要，不管文人墨客怎么用，我们与其复古或追求审美，不如先把字写标准。因为那才是最基本的呀。
参考文献： [1]吕永进著.汉字规范形音义[M].上海：上海辞书出版社.2004. [2]李宇明主编.汉字规范[M].武汉：华中师范大学出版社.2004. [3]李乐毅著.汉字演变五百例 修订版[M].北京：北京语言大学出版社.2002. [4] 新华字典（第10版）.北京：商务印书馆出版.2006.
致谢： 谢谢叶涛叔叔从书法字典、异体字方面给予我提示！ 谢谢李争艳阿姨从甲骨文的角度启发我思考！ 更谢谢赵占坤老师的激情教学、耐心解说…… 作者：东学堂语文们小升初文言文短期班学员 |
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