分享

教学计划

 zonghua123456 2016-05-30

 

 

 

1、 复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字,会写350个字,要求认识的字能读准字音,结合词句理解意思,不作字形分析,不要求书写,要求会写的字能读准字音,认清字形、理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用,有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好学习习惯。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字能力。

4、喜欢阅读,学习用普通话正确、流利有感情地朗读课文。

5、能联系上、下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号,学习使用句、词和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿望与人交往的意识,能认真听别人讲话,讲述简单的故事和见闻。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,了解日记的格式,学习写日记。

 

 

 

教材分析

 

 

 

基本结构与内容体系

1、 教材结构:本册教材共有八个单元,第一单元以秋天为线索,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的。第二单元结合学生课内课外活动进行教学,培养学生广泛的兴趣爱好。第三单元围绕“爱祖国”这个专题。第四单元围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事。第五单元是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。第六单元是进行情感教育,实现情感陶冶,培养美好情操的依托。第七单元围绕环保这一主题对学生进行教育。第八单元以爱科学为专题介绍科学知识。

2、内容体系第一单元编排了一个识字,四篇课文,一个语文园地。 这个单元的四篇课文分别是《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地由“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”四个栏目构成。在本单元的教学中,应让学生重点感悟和积累。

第二单元本单元包括一个识字,四篇课文和语文园地。“识字”是本单元学习的第一步,目的是让学生了解校园生活的多样性和对生活的热爱,“课文”是学习的第二步,包括一首诗歌《一株紫丁香》,三个描写学校生活的课文《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》,这三篇课文都贴近学生的生活,突出学校生活的丰富多彩,并从不同角度描述了学校生活。

第三单元本单元包括一个识字,四篇课文和一个语文园地。“识字”目的是让学生了解祖国的大好河山和培养热爱祖国的情感。课文包括《欢庆》、《北京》、《我们成功了》和《看雪》这四篇课文都是围绕“爱祖国”这个主题,突出歌颂祖国的悠久历史,灿烂文化和民族精神,培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。

第四单元本单元包括一个识字、五篇课文和一个语文园地。 “识字”选了三个成语,这些成语与本组课文内容有一定联系,成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小、见识就会有限的道理;寓言故事《我要的是葫芦》让学生懂得事物之间有联系,不能只顾“结果”,而忽略“过程”。

第五单元本单元包括一个识字、四篇课文和一个语文园地。“识字”选了5条谚语,这些谚语与本组课文内容有一定的联系,课文《称赞》告诉学生要学会尊重别人,学会发现别人的优点,并真诚地称赞别人,这样我们就会获得快乐。《从现在开始》告诉我们相互尊重,是和谐相处的重要文件,只有相互尊重,世界才会更美好。

第六单元包括一个识字、三篇课文、一篇古诗和一个语文园地。“识字”是本单元的开始,课文以对子的形式出现,让学生感到强烈的情感对比。《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱;《假如》表现的是对强弱群体的关爱;古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。

第七单元包括一个识字、四篇课文和一个语文园地,这个单元意在告诉孩子们:保护环境、关爱自然,就是给我们自己创造良好的生存空间,《识字7》是一首拍手歌,不仅描绘的大小动物在自然界自由生活的美好情境,还告诉孩子们:人和动物是朋友,保护动物是大事。

第八单元包括一个识字、五篇课文和一个语文园地。这个单元的课文以爱科学为专题编排的。《识字8》既让学生识字,又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就。《农业的变化真大》,让我们了解到先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,简直令人惊叹。

 

 

重点难点

教学重难点:

重点1识字写字,在具体的语言环境中识字,在反复朗读中识字,在积累词语中识字。

2、认识450个字,会写350个字,要求认识的字能读准字音,结合词句理解意思,不作字形分析,不要求书写,要求会写的字能读准字音,认清字形、理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用,有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好学习习惯。

 

难点1、正确、流利,有感情地朗读课文。

2、能联系上、下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

3、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

 

 

 

本班共有43名学生,其中女生有21名,男生有23名。从学生的智力水平来看,我们班30%学生是很聪明的,例如李欣桐、张欣研等人,反应在语文学习上就是学习态度非常好;思维敏捷;对新知识的接受能力强;接受的速度也比较快;而且对学习过的新知识能学以致用。完成作业的效率高,在平时的测试或者练习中,成绩优秀,能够达到或经常达到满分或优秀。有60%的学生一直处于中等水平,他们的智力也是不错的,只是由于各种原因,如:学习态度不端正;学习兴趣不高;自信心不足;懒散等毛病,导致成绩上不去,很少或难得可以达到优秀或满分,一直处于中间水平。他们的身上,可以挖掘的潜力其实还是有的,需要教师去发现,去挖掘。还有10%左右的学生是在学习上还暂时处于困难的学生,例如赵勇博,在班级中是属于差的,严重地影响了整个班级的总体水平。

 

 

1、 感悟就要多读,在读中体会秋天的美好和大自然的神奇;积累就要多识记优美的词语和句子,让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根,为说话和写作奠定基础。

2、 要多让学生朗读课文,在读文中感悟蕴含的思想感情,受到潜移默化的熏陶,还要引导学生在学习过程中收集有关资料,加深对祖国大好河山的了解。

3、让学生学会反思自己的言行,克服不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受欢迎的人。

4、教学时,采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感体验,让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处、相容相依,从而使环保意识只跟于学生的心灵。

 

 

通过课堂表现给予学生及时高度的评价,给学生自信和学习语文的兴趣。通过课堂作业、语文练习册检验学生随堂掌握情况。通过教师编写的单元测试卷检验学生单元知识掌握情况。通过期中考试检验学生阶段性知识掌握情况,通过期末考试检验学生一学期学习情况。

 

 

 

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 全屏 打印 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多