主角配角，不要错位

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主角配角，不要错位

 

    押韵不仅是诗歌中时常运用的修辞，也是文章里经常运用的修辞。在启蒙孩子的时候，务必要注意到这一特点。要学而有用，学有所用，不能光当成一个知识来学习。

 

【原文】：

“保护神”变成了“杀鱼恶魔”

（三年级 桐桐）

     前几天，爸爸给我买来几条小鱼。

     我把它们放在了小乌龟的盆里。它们都很机灵，我一下手去捉它们，它们就成群结队逃窜到小乌龟的肚皮底下去了。小乌龟似乎也很愿意充当这一角色，挥舞着“将军耙”，给鱼儿们展示着“将军甲”，仿佛说：“别怕，别怕，有危险就到我这里来躲躲就行，准保没问题！”鱼儿们就像是乌龟的孩子围着它，我看它们真像是快乐的一家。

     第二天我又到阳台去看它们，我又把手指放进水里拨弄小鱼，想看场好戏。结果，出人意料，鱼儿们这次没有一条去寻求“保护神”的保护。

      这是怎么回事？我仔细地看，结果我发现水里有一条还没吃完的鱼尾巴！我恍然大悟……

     “保护神”就这样变成了一只“杀鱼恶魔”！

【点评】

     上一讲，讲到了主角与配角不要错位，以及开门见山的问题。开头只需简单加上一句，大致起到开门见山的作用了：我家养着一只小乌龟。前几天，爸爸又给我买来几条小鱼。

【来看下面原文】：

      我把它们放在了小乌龟的盆里。它们都很机灵，我一下手去捉它们，它们就成群结队逃窜到小乌龟的肚皮底下去了。小乌龟似乎也很愿意充当这一角色，挥舞着“将军耙”，给鱼儿们展示着“将军甲”，仿佛说：“别怕，别怕，有危险就到我这里来躲躲就行，准保没问题！”鱼儿们就像是乌龟的孩子围着它，我看它们真像是快乐的一家。

      在这一段原文中，为了把主角地位再摆得明显一些，有必要调整一下顺序：

      我把小鱼放在了小乌龟的盆里。小乌龟看到它们，摆出一番“有客自远方来”的架势，一会儿挥舞着“将军耙”，一会儿展示着“将军甲”，一副不亦乐乎的样子。

      在这里，把“将军耙”、“将军甲”提到了前面。同时引用《论语》中的一句话，来说明小乌龟摆出一副主人的假姿态。

      小鱼们来到了新“山头”，怯生生的，还有些敏感。我试着下手去捉它们，它们就成群结队窜到小乌龟的肚皮底下去了。小乌龟似乎也愿意充当“大佬”的角色，它用“将军耙”把自己的“将军甲”拍得“咚咚”作响，仿佛说：“别怕，别怕，这就是你们的家！”鱼儿们就像是乌龟的孩子围着它！

     在这里，接着扩大小朋友原文中拟人的特点，把一个“占山为王、此山是我开”的大佬形象更生动地刻画出来。

     同时——它用“将军耙”把自己的“将军甲”拍得“咚咚”作响——引进了“咚咚”的声法。这样，更可以写得生动一些了。

      在原文中，小乌龟仿佛说的那一句话，从文字来讲，没有问题。如果引进了押韵的因素，把“怕”、“家”、“它”一起押上韵，这样读起来，就更为顺口。在小朋友的原文中，“将军耙”与“将军甲”也体现了押韵的这一特点。

      比如：小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱……押韵不仅是诗歌中时常运用的修辞，也是文章里经常运用的修辞。在启蒙孩子的时候，务必要注意到这一特点。要学而有用，学有所用，不能光当成一个知识来学习。

      当然，也要知道作文毕竟不是诗歌，押韵要注意适时地运用，不能滥用、泛用。

【看下面原文】

      第二天我又到阳台去看它们，我又把手指放进水里拨弄小鱼，想看场好戏。结果，出人意料，鱼儿们这次没有一条去寻求“保护神”的保护。

     昨天，提到了一个小朋友对于对称的感悟。他说：对称句，就是照着句子写句子。引而伸之，对称词，就是照着词写词；对称段就是照着段写段。那么这一段，不管是对称词，还是对称句，还是对称段，都是对着原来写现在。

      第二天，我又来到阳台，还像昨天一样把手指伸进盆里拨弄小鱼。结果却出人意料，鱼儿们没有像昨天一样去寻找“保护神”。而是惊恐失措，四处逃散！小乌龟既不捶胸也不顿足了，它的嘴角仿佛流露出一股“嚼而时品之，不亦悦乎”的神情。

     细看点评文中：

     “昨天”小鱼们是成群结队窜到小乌龟的肚皮底下去了；“今天”小鱼们是没有像昨天一样去寻找“保护神”，而是惊恐失措，四处逃散！

     “昨天”小乌龟一会儿挥舞着“将军耙”，一会儿展示着“将军甲”，他用“将军耙”把自己的“将军甲”拍得“咚咚”作响；“今天”，小乌龟既不捶胸也不顿足了。

      “昨天”小乌龟摆出一番“有客自远方来”的架势，一副不亦乐乎的样子；“今天”，小乌龟的嘴角仿佛流露出一股“嚼而时品之，不亦悦乎”的神情。“嚼而时品之”是套用“学而时习之”而来的，也是属于照着句子写句子。

      这样对称着写，就体现出比对、参照的作用。是不是就更有意思了？

【接着看原文】

     这是怎么回事？我仔细地看，结果我发现水里有一条还没吃完的鱼尾巴！我恍然大悟……

     可以写得更加生动一些。怎么生动呢？色法！

     这是怎么回事？我仔细观察，发现有一条鱼尾巴，在水里发出白蜡蜡的光！我恍然大悟……

      点评文中增加了“白蜡蜡”。这样就言之有物，言之有色了。

【最后的脚】：

     “保护神”就这样变成了一只“杀鱼恶魔”！

      说是“变成”似乎不太妥。稍微作一点小改动：

      原来，豪情满状的“保护神”是一只笑里藏刀的“杀鱼恶魔”啊！

      用“豪情满状”去呼应“第一天”乌龟的样子；用“笑里藏刀”来小结“第二天”乌龟的样子。也算是抬头收腹中的收腹吧！——这样就更起到了点明文意、强化题意的作用了。

 

 

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