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【备考2016】高考英语(全国卷)答题技巧和答题规范_葛平老师

2016-06-05  摩登变奏...
2015-10-13 22:12
【备考2016】高考英语(全国卷)答题技巧和答题规范X

PART1 英语阅读理解答题技巧
英语阅读理解题的六字真诀:重、定、划、看、防、读。
一、重
'重'--'重文本'。读懂文章最重要。
文本是题源所在,如果将考生比作勘探人员,那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对文章的深入剖析,才将一个个地宝藏埋藏其中,让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步,也是最关键的一步。
但是,快速读懂一篇文章却非易事,需要进行大量的阅读习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快,又要读得懂,良好的阅读习惯是保障。
1、阅读的不良习惯
要养成良好的阅读习惯,首先要克服阅读的不良习惯。下面列举一些常见的阅读不良习惯,对号入座,看你有否。
心译:读一句心译一句,句句必须借助汉语译文方能理解;
指读:阅读时总是用指头或笔尖等指着句子,边移边读;
逐字逐句:一字一句,字字重视,句句关心,生怕漏掉一个单词,眉毛胡子一把抓;
见生即查:阅读时欲将生词各个击破,完全扫清阅读障碍,认为只要没有生词,便可洞悉文章;
出声:阅读时发出声音,全篇诵读,字字句句,丝毫不落;
唇读:阅读时虽没有发出声音,但唇随句变,词带舌移,只是声带未颤,声音未出;
默读:没有出声,也没有唇动舌移,但目光、意识仍在逐句念诵。
以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性,要么会破坏对文本的整体理解,而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说,共有五篇文章,合理的时间分配是35分钟,再分配到每一篇就只有7分钟了(当然考生可以根据文章难易稍做调整);常听到同学抱怨'其实试题并不难,只是时间不够',这正是阅读的不良习惯使然。
2、以意群为单位,成组视读
分清意群,停顿娴熟,不仅是朗诵的关键,更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位,而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视,不是一个词一个词的去默看,而是向探照灯一样根据意群,
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一组组的进行扫视,这时额头成了一个通道,被收纳的是信息,而不是词汇。这是一种高超的阅读能力,非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。
3、首尾在心,紧扣中心
任何一位作者都会有自己的写作意图,任何一篇文章都会有自己的中心主旨,而能否明晰作者的写作意图,能否把握文章的主旨,是理解一篇文章的关键,也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平,出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说,文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中,首尾既包括文章的首段尾段,又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心,文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点,因此同学们应格外注意它们。
4、学会跳读,心中有图
阅读理解要做到心中既有森林,又有树木,既要统揽全文,又要主次有别。跳读即可用来通读全文,了解大意,又可用来搜寻细节,锁定被考察信息--如此既把握了整体,又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译,而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络,使之直观化、形象化、具体化。
5、善于猜测词义
高考允许出现3%的超纲词汇,这些词汇往往文中都会给出暗示,考生可以根据上下文来推断他们的意思;有些其后则会紧跟其同位语,直接对其进行解释说明;有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可,比如人名、地名、某类动、植物等等,而无须弄明白其具体意思;有些词真是猜不出意思也不必太在意,因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍,一定不能因之而恐慌,从而影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词,文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示,只要细心,只要思路开阔,就一定能发现线索,确定其含义。
二、定
'定'--'定区间'。能够圈定各题答案的范围。
出题者一般都是根据文本的某一段,或某一段的某一句,或某一句的某一词,或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查,锁定与问题相关信息的所在区域,为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样,要想找到文本中躲藏的'猫猫',就必须对藏躲'猫猫'的区域谙熟于心,进而准确定位,圈定范围,定能一抓一个准。
总的来说,每个问题都对应于文本中的某个区间,或显或隐,或大或小,或段或句或词,考生要擦亮眼睛,善于定位,为找到答案的根据做好必要且充分的准备。
三、划
'划'--'划根据'。作答时理由要充分,并在文章中划出解题依据。
能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键,更是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话,叫'不见兔子不撒鹰',在这儿我要告诉各位同学,在做阅读理解时要做到'不见根据不做题'。理由充分,根据凿实,这是'不仅知其然,而且知其所以然'的超高境界,是阅读水平提高的最大见证。从这种意义上讲,'划'字诀是'重、定、划、看、防、读'六字真诀之尤为重要者。
四、看
'看'--'看转换'。注意同一意思的不同表述(同意转述)。
英语语言相当丰富,同一意思会有多种不同表达,以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型'同意改写'就是考察学生的这一能力的。以句型'决定做某事'为例,英语中就有不下九种表达:
1.decide to do sth.
2.make a decision to do sth.
3.determine to do sth.
4.be determined to do sth.
5.make a determination to do sth
6.resolve to do sth.
7.make a resolution to do sth.
8.make up one‘s mind to do sth.
9.set one’s mind to do sth.
出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。
五、防
'防'--'防陷阱'。锁定是'true'还是'not true',辨明形近词。
英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种,判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型,考生做题前一定要认真审题,看准是'true'还是'nottrue',是'right'还是'wrong',然后才着手解题。可能会有同学认为,这么简单的事怎么会错?其实不然,在考场高度紧张的情况下,什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把'true'与'nottrue'看反而懊恼不已,顿足捶胸?
对于词形相近型要做只有两个字'细心',三思而后选。只要细心,此类陷阱就会很容易被识破。
归根到底,'防'的主要对象是自己,防止慌张,防止粗心大意,防止那些'想当然'的想法,防止自己的骄傲情绪--只要沉着应对,处处留心,任何陷阱都会被识别发现的。
六、读
'读'--'读全项'。做判断时要通读每一题的所有选项,区分鉴别,选择最佳。
阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项,解题时考生要通读所有选项,比较鉴别,确定最佳。切不可挑读臆断,匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时,选项中会有'一对三错'或'三对一错',通读全项就会补救误读题干所造成的过失。
PART2 完形填空解题技巧
一、利用首句来解题,根据全文来选择
首句一般不设空。因此我们应重视首句,并利用首句预测短文的问题和全文内容。
1. I did very badly at school. My headmaster thought I was _______and when I was 14 he said, “You’re never going to be anything but afailure. ”
A. bright B. useless C. simple D. hopeful
2. Dorothy Brown was very happy as she sat in the theatre listeningto the music. Today her little daughter Lauren was giving her firstconcert. She had been waiting for this moment for years and years.“Now it is here at last,” she thought. “How beautiful her 1is.”
The song made her go back to the days when she was Lauren’s age. Asa young girl, Dorothy wanted to be a concert singer. She studied 2in France, Italy and in the United States. “You can become a fine 3in the future,” her teachers told her. “But you must be prepared tostudy hard and work for many years.
1. A. voice B. face C. dress D. life
2. A. French B. music C. piano D. dance
3. A. actress B. student C. singer D. dancer
二、根据上下文语境,合理推断来解题
1. Our father was a struggling lawyer, but I always knew he was .He never criticized us, but used _____ to bring out our best.
A. strict B. honest C. special D. learned
A. help B. peace C. smile D. praise
2. His big stomach has always ballooned out between his T-shirt andtrousers. Although his family often _____ about that, Ed refused tobuy a ______T-shirt or to lose weight.
A. cared B. forgot C. quarreled D. joked
A. clean B. straight C. larger D. darker
三、利用语篇标志解题
常见语篇标志词语:结构层次:firstly, secondly, thirdly;逻辑关系:thus, therefore,so;递进关系:besides, what’s more, further;转折关系:but, while, however, onthe other hand等。
She told the front-desk clerk she had had a(n) ___ vacation, butwas heart-broken about losing several rolls of Kodak color film shehad not yet developed.
A. disappointing B. wonderful C. uncomfortable D. important
因此,我们要善于找出(“三找”):
一找——逻辑关系题(转折、让步、解释、对立、因果、并列、总分、递进)
二找——NOT(在原文中找not)
三找——AND(在原文中找and)
四、根据逻辑推理解题
…and the officers then began to eat their meal, saying that themushrooms had a very strange _______ quite pleasant taste.
A. besides B. but C. and D. or
五、根据常识和文化背景的角度来选择
The amount of usable water has always been of great interest in theworld. Owning springs and streams sometimes means control,particularly in the _____ areas like the desert.
A.dry B.distant C.deserted D.wild
六、从语法角度来解题
I went into a café and asked for a coffee.________ I was waitingfor my drink, I realized that there were other people in the place,but I sensed loneliness.
A.Before B.Since C.Although D.While
2. Have you ever shouted at a teacher, told someone you werelonely, or said you were in love, and then _____ later you had keptyour mouth shut?
A. wished B. hoped C. blamed D. shared
解题思路:利用语法分析解题,选项中的动词都是过去式,其后句宾语从句had kept是过去完成时,故判断是虚拟。
七、从惯用法和固定搭配方面来解题
He was only fourteen and was not good at swimming _____. So heshouldn’t have gone into that place.
A.after all B. in all C.at all D. for all
八、从词语辨析的角度来解题
When, two weeks later, I ______this same boy, I was more aware ofmy position in Nigerian society. I should enjoy this country as theson of a minister.
A. ran after B. ran into C. ran over D. ran to
九、根据找复现同现解题
(一)复现
复现是一种词汇衔接手段,它通过原词、同义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等形式,重复出现来表达某一概念,使整篇文章上下连贯,有机地衔接在一起。因此,考生可根据文章的具体情况,理解文章的结构和语境,利用文章中的复现现象来选择正确答案。
(1)原词复现:为了表达的需要,在具体的上下文中同一个单词重复出现。如:
All of a sudden I started to feel rather ______. She wondered why Iwas looking for this sort of ______. I felt even more helpless whenshe told me that it would be difficult to get a job withoutexperience.
A. encouraged B. dissatisfied C. helpless D. pleased
A. place B. job C. advice D. help
(2)同义词、近义词复现:同义词、近义词复现是借助意思相同或相近的表达方式,或解释性的语言使上下文的语义得以连接起来。如:
That is what a hobby means, I guess. It is something we like to doin our spare time simply for the ______ of it. The value in dollarsis not important; we do it for the pleasure it gives us.
A. benefit B. good C. fun D. interest
(3)反义词复现:语意的连贯有时是通过对比结构而采用反义复现的手段,或者是以反义的方式对前文加以解释,考生可以从反义的角度判断正确的选项。如:
Forcing yourself to recall almost never helps because it doesn’t______ your money;it only tightens it.
A. loosen  B. weaken  C. decrease  D. reduce
(4)同源词复现:对于上下文语义复现的表达,还可借助复现信息的同源词或同根词。如:
Many teachers believe that the responsibilities for learning liewith the students. If a long reading assignment is given, theinstructors expect students to be familiar with the information inthe reading……When research is _________, the professor expects thestudent to take it actively and to complete it with minimumguidance.
A. collected  B. assigned  C. distributed  D. finished
(5)上义词复现:上义词具有概括的作用。在篇章中,有时为了表达的需要,作者会先概述,再分述。概述时用的为上义词,分述则用比较具体的下义词,两者为总分关系。如:
Other times, he would join student groups to discuss a variety of :agriculture, diving and mathematics.
A. questions B. subjects C. matters D. contents
(二)同现
同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一句话或同一语篇中,以确保语篇的和谐性、得体性。由于单词意义的差别、所使用的语境不同,因此所使用的上下文也各有差异。
(1)场所同现:
On days, she wore heavy clothes and a pair of woolen gloves.
A. sunny B. rainy C. cloudy D. snowy
(2)修饰同现:
Although these wide modern roads are generally _______ and wellmaintained, with little sharp curves and many straight ________, adirect route is not always the most enjoyable one.
A. stable   B. smooth C. splendid   D. complicated
A. selections   B. separations   C. series    D. sections
(3)因果同现:
“Hooray!” shouted the crowd. It was the loudest I had ever heard ata meeting.The first-place runner was two laps ahead of me when shecrossed the finishing line.
A. cheer B. shout C. cry D. noise
(4)结构同现:
Sometimes he would invite a student to a game of chess. , he wouldjoin student groups to discuss a variety of subjects: agriculture,diving, mathematics.
A. As a matter of fact B. Later on C. Other times D. Ingeneral
(5)同义同现:
If a student has problem with classroom work, the student shouldeither _______ a professor during office hours or make anappointment.
A. greet  B. attach  C. approach  D. annoy
PART3 语法填空解题技巧
(一)提示性填空的做题方法
1. 动词
(1)如果所给词是动词,空格前是名词或代词,比较复杂的时候是动名词、不定式或者主语从句,那么这个空一定是缺谓语,所以要根据上下文判断句子的时态和语态。如Theyoung man ________(present)the water to theold.根据上下文可以判断是一般过去式presented.
(2)如果句子不缺谓语,而所给词又是动词,如果能排除是词形转换题的话,那么这个空一定是非谓语动词。学生要清楚的知道非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词和过去分词以及他们的被动式和完成时等。同时要记住动词不定式在句子中可以充当除了谓语之外的所有句子成分,多数情况下,动词不定式表示动作还未发生;动名词可以在句子中做主语、宾语、表语和定语;现在分词和过去分词做定语、状语、补语和表语。同时,现在分词通常表示动作正在进行,和逻辑主语是主谓关系,而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。
基本知识掌握后,还要关注上下文中提供的关键词来判断是哪种非谓语动词形式,比如watch,see,notice,hear等词,那么有doing 和do两种情况,诸如此类的加动词不定式和动名词的单词和短语学生都积累了不少,所以只要做题时加以关注,还是没有问题的。现在分词和过去分词的判定比不定式和动名词要难,但是,只要记住固定句式结构之外就是要找准动词和逻辑主语之间的关系,尤其是主句之前或者之后出现了逗号这种情况,尤其要引起注意。如Hespit it out, ______(say)it was awful.(saying)
2. 形容词和副词
首先,要让学生确切的知道,形容词在句子中充当的句子成分和所处位置。a.形容词可以放在名词前面做定语;b.形容词可以在系动词后面作表语;c.形容词可以放在宾语后做宾语补足语。副词在句子中所充当的句子成分和所处的位置。a.副词放在动词的前后做动词状语;b.副词放在形容词前做形容词的状语;c.副词放在副词前面做状语。这样,学生
会比较明确的判断句子所缺的是什么。如,
His teacher took a deep drink, smiled______(warm),and thanked hisstudent very much for
the sweet water.(warmly)
其次,要明确形容词和副词之间的词性和词形转换。根据前文,学生能够判断句子却的是形容词还是副词之后,根据上下文逻辑结构和句子意思,通过加减前后缀的办法把题目做正确。如2010年广东卷考查了副词
warmly: ... His teacher took a deep drink, smiled ________(warm),and thanked his student very much for the sweet water...另外,
2007年广东卷考查了副词
merrily:...We drank together and talked _______(merry) till farinto the night...
第三,注意形容词和副词的比较级别,同级比较用as...as...和notso...as...,其中要加形容词副词的原级。用形容词和副词取决于前面的动词是系动词还是实义动词;比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较;最高级前面有标志性的词the。
3. 名词
名词在语法填空中出现的几率比较低,但是名词却是做自由填空的一个非常重要的参照物。名词在提示性填空部分,最可能出现的题就是动词转化成名词这种形式。但是学生必须明确名词的特点。单数可数名词前面必须有三类修饰限定词:a.必须有a/an,the;b.必须有形容词性的物主代词;c.必须有指示代词this或者that以及不定代词。三者是必有其一,互不兼容。不可数名词最显著的特点就是不能与a/an连用,但是英语中要注意一词多义的情况(如抽象名词具体化)。
(二)自由填空题的做题方法
1. 介词
介词包括表时间、方位、方式的介词on,in,at,with,by,through等。介词最大的特点可以和动词、形容词等构成固定短语,通常都是介词在后,再就是和名词构成固定短语,尤其是要注意是否加冠词的情况。同时,学生要清楚介词后通常都是加名词、代词(宾格、名词性物主代词、反身代词)、动名词和宾语从句等。
如2010年高考英语(广东卷)考查了with表伴随的用法:
The young man went home _______ a happy heart...;
2009年广东卷考查了介词on和at: ...
Jane stopped where a small crowd of men had gathered. She foundsome good quality pipes ______ sale... When Jane got home, with hersmall but well-chosen present in her bag, her parents were already_______table having supper...
2. 连词
连词的考查包括的内容比较宽泛,主要区分开两大部分,即并列句和复合句。这是做连词题的关键。
并列句是由两个或两个以上的简单句句用并列连词连在一起构成的句子,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。并列句中的各简单句意义同等重要,相互之间没有从属关系,是平行并列的关系。它们之间用连词连结。包括表转折的连词but,while;表并列的连词and,or;表因果的连词because,so等等。如2008年广东卷考查了连词but:... He was very tired after doing this for a whole day, ______ hefelt very happy since the crop did “grow” higher...
从属复合句由一个主句(Principal Clause)和一个或一个以上的从句(SubordinateClause)构成。用疑问词作引导词,主句是全句的主体,通常可以独立存在;从句则是一个句子成分,不能独立存在。从句不能单独成句,但它也有主语部分和谓语部分,就像一个句子一样。所不同在于,从句须由一个关联词(connective)引导。主从复合句包括形容词性从句(TheAttributive Clause);副词性从句(The Adverbial Clause);名词性从句(The NounClause)三大类。
主从复合句和并列句最大的区别就是主句对从句有很大的影响,从句是从属于主句的一个句子成分,有自己独立的主谓等句子成分的同时,还要受到主句的制约和影响。同时学生要对三大类句子的基本特点特别清楚,比如,定语从句的关系代词和关系副词的选用,非限制性定语从句的特点等;名词性从句中同位语从句和定语从句的区别等。
3. 冠词 冠词的用法主要和名词连在一起,根据上下文进行判断是用定冠词还是不定冠词,亦或是不用冠词的情况。
4.代词在语法填空里,考查比较多的有人称代词和不定代词,人称代词要弄清楚所指代的性别和数,不定代词要弄清楚所指代或修饰的词是什么。
总而言之,学生在了解全文大意的基础上,从语篇着手并联系上下文,根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组、句型搭配及对某一国家的风俗习惯、文化背景的了解、行文的逻辑关系、语篇标志等进行填空。
PART4 短文改错解题技巧
一、短文改错常见考点设置:
1.考点设置之名词
命题特点:本来用复数,却用单数.改正方法:(1)根据名词前的修饰限定成份;(2)根据上下文的逻辑关系.
详解:
1)She said that she and my schoolmate all wished mesuccess.(schoolmate改为schoolmates)
2) After class we become stranger atonce.(stranger改为strangers)
3)They want me to devote all my time to my studies so that I’ll getmarks in all my subject.(subject改为subjects)
4) On the way up I was busy taking picture since the scenery was sobeautiful.(picture改为pictures)
5) There are advantage for students to work while studying atschool.(advantage改为advantages)
6)He had no ideas that the kitchen was not forguests.(ideas改为idea)
7) I looked at his other hands. (hands改为hand)
2.考点设置之代词
命题特点:1.女性代词指代男性或相反;2.单数指代复数;3.代词词性误用。
改正方法:联系上下文的逻辑关系。
代词的错误特点:1.人称代词的偷换错误 2. 缺少人称代词的错误
3. 人称代词数的一致问题 4. 人称代词格的一致问题
详解:
The Smiths did his best to make me feel at home.(his改为their)
I have a good friend who’s name is Liu Mei.( who’s改为whose)
It was about noon when we arrived at the foot of the mountain. Thethree of them were very excited.(them改为us)
Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learningto express me in simple English .(me改为myself)
One day I wrote a little story and showed to my teacher.(showed后加it)
Some students may also save up for our college or future use.(our改为their)
3.考点设置之介词
命题特点及改正方法:介词涉及搭配错误,因此可从以下方面确定错误:1)介词的基本用法;2)习惯搭配;3)动词词类确定错误,如talk,serve, wait等。
介词短语常常考,固定搭配要记牢。介词后边跟宾语,结合语境细推敲。
详解:
We do not seem to get much time to talk abouttogether.(去掉about)
I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at)
The main problem was in that I always thought in Chinese and triedto translate anything into
English.(去掉was后的in)
We’ll talk with our plan for the weekend overdinner.(with改为about)
I am writing to thank you with your kind help. (with改为for)
He was looking for a glass the cupboard. (glass后加in)
Each these lines stands for a trouble in my life. (each后加of)
4.考点设置之时态
命题特点及改正方法:现在时与过去时的误用,句中一般没有时间状语。每年都考。要注意联系上下文,着眼于整个语篇的时态。通常整篇都是过去,突然一个句子用现在时。其中又以一般现在时和过去时互改为多。
详解:
They did not want me to do any work at home; they want me to devoteall my time to my studies
so that…(did改为do)
The time passes quickly. Evening came.(passes改为passed)
She liked it very much and reads it to theclass.(reads改为read)
I don’t know that they don’t like to talk with me. Sometimes, wetalked to each other very well in class.(talked改为talk)
I will write again and send you the photos we taketogether.(take改为took)
We had guests last night who have not stayed in a B&B hotelago.(have改为had)
5.and\but\or误用及前后不一致
命题特点:主要考查and、or、but、so等并列连词的误用。
改正方法;1)根据句意确定误; 2)根据句子的逻辑关系确定错误。
详解:
She is smiling at me but nodding at me.(but改为and)
It looks as if my parents treat me as a visitor and aguest.(and改为or)
The food was expensive and the service was good.(and改为but)
I came into the living room and saw one of them just go through thekitchen door but turn on the light.(but改为and)
We fed monkeys, visiting temples and toldstories.(visiting改为visited)
She liked it very much and reads it to theclass.(reads改为read)
6.考点设置之从句连词
命题特点及改正方法:句子结构方面的错误主要涉及句子成份和复合句的关联词等。解答这类题从以下方面来思考:1)句子结构是否完整,成份是否冗缺;2)从句的关系词或引导词的运用是否得当等。
详解:
It was about noon we arrived at the foot of themountain.(noon后加when)
I don’t know that they don’t like to talk with me.(that改为why)
The main problem was in that I always thought in Chinese and triedto translate everything into
English.(去掉that前的in)
Earning their own money allows them to spend on anything as if theyplease.(去掉if)
They did not want breakfast because that they were going out earlyin the morning.(去掉that)
7.考点设置之冠词
命题特点及改正方法:英语中冠词只有三个,只能从以下几个方向出题:1)不定冠词a和an互改;2)不定冠词a或an和定冠词the互改;3)根据需要增删冠词。
详解:
As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of plantsand animals. (famous前加a)
We may be one family and live under a same roof, but…(a改为the)
On Thursday I will have to decide what I want to do over aweekend.(a改为the)
I hope you’ve had pleasant journey home (had后加a)
8.考点设置之形容词和副词
命题特点及改正方法:主要考查形容词和副词的误用、形容词及副词的比较级等。1)根据adj.或adv.的基本用法确定错误;2)修饰连系动词或名词用形容词;3)修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。
详解:
I would describe myself as shy and quietly.(quietly改为quiet)
There have been reports in America about people trying to stealperson information for bad purposes.(person改为personal)
Finding information on the Net is easily.(easily改为easy)
So what I learned from the job was much more important as what Iearned.(as改为than)
My pronunciation was terribly .(terribly改为terrible)
They came back lately and had some tea.(lately改为late)
9.考点设置之非谓语动词
命题特点改正方法:1)谓语动词和非谓语动词的错用;2)动词不定式和动名词的错用;3)现在分词和过去分词的错用等。
详解:
Earning their own money allow them to spend on anything as theyplease.(allow改为allows)
My parents will do all they can make sure that I get a goodeducation.(make前加to)
Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning toexpress myself in simple English.(talk改为talking)
We fed monkeys, visiting temples and toldstories.(visiting改为visited)
Some students may also to save up for our college or futureuse.(去掉to)
二、短文改错口诀
动词形,名词数,还要注意形和副;非谓语,细辨别,习惯用法要记住;
句子成分多分析,逻辑错误须关注;冠词连词常光顾.
详解:
(一)动词形:主要包括两类错误:动词的时态和语态错误,以及主、谓不一致的错误。动词形常见错误:
1) 一般过去时与一般 现在时错用。2)第三人称单数形式错用。
3) and 前后动词时态不一致。(and具有对称性) 4) 主谓不一致。5) 缺少谓语动词(尤其缺be动词) 6)主动语态与被动语态错用 7)used to 的运用错误
(二)名词数:指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。改正方法:
1)根据名词前的修饰限定成份.2)根据上下文的逻辑关系.
(三)还要注意形和副:注意形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文
改错题的常考点。命题特点及改正方法:主要考查形容词和副词的误用、形容词及副词的比较级等。根据adj.或adv.的基本用法确定错误;修饰连系动词或名词用形容词;修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。
(四)非谓语,细辨别:这是考查最多的错误形式之一。主要有现在分词、过去分词,动名词和不定式错误。1)不定式2)动名词作主语、宾语3)and连接的不定式或动名词前后一致(尤其距离较远时) 4)现在分词和过去分词的区别等。
(五)习惯用法要记住:主要考查习惯搭配方面的基础知识,其错误表现形式主要有三种:多词、少词和搭配错误。
(六)句子成分多分析:不同的句子成分要用不同的词类;不同的语境要选择不同的词语。只有对句子结构和成分作细致的分析,才能找出用词不当的错误。
(七)逻辑错误须关注:与句子的上、下文不一致,甚至相矛盾,属于逻辑性错误,如称谓上的张冠李戴。
(八)冠词连词常光顾:常考的错误形式有:连词but, and, or和so的用法错误,以及冠词的用法错误等。
三.短文改错小结 做短文改错应采取六个步骤和四不改。
详解:六个步骤:
(1)通读短文,整体把握短文大意。 (2)细读全文,逐句分析,把握结构,逐一作答。
(3)粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。 (4)逐行修改,先易后难。
(5)复读全文,验证答案。 (6)要注意答题是否合乎规范。
四不改:
①标点符号不改。②大小写不改。③词序错误不改(不是不改,而是按错词或少词来改)。
④在纲外生词不改。文中出现带汉语注释的词,在句中不可能用错.
PART5 书面表达的解题技巧
(一)了解高考英语作文的宗旨。
高考英语作文的目的是给学生120词左右的空间,让考生展示自己对英语书面表达的驾驭能力。网上阅卷的高考作文也不例外。因此,考生在审查清楚写作要求、确定篇章框架和涵盖写作要点的前提下,要全面展示自己在词汇、语法、句式结构以及篇章衔接连贯方面的能力。遣词造句时切忌按照汉语句子的思路去写英语句子,一定要用学过的、自己有把握的英语句子或短语来表达。
(二)句式要地道,兼顾中西文化的差异,体现新课程标准关于跨文化交际的意识培养。
要用熟悉的、有把握的、地道的英语句式表达。有位考生在高考作文中写道:I miss you as the mice misses therice.判分时,阅卷者肯定会怀疑这种表达可能与英语文化之间存在冲突,不是地道的英语,于是会将这一句话看作考生在生搬硬套中式英语或者认为考生没有兼顾中西文化的差异而对文章扣分。而另一篇文章就体现了英语写作的要求,用了Presentat the meeting are relatives and ...(倒装),be round the corner,Whatwill become of us,On hearingthat,...等地道流畅的表达。这样的作文,评分会自然会在最高一档中调整。因此, “平时努力写好每一个句子非常重要。”
(三)上下要连贯。
一篇写得成功的文章在内容上要有上下贯通、一气呵成的内在逻辑联系。这种联系主要通过连词的使用反映出来的。网上阅卷对阅卷者的阅读速度有一定的要求,在五六十秒内要对一篇文章进行量化的评判,因此阅卷者对文章这一重要标准的评判会将注意力主要集中在文中出现的连词上。丰富多变而有效的关联、过度、转承是很能吸引阅卷者的眼球的。例如,有一位考生在一篇文章中用上了inaddition,therefore,however,meanwhile。阅卷者不可能对此无动于衷。这篇文章要点涵盖全面(这点不难),句子通顺,其给分档次自然会放在最高档次上。
(四)要体现一定的思想。
跟汉语写作要求一样,在适当的时刻思想感情的升华是文章的亮点之一,容易引起阅卷者的共鸣,这也体现新课程标准学生情感因素培养的重视。例如,有一位考生在写一篇介绍庆祝生日方式的一篇高考作文中写道:“Onthat day,we should thank our parents and do something forthem,because they give us lives.”朴实的句子使整篇文章有了灵魂。
(五)书写要规范,字迹要工整、清楚。
第一印象非常重要。考生的作文对阅卷者来说也不例外。尤其是网上阅卷要将考生的作文先扫描到电脑里,然后显示在屏幕上供阅卷者批阅。因此一定要用规定的笔书写。字体一定不能过小,写得也不能太轻。字迹清秀整齐的文章会使阅卷者在紧张的阅卷工作产生一种愉悦感。相反,写得一团糟,让人难以辨认的字迹,会拒阅卷者于千里之外,使阅卷者没有耐心去看即使是写得很好的句子。事实上这些优美的句子早已被糟糕的字迹给掩盖了。有这么一个案例。有一同学的文章写得非常好,但是字太差。首评非常耐心地看下去,发现文章很好,给了一个24分的高分。可是二评一看字乱如麻,只给了11分。于是阅卷系统自动将文章发给三评,而三评只给了9分。于是只好进行仲裁,结果得了23分。虽然这只是罕见个案,这足以说明字迹在写作中是多么重要。
(六)笔下要留神。
作文时单词的笔误是最可惜的。高考作文中,很多考生会犯这样的错误。例如将party写成part,将invite写成invent。birthday一词的错误更是五花八门,诸如brithday、berthday、bossday、busday等等,不一而足。其中以brithday最为普遍,其错误的概率已经赶上了考生把true写成ture的概率。有一位考生的作文整体结构和使用的句式都很好,而且字迹清秀。按照评分标准,完全可以得21分以上。可是,这篇作文中出现了begladed to和willreceived两处致命的笔误和低级语法错误,结果被判了13分。这8分就在一不留神之际从笔尖溜走了。
PART6 英语答题卡填涂的规范
众所周知,答题卡是要扫描批阅的,英语科目需要涂卡的题相对比较多,高考时又快又准地掌握答题卡的填涂技巧很重要。
1,掌握正确的填涂时间和顺序。
英语要涂的答案比较多,答题卡填涂的顺序和时间尤其值得注意。正确的涂卡操作是:每做完一道大题涂一次卡。既无后顾之忧,又能节省时间。全部做完再涂卡,带来的危害是:一是担心做不完,来不及涂卡,所以做题时可能惴惴不安。二是也确实存在着忘记或来不及涂卡的现象,年年都有“糊涂”的考生为此痛哭流泪。做完一道大题涂一次比做个小题就涂一次要节省时间。涂卡看似小事,不正确的来回找涂不仅会浪费几分钟的时间,而且容易涂错位。
2,不可更改答题卡上的试题序号。
英语答题卡上需要写主观题的。要看清各题所给的位置,匆忙下笔,没按所给顺序活位置答题。甚至想当然地自己把题号更改。这其实万万不可。
3,尽量避免涂改,不要潦草,书写美观。
为了避免同学们将答题卡弄破,高考禁止使用胶带。但还是有很多同学不能避免涂涂改改。特别是作文,卷面要“为悦己者容”,一个涂擦就像一块伤疤,无疑对自己的作文产生不好的影响。所以,同学们要打草稿(英语作文),其它的要想好了再下笔。再就是不要潦草。要使用0.5毫米签字笔认真书写,笔迹出水要流畅,潦草的字体往往扫描到电脑后更显轻飘、草率,有的显示还不明显。字距要紧凑,不能太开,太开了稀疏难看。作文一定要分段(通常三段),既美观,又能凸显段落开头的连接词或句子。
4,不可超出范围。
电脑无法扫描出超越方框的内容,所以把答案写出方框,等于没写。
5,不能漏填漏涂项目。
答题卡上的每一个信息点都是考生考试的重要信息,千万不能漏项,当然,涂答案的时候也不能错涂、漏涂。

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