父母对孩子的影响，究竟有多大？｜ibrain

小编的话：「是不是现在活跃的那些教育专家，都有一个很好的孩子呢？是不是一定要把自己家孩子教育好，才有帮助和指导别人的资格？」一位爱贝睿群友这样问陈忻老师。你想知道答案吗？

哈佛爸爸不一定能指导别人

自己家的孩子教育好了，这个个案的经验能不能推广到别人身上？一些家里有上了好大学的父母被认为是育儿专家，出书指导别的父母。如果这些父母不理解发展的过程和规律，比如，他们认为，因为我做了 A，孩子就出现 B 的行为。但实际上是父母没有看到的 C 起到真正的作用。如果别的父母都去按照 A 去做，他们的孩子不见得会出现B的行为。所以在美国，几乎没见过名校孩子的父母来写育儿书指导别人。

育儿书都是教育学博士、心理学博士或者医学博士等等这些人来写。这些人做过大量的实证研究，结合理论和实践，揭示发展的共性，能指出正确的方向。具体怎么做，需要父母结合自己孩子的特点去实现。

专家不一定100%有个好孩子

教育专家培养一个好孩子的概率比较高，因为他们能结合共性和个性。但是我不能打保票说，他们一定 100% 有个很好的孩子，因为一个人的发展最终结果受遗传和环境多层次相互作用的综合影响。

布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，有五大环境系统影响了一个人的发展。这些系统包括：

• 微观系统（家庭，学校，同伴等等）

• 中介系统（父母与学校的联系，学校和同伴的关系等等）

• 外在系统（社区发展，医疗条件，媒体等等）

• 宏观系统（文化传统，社会价值观等等）

• 时代系统（时代的烙印）

而家庭是其中的微观系统的一个组成部分，五大环境系统中的其他因素对一个人的发展都会起到直接作用和间接作用。

（图片来源：http://www./~society/e-j/52/52-47.htm）

因此，很多事情都不在家庭（即父母）的绝对掌控之中。父母是儿童发展的其中一个重要因素而已。

另外孩子的成长也跟他的先天气质（temperament）有关系。

气质：指人出生时的个体差异，人格研究认为出生时的个体差异(temperament）是人格发展的基础。temperament包括活跃度、注意力持久度、孩子有多容易感到害怕、焦虑、愤怒、挫折和幸福，还有自我控制能力（根据Rothbart’s Model of temperament)。

科学指明方向，具体教育要分孩子

我们给父母的建议是，希望父母的教育与孩子的气质匹配。用对待急脾气孩子的方法去对待一个慢吞吞的孩子，那就是不匹配。发展心理学给我们提供的是大方向，这是科学；面对具体的孩子，实施的空间会很大，这是艺术，而谁都不可能对孩子的未来打保票。

总之，个人的发展最终结果受遗传和环境多层次相互作用的综合影响。真正教育专家培养一个好孩子的概率真的比较高，因为他们能结合儿童发展规律和孩子的个性。?

—-爱贝睿第 290 次智慧分享—-

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