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2016年全国卷理综试卷分析 今年福建省考生首次使用『全国卷』，快乐学习名师第一时间组织各科名师对『全国卷』进行深度解析，为广大学子特别是即将进入高三的学生准确传递明年高考的备考思路和方向。 ——快乐学习厦门个性化理综教研组 （1）选择题7个，题型顺序分别是：化学与生活，阿伏伽德罗常数，有机物质，实验基础，电化学，水溶液，元素推断和周期律 （2）简答题3个，依次为物质制备和性质探究，原理综合，化工工艺流程分析，本次的试题顺序稍有变化，原理综合和化工流程题位置调换了，但不影响整体题型。 （3）选做题3个选1，依次为化学与技术，物质结构与性质，有机综合，厦门市基本上选择做物构。 分别为基本概念，元素化合物，基本理论，实验基础，选修模块（有机和物构），每个模块的分值分布比较平均。考察范围比较全面。 本次题目创新上比较少，整体中规中矩，选择题没有出现压轴类型的题目，选项基本上平时强化练习都会涉及到。简答题也比较平稳，作答时不会出现信息量大的情况。并且简单题中设置的难点并不十分有区分度。因此整体上来说今年的全国Ⅰ卷化学部分难度不大。那么考生在做题过程中的答题规范和细心审题就十分重要。
（7）考点：化学与生活 解析： A.用灼烧的方法鉴别蛋白质 B.食用油反复用就是地沟油，有毒 C.加热消毒原理就是蛋白质变性 D.医用酒精是75%乙醇 因此答案为D 难度： 容易 简评：本题选错误的 D选项容易选出，医用酒精平常练习非常基础的知识点。 （8）考点：阿伏伽德罗常数应用 解析： A.用最简式法或者极值法可以得出 B.平衡无法计算 C.过量硝酸应该是三价铁 D.四氯化碳标准状态为液体 难度：容易 简评：本题的选项也是平常练习中常见的类型 （9）考点：有机化合物 解析： A.属于戊烷 B.乙烯水化法就是加成反应 C.C4H9Cl有4种同分异构体 D.油脂不是高分子 难度：容易 简评：B选项很容易直接选出，没有难度 （10）考点：化学实验 解析： A. 分液漏斗 B. 不能排空气 C.正确，防止水解 D. 没有干燥 难度：容易 简评：可以用排除法排除，不难，忘记干燥的话比较容易选错D。 （11）考点：电化学 解析： A.正极区就是阳极区 放氧生酸 B.正确 C.负极区为阴极反应，生成氢气 D.1mol电子对0.25mol氧气 难度： 容易 简评：区分好阴阳极，对应好产物很容易排除A,C。之后D的升降价平时注意1个氧气对应4个电子也容易排除。 （12） 考点： 水溶液 解析： A. 终点为氯化铵，水解酸性，应该选用甲基橙 B. B点为中性点，用量不确定 C. M点处的溶液离子浓度为氯离子等于铵根，＞氢离子=氢氧根 D. 由于电离度为1.34%那么，氢氧根浓度大约为0.1×1.34%＜0.01，所以pH＜12正确 难度：中等 简评： 平时练习中注意酸碱中和的关键点，中性点和恰好中和的点的差异就比较容易进行排除。 （13）考点：元素周期律和物质性质 推断可得：n为Cl2，q为HClO,r为HCl，s为甲烷与氯气取代的产物混合物。那么W为H，X为C，Y为O，E为Cl A. 半径C＞O 错 B. 非金属性Cl＜O错 C. Y的氢化物无论是H2O还是H2O2均为液态，对 D. H2CO3为弱酸，故错。 难度：中等 简评：推断相对比较直接。之后的周期律直接代入元素排除即可，不会很难。 2016年的高考刚刚结束，2017年的高考备考已经悄然开始。今年的化学试题相对比较简单，根据以往的大小年规律，明年的试题至少不会像今年这么简单。对今年的高三考生而言，考试已经尘埃落定。那么，对新高三的考生们来说，这次考试的题目能给予怎样的启示呢？ 主要有三点： 1．从题型上看，每年考试的题型不会有太大的变化，考察的知识点还是那一些点（见表格）。模块还是五大模块，并且分值分布大同小异。 2．试卷中大部分题目是基础题，或者平时练习中反复遇见的题型，重视基础知识，把常规题型掌握清楚足以应对高考中的70%以上的题目。接下来的新高三一轮复习中一定要稳扎稳打把基础知识复习清楚，以高考模块进行系统复习，熟悉高考的出题方式和考察角度。还要强调的是，平时练习过程中注意审题和答题规范。题目越平稳，越考验考生的细心和答题规范。 3．同时，根据以往的经验，高考题型通常会进行创新，紧密结合生产生活。因此考生在备考当中尽可能地去适应不同的题型，同时归纳题型中的考点，学会进行知识迁移。明年的考试预计会比较灵活多样，创新上面会更突出一些。考生有效应对创新题型的策略就是掌握基本知识的基础上学会迁移应用。 1、今年全国卷与往年查考形式基本相同，8道选择题，2道实验题，2道计算题，三选一选考题。而选择题往年为5道单选3道多选，今年调整为4道单选4道多选，虽然多选题多了一道，但多选题较去年难度小些，反而单选题难度较大。选择题几乎所有考题都是老题新考，即这些题型是平时练习中常见的，重在考查基础知识的应用，故而平时应牢记基础知识，在此基础上进行综合创新。 2、实验题延续全国卷特点，在原有课本实验基础上进行创新。其中第一道为课本原实验，第二道则为信息创新题，考查学生对实验目的、题干信息提取及电路分析的综合应用，难度较大。 3、计算题今年比往年要简单，第一题考查电磁感应与斜面连接体平衡状态的分析，难度不大，第二题压轴题也没有往年的难度大，虽然考点涵盖直线、平抛、圆周运动、动能定理、功能关系，综合性大，为学生以往常见的模型及考查形式。 4、选考部分，3-3模块选择题为简单题，计算题题干中出现一个新的概念，在此基础上进行分析计算，难度与以往相当。3-4模块比较简单，与14年相当，较15年简单。3-5模块选择题为简单题，计算题考查动量定理与流体，不是常规题型，但流体的计算在运动学模块也是一个考点，平时练习有写过但出现频率不高。 5、综合分析，考题均为考纲要求考点，全国卷考查范围广而综合，以必修1、2为考试重点，结合电磁场，注重基础知识的理解及各个模块综合应用。 1.回归课本，建立知识体系 今年试卷的考察内容较往年相差无几，基本都是常考点，基础题和中等题占了整份试卷的50%左右。所以2017届的高考生应注重计算能力的提高，注意易错题的陷阱。 2.注重理解，重视物理情景的结合 今年的试卷较往年比，更注重知识点和物理情景的结合。所以同学们可以适当增加物理情景的题目，重视创新能力，避免出现在知识点完整的情况下，无法提炼题目的信息。 3.强化限时训练，及时反馈调整 做好理综，更多的是和时间赛跑。所以进入高三上学期可以每周开展选择题的限时训练，有针对性的练习，规范完成，及时调整，保证理综的完成率。 今年的理综被生物占了头条，让小编有点受宠若惊，惊讶之余，赶紧查看了下试卷，天啊！竟然没有按套路出牌！据说一直使用全国卷的山西的同学们也傻了。更让人吃惊的是，有人竟然怀疑29题是物理题，看来占头条真的是有原因的！“简单点，出题的方式简单点，递进的大题请省略，我又不考研，别设计那些情节……” 本次考试范围包括必考内容和选考内容 ，必考内容为生物必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环境》，选考内容为选修一《生物技术实践》、选修三《现代生物科技专题》，其中选考内容为二选一。 本试卷为理综综合测试卷，生物分为两部分，共11题，满分90分。 第一部分：选择题，共6题，每题6分，共36分。 第二部分：非选择题，共5题，最后一题是选考题，共54分。 知识点分布考点在各教材中所占的分值
1．选择题 总的来说，今年全国卷生物选择题的考查较往年综合，即使像第1、4、5题相对比较容易得到答案，但是也涉及了较为综合的知识点。第2、3、6题需要一定的思考分析才能得到答案，尤其是对题意的理解至关重要。今年的选择题注重考查学生对知识点的理解记忆，需要学生在记忆的基础上，强化知识点的应用，并且要有一定的知识迁移能力。 2．非选择题 29题考查对ATP、dATP、噬菌体侵染细菌实验的理解，考生对ATP比较了解，但是dATP是在选修三基因工程中涉及的一个知识点，很多考生容易忽视它，加上学校讲的比较少，因此29题的第二空失分会比较严重，第三空的问题其实在平时做计算时大部分同学都懂，但是试卷中将其改编成表述题，很多同学就不知道怎么表述了，或者表述不完整，这在一定程度上也会影响考生做题的信心。 30题和31题考查的是考生比较熟悉的知识——光合作用和免疫调节，这两题的前两个小题都比较简单，稍微分析就可以得出答案，关键都在于对第3小题的回答，考生知道要回答什么，但是容易造成表述不清楚，导致失分。 32题依旧考查遗传，难度不大，认真审题，对题目所给条件进行分析即可得到答案。 40题选考题，今年主要考查的是基因工程，尤其是标记基因的应用，如果这块知识掌握的比较表面，失分会较多。 今年全国卷理综生物的难度较往年略有提高，主要体现在三个方面：第一，今年的选择题没有像往年那么入眼，好几道题都是需要一定的思考才能得出答案，难度增加；第二，往年全国卷理综生物的非选择题部分，29题、30题、31题、32题、40题的考点分布为细胞代谢、动物生命活动的调节、种群和群落及生态系统、遗传、现代生物科技技术，但是今年没有考察种群和群落及生态系统，导致很多考生不适应，心态发生改变；第三，非选择题要求填空作答的文字量较大，而且填空数减少，导致每空的分值加大。 1．重视基础知识和基本技能的落实 从今年的理综生物试卷考查的内容可以看出，回归课本的倾向明显，试题涉及的知识点大多是教材的主干知识。而考生的失分往往是对基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正确地表达。因此，在复习时要夯实基础，注意主干知识的积累，理顺知识脉络，全方位覆盖所有考点，在复习过程中，要做到： （1）明考纲读教材； （2）突出主干知识，构建知识体系。要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的训练，不要一味追求高难度。真正做到不仅“知其然”，还能“知其所以然”。 同时在重视基础知识的同时，应注意将某些问题进行适当的拓展深入，提高综合分析能力和理解能力。 2．重视能力的培养和生物学科思维的培养 生物学科的能力结构应以生物学科考试四项能力要求为基础，在重视基础知识和核心概念学习的同时，重视各种能力的培养，在平时复习时，尤其要加强表达能力、实验能力、应用所学知识分析解决问题能力的培养。而上述能力的培养和提高仅仅在课堂中的学习是做不到的，因此在课后必须要花一定的时间进行训练。 2016普通高等学校统一招生全国统一考试 理综考试试卷 （点击看大图）
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