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祝云天
现在正是备战高考关键期，很多学生和家长把希望寄托于某种“奇方异法”，同时网上流传了很多考试技巧、学习方法，这些似乎成为一些学生的“救命稻草”，其实对多数学生来说，这就是稻草，但是不是用来救命的，相反还会耽误你很多时间。一直说适合的才是最好的，现在学生不缺少学习方法，知识缺少适合自己的学习方法。因此说，网上多数学习方法对学生来说不适用，甚至是一种误导，这是我站在任课老师的角度给大家的建议。
一、真正的教学传递给学生的理念，而非方法。
之前我写过一篇文章《掌握方法成绩就能提高》？http://blog.sina.com.cn/s/blog_48d991530102dw25.html文章中说：“我给班上学生讲得最多的就是三个关键词“意识、目标、方法”。每个学生面对学习，面对未来首先要有正确的思想意识，在正确的思想意识下再根据自己的实际情况去制定目标，然后才集中所有能利用的资源，用最适合自己的方法去完成实现这个目标。由此可见，方法应该摆在最后一位，而不是说掌握什么方法成绩就能马上提高了。
曾经的“大跃进”就是思想意识错误了，你把一颗白菜重量定一个目标，这个目标就是200斤，那么你用什么方法能实现这个目标啊？因此有了“浮夸风”的出现。总结一下，就是意识错误了，目标就不合理，方法就无从谈起。应用到孩子的学习上，学校的教学上也是如此，如果不给孩子一个正确的认识，乱定目标，最后再用什么方法去套用，那么肯定会让很多人走弯路，导致学生学得累，老师教得累。”所谓思维习惯决定行为习惯，一种真正的教学应该给学生传递理念，学习理念、考试理念、、、、、、在融会贯通面前，掌握学习与考试之道，这才是根本。我对班上学生说，我给你们讲的内容中，特别是资料中，每本资料都有“绝密”的答题方法，例如生物学科的遗传题、实验题都能编出好记的口诀，但是我绝对不讲这方面内容，你们自己有时间就去看看。每个人情况不一样，学生在一种理性思维的基础上，根据自己的实际情况，每个人总结出适合自己的学习方法。例如考英语卷，有人适合先写书面表达，有人适合后写书面表达，情况都不一样，让自己先读懂自己，才能做最好的自己。不要一味的用什么所谓的方法来武装自己，那样你成为什么了，教育成为什么了？如果这样的话，以我们的能力，根据知识点都能琢磨出好记的口诀，但是、、、、、、
二、我为什么有写这篇文章的冲动？
刚才随意浏览了一下网页，《北京考试报》刊发的文章《建议高三生：“一模”前补补知识漏洞》一文中有这样的一段话：“距“一模”考试还有大概一周的时间，在有限的几天里，考生应该如何复习呢？相关老师建议，高三生在“一模”考试前，要对照《考试说明》，盯住还没有掌握的知识漏洞和弱项进行重点复习。高三生要认真研读《考试说明》，除了要关注考试范围、新增内容外，更要关注题型示例。考生可通过《考试说明》找到至今还没有掌握的知识漏洞及难点，多花时间和精力复习这些漏洞，千万不要在已经掌握的知识上浪费时间。 相关老师还建议，“一模”考试前，考生要好好回顾一下“错题本”中整理的内容，进一步理解、消化错题内容，巩固知识，以免考试时犯同样错误。另外，考生还可选做一些高考模拟题，以便进一步明确考试的命题思路和方式，检测一下对知识的掌握程度以及在审题、解题的能力方面是否还有欠缺。”
看到上述划线部分内容，感慨万千，离考试还有一周时间，反正我班上学生做不到这些，并且肯定做不到，对于一群600分以上群体的学生来说，都做不到，不知道上面这段话中的建议哪个群体能做到？为什么做不到，分析如下：
1.时间上不够用。
离考试还有一周时间，要求学生既要认真研读《考试说明》，不仅仅要关注范围，复习新增加知识，还要找到至今还没有掌握的知识点，并且花精力补这些漏洞。学生还要回顾六科“错题本”中的内容，除此之外，还得做高考模拟卷、、、、、、说真的，即使要求学生这一周时间不上学，这也做不到，时间上根本就不够用，即使够用了，还能叫认真研读？
2.从内容上看，学生很难判断知识点是否掌握。
研读《考试说明》，最起码从能力要求、知识点衍生、高考命题原则、2012年命题趋势等等角度来研读。反正我给班上学生讲《考试说明》的时候各科都是扩展成一本书了，就这样还没有全部讲完，看来我们效率还是慢了，因为我们出发点就是让学生更好的掌握。何谓掌握，就是让学生理解并活用知识，拿到题目的时候知道这题目的考查意图，短时间明白知识点展现形式、认清目的、全面分析、准确判断与表达。在教学中，我觉得学生仅仅通过《考试说明》很难判断知识点是否掌握，即使能判断，也是极少数。
3.研读《考试说明》，特别是弄清楚平时考试的命题方向还有高考的命题方向，应该是老师要做的工作。我觉得老师对《考试说明》认知程度，决定这个班学生的复习方向，还有整体成绩走向。这本书对学生来说，没有实质的意义。对家长来说更没有实质的意义，因此说每年那些“回归考纲、回归基础”之类的话，就自然变成正确的空话！
4.多数学生即使做了高考模拟题，也很难确定命题思路，因为学校的教学理念目前还不能让多数学生做到“研究”性的学习，一般都是机械的、形式的、甚至做无用功。
一模马上就要来了，肯定会让更多的学生暴露问题，也会有很多学生成绩不理想，这是现实，这是需要学生和家长正确面对的，如果说非得总结一下学生为什么考不好？那么学生在平时复习中听空洞的话，做空洞的事肯定是罪魁祸首。
要想真正帮上学生，我觉得就得站在学生角度想问题，告别形式、告别说教，让学生明白“如何做”而不是“做什么”。
三、家长应理性看待网传的学习方法、考试技巧
很多方法看上去很华丽，但是千万别忽略了矛盾特殊性，如果说每个人仅仅通过这些就实现了奇迹，那么真正的奇迹又是什么？高考重量级的报纸都是如此，那么其余的那些赚取眼球的方法又能如何？反正多数方法，我站在全科教学的角度，还有站在学生的角度上，我觉得很空洞，要是我来备考，肯定不用，甚至不想。那么包括我自己写在文章中一些方法，不适合每一个学生，因为对于那些浮躁、甚至判断力都没有的人来说，什么都是苍白的。不要说下载学习方法了，就是面对面站在他们的角度上去教学，一样有人适应不了。当然，包括我自己的文章，在今后也得做一定的调整，例如站在中等学生角度上，他们应该如何做，站在优秀学生的角度，如何做才能百尺竿头更进一步等等，这样面对的群体会广一些。但是无论如何，我自己讲的都是站在学生的角度上，发自内心的实话，因为我的角度就是我要是你的话，面对这样的情况，如何去做？
注：本篇文章阐述的仅仅是个人观点，如有得罪请海涵，因为既然作为一个教育者，那么就把相关教育的事情做得更好，这是一种责任。
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