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2016高考北京卷理综考试已经结束，新东方在线高考生物万猛老师为大家带来了2016年高考北京卷生物试题解析，希望对大家有帮助。 大家都知道生物部分在以往各年的考题中并不是特别难，尤其是12年、13年、14年，甚至包括15年，这几年题目都比较简单，所以在这个难度之上，生物题作为最后的理综科目，大家的分数都考得相对比较高，但是今年高考刚结束，北京有很多同学就开始发朋友圈。说理综特别难。大家所说的特别难到底是难在哪儿呢？后来我拿到卷子以后就明白了，大家觉得难其实并不是因为题目本身难，而是因为出题的顺序和以前发生了很大的改变。 以往高考当中，能够摸到一个小规律：北京的五道选择题，基本上第一题目考细胞，或者考细胞的生命历程，或者细胞的结构。第二道选择题考调解或者考代谢。第三个题目考的是一种文字信息的提取。第四个选择题是图像信息，问据图得出的结论，或者据图不能得出的结论是什么。第五个一般考的是试验，结合选修一或者选修三。所以这是原本过往的高考所呈现出来一个非常有规律的命题趋势。 包括后边的大题，29题一般考调解，30题考遗传，31题考一个综合或者免疫之类的。所以这一届高三的同学大体都是按照这个套路去准备考试的，但是到后来发现今年为什么难呢？难的原因就是它出题规律和以前不一样，不是说考察重点不一样，也不是说它的能力要求不一样，而是说它把这个考察的顺序从头到尾给你变了一下。所以导致很多同学不适应，就会莫名其妙的觉得比较难。这里特别注意的是，今年的题到底考什么。尤其是高二的同学们，既然今年的题都变成这样了，那是不是意味着如果等到我们明年去高考的时候，这个题目是否还会和今年保持一样？如果长期保持一种命题趋势，所有的老师，同学都知道是这么考的，那命题人会不会琢磨那在下一年，下下年把这个处理的顺序再略微做一些调整呢？ 这个信息大家在未来的一年中，尤其是高二的同学注意，从现在开始你就需要去注意你面临高三当中的四次考试，期中、期末、一模和二模，如果我们下一届的一模和二模命题规律变得跟今年讲的高考题一样，那是好事，说明命题趋势不会有太明显的变化。但是如果下一年的一模、二模出题卷子跟去年的高考命题规律差不多，那就有点惨，我们就没有办法去预期到底明年这一届高二的同学，你们明年的高考题目到底会怎么出。 废话不多说，我们先看今年高考第一道选择题。 [真题]
[万猛老师解析] 大家注意第一题以往考细胞的结构与功能，其实今年也是一样的，只不过它把细胞的结构与功能以一种表格的形式划出来了。将与生物学有关的内容，以此列入下图各框中，其中包含关系错误的选项是什么？ 题目先给了一个包含关系。1包括了2和3，所以1的概念大。3又包含了4和5，4和5加在一起归为3。所以看一下选项能不能符合这个，A选项组成细胞的化学物，化学物有哪些呢？说分为2和3，2是有机物、无机物。那有机物、无机物还有啥呢？当然第三个叫无机物，无机物在生物体内包含水和无机盐。这和学的没有任何区别。所以A肯定正确。B人体细胞的染色体，注意是人，染色体又分成两种，一种是常染色体，与性别无关，一种是性染色体，与性别有关。所以当然2和3加在一起等于1。同时性染色体又可以分成X染色体和Y染色体，有可能会想Z、Y不是吗？但要注意B选项说的是人体，人明显是XY决定性别。所以这里面选B选项也是正确的。 C物质的跨膜运输，跨膜运输分成了主动运输和被动运输。好了主动加被动等于跨膜运输。胞吞胞吐这个概念我们知道是针对于大分子，大分子是指通过细胞膜的流动性然后进入细胞，它叫不叫跨膜运输？所以什么叫做跨膜呢？这个膜，这是个分子，大分子有没有穿过这层膜过去呢？并没有。而是膜把它包起来，和旁边的膜融合以后自己出来了。所以一般我们很难把它归入到跨膜运输类，跨膜运输一般是小分子，分成主动和被动两个过程。 除此之外，我们会发现被动运输，又分成了自由扩散和协助扩散，协助又称之为异化。所以简单而言，主动是指的从低到高消耗能量，被动是高到低不需要消耗能量。但是你从高低有的需要载体协助扩散，有的不需要叫自由扩散，所以C很简单正确。 D有丝分裂，可以分成分裂期和分裂间期，分裂期加分裂间期等于有丝分裂的细胞周期，包括4和5。在分裂间期里边有染色单体分离，有同源染色体分离。两个错误。第一个错误是什么？他说的是分离间期，那间期主要完成什么工作，大家应该非常熟悉，尤其是高二的同学天天背，分离间期完成DNA的复制和蛋白质的合成。单体分离后同源染色体并不是在分离的间期而是在分离期，这是第一个错误。第二个错误，同源染色体分离一定发生在什么过程当中？是有丝分裂，还是减速分裂呢，它必然发生在减速分裂。所以这个题错误选项必然选择D。 [真题]
[万猛老师解析] 第二个题目，很简单，字少，这种题就是判断，对于生物基础知识本质的考察。第二个葡萄酒酿期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程，这个细胞里面要是从ADP变成ATP，说明什么问题？说明在合成ATP，如果是合成ATP，那么应该发生什么化学反应呢？合成ATP是把其他的能量储存在ATP里边。那应该有一个反应是万能的反应，有两个，尤其是我们人体内，或者酵母菌内就是呼吸作用，那呼吸作用它实际上就是依靠有机物的氧化分解释放能量。有机物的分解释放能力，那我就让它参与化学ATP，把能量储存在ATP里面，用于各项生命活动。选项A是在无氧条件下不能进行，无氧呼吸有机物不彻底氧化分掉，那么也能释放少量能力，这个能量够可以让ADP变成ATP，可以进行。 B只能在线粒体中进行，呼吸作用是有氧和无氧，即便是有氧呼吸分成几个阶段？是三个阶段。三个阶段当中的第一阶段是发生在细胞的机制，它也不在线粒体，所以B错误。 C不需要能量的输入，ADP加磷酸加能量是生成ATP，ATP哪来呢？总得有一个东西是能量的输入。那实际上我们撇开酵母菌不论，能够合成ATP就是两个，一个是呼吸，一个是光合。所以在这里面你会发现题目涉及到酵母菌，必然我们说的是呼吸。 D需要酶的催化，在酵母菌内发生了各项生化反应，大体上都是需要酶的催化，因为需要酶去降低化学反应的活化能，让这个反应更加容易进行。所以第二题很简单，答案选择D。 [真题]
[万猛老师解析] 接下来看第3题，刚才说了第二个题一般出现在以前选择题第5题，现在出现在第2题，现在我们看到的第三题一般是在第4题，现在变成第3题，顺序有变化。 豹的某一个栖息地由于人类活动被分割为F区和T区，就相当于分割了，中间甭管是出现了什么，反正分割了F和T，这一句话就告诉我们它们之间存在有地理隔离。 20世纪90年代初F区的豹种群仅剩下25只，而且出现了诸多疾病，那为了避免该豹的种群消亡，由T区引入8只成年的雌豹，最终经过十年，F区豹种群增至百余只，把8个雌豹放到原本的种群当中发现后代存活了，说明他们之间是存在地理隔离，但是一定不存在生殖隔离，因为整个题目当中都说的是种群。既然是种群，就一定是指的同种生物。在此期间，F区怎么样？ 我们看一下F区原本是什么样，F区相当于以前的豹子就剩25只，后来加了8个雌的进去，后来就到了百余只，那它的变化是种群密度增加了。除了种群密度增加以后，还相当于它最终从出现了诸多疾病到没这个疾病，所以相当于整体的生殖率或者健康水平也发生了变化。为什么呢？所以看选项里面A豹种群遗传基因多样性增加。 首先要注意的一点，什么叫基因的多样性呢？一般情况下，如果这个种群的个体数量越多，那虽然基因突变具有一个性质就是低频性，但是种群个体多，每个种群发生基因突变的概率不大，个体多了以后，整个种群突变率相对高一些，所以哪怕一个种群里面一个个体发生了A的突变，一个个体发生了B的突变，另外发生C的突变，所以就会导致基因突变产生很多新的基因。如果出现了新的基因，种类就比以前多了，所以这就意味着基因的多样性，是指的一个种群当中含有很多不同的基因种类。A明显正确，豹子多了，以前的诸多疾病都是致病基因，后边相当于致病基因占的比例相对小。 B选项豹后代的性别比例明显改变，怎么看出来的？它只是往里面加入了8只成年的雌豹，那么这8只成年的雌豹和原本的这个F种群的雄豹之间如果是交配繁殖出现了很多后代，其后代的性别比例，没办法衡量，因为要注意它的后代性别比例低。如果这个豹子生男生女各占二分之一，是由XY决定的，那它的后代当中一样的个体数量比较多的情况下，是不是也应该呈现出1：1，没办法选择性别。因为题目没有说在这个自然环境里边哪个性别的个体具有优势。所以大家注意，做信息提取的时候，一定只能就事论事，不能说把你自己以往学的一些知识点，直接生搬硬套到这个题目里，一定是根据已知条件推。 C选项物种的丰富度出现了大幅度下降。那种群密度是不是大幅度增加了，所以要注意丰富度其实包含两个纬度，第一个纬度是指的这里面生物的种类增多了，除此之外，其实还可以理解为每一个种类当中的个体数量增多了这也可以称之为丰富度，所以丰富度应该是大幅度，至少没有下降，应该是上升了。因为要注意即便是本来是少就有可能出现种类消亡，而一个种群灭绝以后相当于多样性本来应该下降的，现在挽救了这个种群，那多样性，物种丰富度应该上升。 D选项豹种群的致病基因频率不变。会发现一点当种群个体数量很少的情况下，相当于豹种群之间原本F区都是近亲繁殖，近亲繁殖必然出现很多有病的个体。引入外来个体以后，利用杂交的优势，就相当于致病基因的频率一定会越来越少。 所以第3题正确答案选A。 [真题]
[万猛老师解析] 这个题在高考题当中原本出现的位置在第二个选择题。现在第二题是原本的第五题，第四题放在这了。长时间的奔跑需要消耗大量的糖原用于功能，为什么？如果长时间的奔跑，能量需求大，对葡萄糖的氧化分解就多，当血糖浓度低了以后，得调节血糖让它升高，因此以高血糖肾上腺素分泌增多，最终促进胆糖元的分解，所以胆糖元就会用的比较多。 B大量出汗导致失水过多，前半句没有问题，排汗就没有了，那后边抑制抗利尿激素的分泌，当大量排汗时，水分更多以汗液的形式排出体外，尿液就会减少，不然水平衡就会失调，所以应该叫促进促进抗利尿激素增加，而不是抑制。B选项错。 C在神经与肌肉的协调下起脚射门，注意起脚射门，这个动作明显有肌肉参与，明显神经和肌肉都得有， C没问题。 D在大脑皮层调控下球员相互配合，请特别注意的是，如果是大脑皮层调控，意味着第一大多数作出的动作都是条件反射，是后天学习的，第二大脑皮层可以产生感觉，我们会有意识，想着和球员们配合，如果是那样，中国足球不至于这样，所以相互配合一定是后天学习的，后天学习就必然在大脑皮层的调控下进行。这个大家能理解。第四题正确答案应该选择2B。 [真题]
[万猛老师解析] 第5题，这个题目去年高考是在第3题，现在变成第5题，但还是考光合或者呼吸的知识点。在正常与折光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应C14标记的二氧化碳，48小时以后测定植株营养器官和生物器官中的C14的含量。所以大家注意，植物的营养器官根茎叶，根茎器官是花果实，所以要研究什么呢？就是说提供二氧化碳，然后检测C14的量，推测光合作用制造的有机物是提供营养使根茎叶生长，还是提供给生殖器官开花结果，生成种子，两类器官各所含C14的量，占植株种类的比例如图所示，那本实验相关的错误叙述是： A图形的横坐标是指供应二氧化碳，植株所处的发育时期，各种时期都不一样，从左到右是指植物越来越达到性成熟，生殖器官越来越成熟。纵坐标是占植株C14总量的比例，发现发育早期C14占比例是多少？中间最开始相当于生殖器官发育早期，占的比例是比较低的，依次高一点，再高一点，后来稳定。所以从左到右就会发现，一个在正常光照，一个在折光70%，如果看正常光照，依次升高，说明光照是光合作用制造的有机物，伴随发育的成熟往生殖器官里面运的越来越多，所以导致C14的比例越来越大。折光70%以后，发现折光后基本上略微下降和持平，这说明啥即便是折光70%，也有光，那也有光照的情况下，植物光合制造的有机物也会往生殖器官运，但是比正常光照就在最后的少一些。 AC14标记的二氧化碳进入到叶肉细胞的叶绿体机制以后被转化为光合产物。首先注意二氧化碳是应该参与光反应还是暗反应？应该是暗反应。第一步叫二氧化氮的固定，然后是还原。所以最终还原成糖。A明显正确，基础知识。 B生殖器官的发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官，生殖器官发育早期，会发现本图表述的是它两类器官各自所含C14，上面是生殖器官，下面是营养器官，早期营养器官更多，因为先长根茎叶才能产生光合作用开花结果，所以早期光合产物大部分分配到营养器官，没问题。 C折光70%的条件下，分配到生殖器官和营养器官的光合产物的量始终接近。折光70%看黑条，题目说分配到生殖器官和营养器官的光合产物量始终接近，这黑条底下特别多，上面特别多，真正接近的只有这两个图象，中间两个图，第三和四接近的，后边都不一样。所以C选项明显就不对。 D实验研究了光强对不同发育期的植株中光合产物在两类器官发育时期植株的光合产物在两类器官中分配的影响。是这样吗？第一个研究的是光强，为什么是光强呢？因为它不同就是一个正常光照，一个折光70%，的确是光照中的自变量，所以研究的是光照对光合作用的影响。影响的是光合产物在两类器官中分配的影响，生殖器官多，还是营养器官多，没问题。所以这个题正确答案是选择C。 五个选择题做完以后，大家要特别注意从高二到高考这个过渡期间，要逐渐的转变对生物学科的看法，该是从基础知识的要求变到了能力要求。 更多2016高考北京卷生物试题解析的内容请参考新东方在线万猛老师为大家带来的《2016高考北京卷生物试题解析（二） 》。 |
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