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对孩子幼儿园和低年级课堂及学校生活有了解的家长们都知道，在幼儿园和学校，老师常常会将儿歌作为调控课堂、组织纪律和游戏的口语表达的形式，这是为什么呢？ 首先，有助于提高孩子的语言表达能力和理解能力。 儿歌语言描述性很强，直白的语句往往带有画面感，所以孩子很容易理解，听起来也感觉很亲切。如老师组织孩子们中午睡午觉的时候就会说：“枕头放放平，花被盖盖好，小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着！“这样的指令孩子很容易就明白是要做什么，而且朗朗上口的语言特点对孩子来说更容易记忆。 其次，有助于吸引孩子的注意力，跟上老师的节奏。 孩子的注意力常常容易被周围的事物吸引，所以很难将注意力集中在一件事上很长时间。儿歌特殊的节奏和韵律很容易吸引孩子的注意力，让孩子快速投入到积极的状态中。如课堂上，往往会看见老师和孩子们这样的互动。 朗读课文——师：哪组火车开起来？生：这组火车开起来。 听同学发言——师：谁是文明小观众？ 生：我是文明小观众。 读书——师：读书时；生：脚放平。 师：头不歪来；生：身要直。 师：双手捧书；生：稍倾斜。 师：眼睛离书；生：有一尺。 师：翻开书；生：33页。 师：小手举起来；生：我要指书读。 再次，锻炼孩子的想象力。 很多儿歌内容就像一个有趣的故事，有人物、有情节，而且趣味性和韵律性很强，孩子既感兴趣又轻松，有助于孩子想象力的提升。如：
最后，培养孩子的逻辑思维能力和语言创新能力，拓展词汇。 有些儿歌采用结构问答重复形式，如“小青蛙，呱呱呱，吃什么，吃小虫”这样的儿歌，不仅让孩子的语言词汇得到积累，还可以在此基础上进行创新，进行其他小动物儿歌的编创和延伸，锻炼孩子的逻辑思维能力和创新能力。 下面是《猪迪克识字》研发组的张老师整理的经典儿歌，赶紧和宝贝读读吧！
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