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这儿都是历史的精华，读心灵鸡汤，不如多学几个成语 gāo wū jiàn líng 高屋建瓴建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。意思是说将瓶子放在制高点上水又上向下倾倒，现用来形容对事情的了解透彻，全面掌握。 《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。” 时间回到楚汉相争之时，汉王刘邦的大将韩信可是一位十足的军事家，并且著有兵书三篇，流传至今。 当时的韩信，可真是功高盖主，立下了不少汗马功劳，高傲的已经开始飘飘然了。当然了人家平乱有功，要点赏赐也不是不可，只是他的要求却戳中了刘邦的软肋。 在平定齐地之后，韩信写书信一封回到城中索要赏赐，要求刘邦册封韩信为“齐王（代理）”。刘邦看后勃然大怒，他的属下张良劝他说：“目前，我方处在劣势，楚军尚强，大王不如顺水推舟答应韩信，让他去攻打楚军。”刘邦心领神会，特派使臣，送去王印。时间过得很快，韩信有勇有谋，楚霸王战败后自刎，并改封韩信为楚王（其实是剥夺了韩信的兵权）。 公元前202年，刘邦做了皇帝，即汉高祖。没过多久，就有人打小报告，告发 韩信窝藏项羽大将钟离昧，意图谋反。韩信为证明清白，取了钟离昧的项上人头献给刘邦（虽然韩信嘴上说“钟离昧素来与我有交情。我在楚营时，霸王曾经要杀我，多亏钟离昧救了我。现在他走投无路，我怎忍心杀他？”，但倒逼着钟离昧自杀了）。 可是刘邦却依旧怀疑韩信的真心，在大堂之上就让武士将韩信绑了起来。大夫田肯了解此事后，特意去拜见了刘邦，说：“有几件事，值得向陛下祝贺。一是韩信的束手就擒；二是关中（三秦）目前的稳固局势，陛下利用这雄险的地势，居高临下的驾御诸侯，就如从高高的屋脊上把水从瓶子里倒下去。”田肯又说，“齐地两千多里，七十余城，非常重要，控制着这里，便可以一当十。如此重要的地方，非亲子弟是不能封他做齐王的。” 刘邦也领会出田肯为韩信求情的意图，回想韩信定三秦、平齐地有功，于是赦免了韩信，将他降为淮阴侯。 △专家学者型教师，有自己的教学理念，有成熟的教学艺术，有独特的教学风格，能够高屋建瓴、深入浅出，确实是教师成长的方向。不过，对于语文教师来说，还应成为一名作家型教师。 △结合“一般拓扑学”的教学实践活动，介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。 △领导的发言高屋建瓴又玄机暗藏，使小王一时琢磨不透，心里就像揣了几十只小兔子一样。 拓展小讲堂 ◎“韩信”是谁？ 韩信（约公元前231年－前196年），汉族，淮阴（原江苏省淮阴县，今淮安市淮阴区）人，西汉开国功臣，中国历史上杰出军事家，与萧何、张良并列为汉初三杰，与彭越、英布并称为汉初三大名将。
早年家贫，常从人寄食。秦末参加反秦斗争投奔项羽，后经夏侯婴推荐，拜治粟都尉，未得到重用。萧何向刘邦保举韩信，于是，刘邦拜韩信为大将军。韩信对刘邦分析了楚汉双方的形势，举兵东向，三秦可以夺取。刘邦采纳了这一建议，立即作了部署，很快占取了关中。 在楚汉战争中，韩信发挥了卓越的军事才能。平定了魏国， 又背水一战击败代、赵。之后，他又北上降服了燕国。汉四年，韩信被拜为相国，率兵击齐，攻下临淄，并在潍水全歼龙且率领援齐的二十万楚军。于是，刘邦立韩信为齐王，次年十月，又命韩信会师垓下，围歼楚军，迫使项羽自刎。 汉朝建立后解除兵权，徙为楚王。被人告发谋反，贬为淮阴侯。后吕后与相国萧何合谋，将其骗入长乐宫中，斩于钟室，夷其三族。 韩信是中国军事思想“谋战”派代表人物，被萧何誉为“国士无双”，刘邦评价曰：“战必胜，攻必取，吾不如韩信。”韩信是中国军事思想“谋战”派代表人物，被后人奉为“兵仙”、“战神”。“王侯将相”韩信一人全任。“国士无双”、“功高无二，略不世出”是楚汉之时人们对其的评价。他率军出陈仓、定三秦、擒魏、破代、灭赵、降燕、伐齐，直至垓下全歼楚军，无一败绩，天下莫敢与之相争；作为军事理论家，他与张良整兵书，并著有兵法三篇 。 我们常常说某人对某方面见解颇深时，经常会使用“高屋建瓴”这个成语。 但是真正想要达到“高”的层级，还需要知识和阅历的不断积累。其实这是一个习惯，你的内心愿意承载多少知识，你的见解就有多么深入。不要担心你的认知不够“高”，所以不敢“妄”言。遇事虚心接纳的态度，会让你比身边的任何人都“高屋建瓴”。 （请点击最下方阅读全文查看往期成语）
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