【原创】把话说进孩子心里的秘密 ——每一个行为背后都有正向价值和意义

把话说进孩子心里的秘密

每一个行为背后都有正向价值和意义

“都跟你说了100遍了，你还不听！你还要让我说几遍……”

平时跟孩子相处过程中这种情况不少吧？耳提面命也好，谆谆教导也罢，孩子好像油盐不进，全当耳旁风，我们表示很无奈……

船长

今天跟大家分享一个能把话说进孩子心里的秘密，这就是传说中的一招鲜，用好了立刻增进亲子关系！闲言少叙，我们进入正题！

还是从“特种兵训练营”里的一篇训练手记开始……

记得那是特种兵开营第一天，在团队建设的环节，每个小队需要诞生队长、安全员等职务。

当时旋风队的皓成和志明竞争当队长，两人都对自己很有信心，那气派是当仁不让。

皓成和志明两人先是据理力争，你一言我一语陈述自己的队长经验和当政后的施政方针；后来两人对抗的情绪上来了，开始激烈争吵，再后来如果不及时制止就要互相动手打起来了。

所有孩子先是看得津津有味，后来就是目瞪口呆！开营第一天，这件事影响到了每一个孩子。

船长

我想尝试解决一下这个问题。首先及时控制了事态，接着我邀请皓成和志明走出队列，站到他们小队所有人面前。

当着四个队所有人的面，我平静的问皓成：“皓成，你能告诉我为什么想当队长吗？是不是想让大家看到你很优秀，很有领导力，有能力为大家服务，是值得大家信任和佩服的人？”（挖掘争当队长行为背后的正向价值和意义） 

皓成点头称是。同样的问题也问志明，志明也点头称是。

我用所有人都能听到的声音对皓成和志明说：“船长老师很欣赏你们俩的上进心，你们想在大家面前展现最好的自己！我们为这点给你俩点赞！”

我把竖起的大拇指按在了皓成和志明的额头，两个人都有点不好意思了。

我继续跟他俩说：“可是我也想知道其他小队员的看法，看他们是怎么想的？”

接着我面向所有同学，把声音提高：“各位同学，刚才皓成和志明都想当队长，都想让大家看到他们很优秀，很有领导力，值得大家信任和佩服。但当你们看到他们俩一直在争，一直在吵，甚至要动手打起来的时候，有谁感觉到他们优秀？有谁感觉到他们俩有领导力？有谁觉得到他们俩具备为大家服务的能力？有谁感觉到他们俩值得大家信任和佩服？”（团体心理动力的反向运用）

这时，所有孩子都摇头说没有……

我发现皓成和志明都有点不好意思的低下了头，我接着和他俩说：“船长老师很欣赏你们的团队荣誉心和敢于担当的精神，这是非常值得赞扬和肯定的！

可是刚才没有人认为你俩那样做是优秀的表现，是有能力的表现，是值得大家信任和佩服的……”

皓成和志明若有所悟……我接着引导：“现在用你俩智慧的头脑想一想，怎样做，大家才会认为你们俩是有能力为大家服务的，是值得大家信任和佩服的呢？”

志明反应比较快，马上说：“船长老师，我知道了，优秀和能力是做出来的，不是争出来，不是吵出来的！”

皓成接着说：“船长老师，我知道下面怎么做了……我要做一个好榜样！”

这时候我鼓励所有孩子为皓成和志明响起他们最真诚的掌声，这是对他们自省能力和解决问题能力的最好奖励！

这样的过程，既解决了他们俩争当队长的问题，又给孩子成长注入正能量，更明确了团队活动的规则，增强团队凝聚力！一举而三得！

而这里面的秘密就是每一个行为背后都有正向价值与意义……

心理学点评：

积极心理学认为，每一个行为的背后都有正向的价值与意义，无论这个行为表面上看起来有多么糟糕，当你找到这些正向价值与意义的时候，你的话语就更容易走进对方的心里，对话会也会更加高效和有力量。

皓成和志明为当队长而争，而吵，甚至要动手，这些行为背后的正向价值与意义是什么……相信在上面的文字中您已经看到。

船长

这个方法在生活我们也可运用，需要提醒的是：使用中一定要是真心欣赏孩子，描述行为背后的正向价值和意义是真诚的，不要让孩子觉得很假，否则效果会适得其反。

成长联盟船长老师原创分享，

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