远程教育中常见的媒体
单向传播媒体
印刷品。
应用特点：
（1）印刷材料开发起来相对便宜，便于携带，不易变质和损坏，而且具有容易通过邮政或私人递送服务来传送等特点。
印刷材料能够有效地携带大量信息，允许学习者按自己的速度和时间进行学习，并且学习者可以通过书信实现交互。
应用：印刷材料适合与其他媒体结合起来使用。远程教育中的函授学习就主要以印刷媒体为基础。远程教育中的印刷品通常包括学习指导书（远程教育中特有的学习教材形式），报纸及简讯（主要应用于在工作职场中的远程学习）。
无线电广播。(是最廉价也是最普及的广播媒体。)
应用特点：
及时性：在电波所能到达的范围，任何地点的人几乎可以同时收到广播，因此它能够及时地将最新的信息传递给学习者。
广泛性：电波的物理特性决定了可以利用广播开展大范围大规模的远程教育，并且由于广播的造价低廉，适用于各层次的学习者。
感染性：用声音来传播内容是广播最重要的特性。除了声音、语言，还包括语音语调，语速在内的各种非语言信息。语言传达了内容，而非语言信息则承载了情感。使得学习者有情感方面的体验。
经济性：无线电广播的制作周期短，设备投资少，而且允许以低生产成本迅速更新材料，最大优点是可以用尽可能少的投资来服务相当广的听众。
单一性：广播传递的只有声音，学习者对接收到的信息进行加工时，在很大程度上受到自身经验的制约。又由于单向传播的特点，学习者不容易选择收听的时间和内容而且缺乏交互。
录音带、CD和MP3
应用特点:
简便性
可控性
教育广播电视、卫星电视和有线电视。
广播电视的特点：
及时性
信息量大
真实性
演示性
局限性:
表现在无交互性电视是单向传播的而且传播的时间速度和内容不受学习者的控制。学习者不能主动参与学习过程；
电视传递的信息不能保存，而且教学内容比较固定，不便于修改。
卫星电视的特点：
信息覆盖面广
传播容量大
有线电视的特点：
通过同轴电缆或光纤电缆传输电视信号。
录像带、VCD、DVD、MP4
特点：
可控性
灵活性
计算机多媒体课件
特点：
融合性
非线性
交互性
可编辑性
双向传播媒体
音频会议：最普遍最廉价的一种远距离会议形式
音频图形会议：
视频会议
基于硬件的视频会议系统:使用专用的设备来实现视频会议，系统造价较高，使用简单，维护方便视频的质量非常好但对网络要求高，需要专线来保证。
基于软件的视频会议系统: 廉价，开放性好，软件集成方便。但软件视频在稳定性、可靠性方面还有待提高，视频质量普遍无法超越硬件视频系统，它当前的市场主要集中在个人和企业。
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