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◎ 胡新家 （深圳 退休教师 ） 我执教数十年，很少机会远足旅游。今年春，我内兄从台湾寄来台方批准我夫妇赴台探亲证明书。一想到离别超过半个世纪的兄妹即将相聚，心情自然是不胜欣慰。 在台几天，我通过亲朋介绍，着重去了几间重点学校参观听课，接触了一大批老师和学生，对他们的管理和教与学的情况，有了一定的了解。 应该说台湾学校的管理是严密的，行政领导人员非常精简。有个某市立中学，全校7000多学生，400多教工，只有一个校长，一个秘书，下设教务处、总务处、训育处，各有主任一人。行政人员除校长一人不担课以外，其余都担任了一定的课程。管理上各司其职，既分工又合作，层层负责，月月有小结，有汇报，计划性强，工作开展得很顺当。老师都能安教、乐教，认真负责，有较强的事业心。学生积极努力，钻研精神好，上进心强。该校的刘校长告诉我，台湾学校的教师和学生都执行严格的考试制度，以考分决定去向和取舍。中学毕业生报考师范学院，事前就要填定教中学还是小学。录取后，大学根据志愿开设课程，毕业后按志愿分配。分到哪间学校、哪个地区也按考绩而定，没有人情讲，也没有价钱讲。中小学教师都是本科生，待遇也不相上下。他们认为当教师是光荣的，所以思想问题少，大多能安于位。 台湾学校的设备、校舍是较为完备和幽雅的。笔者确实看到，漂亮而又堂皇的房舍都是学校。他们重视智力投资。教师和大多数学生的素质是较高的。大学教师的三分之一是博士生。市立中学只是一间市立的重点中学，也有七八个博士生在该校任教。 我在台北市女中和万兴小学各听了一堂课。教师教课虽大多是填鸭式，我讲你听，但能深入浅出，直行板书，简明扼要；学生听课，专心致志，边听边记。他们也强调课后复习、预习好，作业也不轻，同样也存在负担过重的现象。 然而，台湾的教师很注重培养学生阅读课外书的兴趣。相当一部分的优等生在学好课内书的前提下，阅读了不少课外书。市女中有个班导师向我介绍说，她带领的那个班有40%的学生在初一以前就阅读过《三国志》、《三国演义》、《西游记》、《封神榜》、《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》等书。这些学生的写作水平较高，各科成绩也好。一点课外也不读的学生，成绩相对也就较差。 |
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