语文知识点得分点，不看绝对亏！

1

文言文翻译

重点：联系上下文，译准“得分点”。

文言语句翻译的失分，主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因，一是对文本理解不到位，二是对“得分点”认识不清、重视不够。

【例题】2015年全国课标卷Ⅰ的文言文试题，第一个翻译的句子是：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”该句的“采分点”是：“帝”“苟”“死”各1分，句意2分；而像“唯”“立”“当”等人人都会的知识一般不作“采分点”。翻译时，对这些“得分点”必须要联系上下文译得准确通顺，千万不可模糊或出错。

【参考答案】我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。

2

古诗词鉴赏

重点：读懂是前提，巧用“三问法”。

冲刺阶段的诗歌鉴赏复习，可引导学生采用“三问法”来规范答题，高效提高分数。“三问法”是指，这首诗写了什么内容？用了什么手法？表达效果怎样？

【例题】2015年全国课标卷Ⅰ诗歌鉴赏选的是岑参的《发临洮将赴北庭留别》一诗。考题的第二题针对诗的尾联“勤王敢道远，私向梦中归”设题：诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

【题目分析】下面我们运用“三问法”来分析一下。

尾联写了什么内容（或表达了什么情感）？“勤王敢道远”是说要竭尽全力报效祖国，而“私向梦中归”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感。

用了什么手法？采用了直抒胸臆的方法，把忠君报国之志和思念故乡之情很巧妙地融合在一起。

表达效果怎样？尾联在内容情感上起到了点染和升华的作用，全面地抒发了诗人的爱国情怀；在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽而意无穷。

【参考答案】尾联表达了诗人虽有羁旅思乡之情，却能以国事为重的爱国热情。尽力王事征战边关，怎么敢在路途中迟慢，思念家乡只能私下梦里面回到家乡看看。尾联对全诗情感的抒发有升华的作用。虽然远离家乡，思念家乡之情不至于感伤，报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所抱怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。

3

名句默写题

重点：书写要工整，对准“情境区”。

“情境式默写”易出错的地方有两个，一是学生找不准对应的情境语句；一是书写不准确，易出错别字。因此，解答此题时，首先要分析题干中的“情境”提示，力求找准对应语句；其次，要书写工整，笔画清楚，切勿卖弄。

4

现代文阅读

重点：通读上下文，动手“圈点画”。 

学生解答现代文阅读题，有两种错误的做法，一是读不完文章就做题，二是阅读时不会圈点勾画。前者错在不能整体把握文章的思想内容，答题要点不准不全；后者错在常常遗漏文章中有助于答题的关键词或关键句。

因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的相关内容，然后再做题。客观选择题，要“抓大放小”“避轻就重”，所谓“抓大放小”“避轻就重”就是面对两个选项犹豫不决时，要抓“大的”“重的”明显的漏洞。主观题的评分主要看要点，要点齐全就可以得满分，但多答的内容不扣分。

5

语言表达题

重点：看准“要求点”，先行拟草稿。

语言表达题要做到不丢分很不容易，特别是有些难度较大的题，如变换句式、仿写语句、图文转换、短文改错等，很难一挥而就，因此，要先行拟写草稿，修改后再写到试卷上。

6

写作重头戏

重点：中心需明确，取胜在细节。

考场作文，是戴着脚镣跳舞的写作，它不同于平时的随笔或其他的文学创作，选拔性的考试性质和形式以及阅卷的方式决定了它的特殊性，因此，考场作文展示的是你最亮丽的一面。冲刺阶段，我们要再次熟悉考场作文的特点和写作规律，在准确审题立意的基础上，处理好以下几个细节：

第一，中心须明确。中心模糊的文章，不可能得到理想的分数。

第二，文体要鲜明。写作议论文就是议论文，散文就是散文，小说就是小说，不能写成不伦不类的“四不像”，否则，你将损失巨大。

第三，语言应流畅。考场作文的语言应该明快流畅，不能晦涩难懂。网上阅卷的时间限制，决定了阅卷老师不可能用较多的时间去琢磨你的文章；如果你的文章让老师在短短几十秒内“不知所云”，那么，你也只能得一个你自己“云里雾里”的分数。因此，你一定要在文章不同的地方用明白晓畅的语言反复点明题旨。

第四，书写要清楚。清楚的书写、整洁的文面，一定会让阅卷老师赏心悦目、神清气爽的。所以必须把字写清楚。更进一步的要求是写工整、漂亮，让阅卷老师看了油然而生愉悦感。

总的来说，要努力打造“五个一”。一个生动醒目的标题，一个文采飞扬的开篇，一个卒章显志的结尾，一些新颖真实的内容，一份整洁的卷面。

7

八“要”八“忌”

重点：在复习冲刺关键时期，建议考生家长牢记以下八“要”八“忌”：

一、要稳定情绪，忌如临大敌。家长们须首先保证自己情绪稳定，用积极乐观的情绪状态冲淡孩子心中的紧张不安。

二、要宽松环境，忌唠叨不休。不要整天把高考挂在嘴边，不要过多地干涉孩子的行为，要给他们一个比较宽松的复习环境。

三、要减缓压力，忌照管过度。对学生精神上的关心和物质上的关照都要适度。

四、要正确预期，忌期望过高。要了解孩子的实际水平，不要给孩子过高的预期。

五、要鼓舞士气，忌盲目攀比。不要横向地拿自己的孩子同其他孩子比较，要多进行纵向的比较，帮助孩子分析自身的长处和缺陷，扬长避短。

六、要适当放松，忌反差太大。家庭环境或氛围的改变不宜过大，衣食住行都保持原样。

七、要水到渠成，忌威逼利诱。不要试图采用一些奖赏性的措施来调动孩子的积极性，反而可能导致孩子心理失衡。

八、要自主消化，忌家教无度。不要不惜血本请名师做家教、开小灶，这样不仅挤占了孩子抓差补缺、自由消化复习内容的时间，而且有揠苗助长之嫌。