教育学学术型研究生课程建设调查问卷（教师版）

一、个人基本信息

1.您的性别：*

男

女

2.您是：*

硕士生导师

博士生导师

3.您的年龄：*

30岁及以下

31~35岁

36~45岁

46~55岁

55岁以上

4.您的教龄：*

1~5年

6~10年

11~20年

21~30年

31年及以上

5.您的职称：*

教授

副教授

讲师及以下

6.您的最高学位：*

博士

硕士

本科及以下

7.您最高学位的所属学科：*

教育学

其他学科

8.您最高学位的获得单位：*

本校

国内其他高校

境外高校

9.您目前就职高校的类型：*

综合类

师范类

理工类

其他

10.您目前就职学院的学位授权情况：*

教育学一级学科博士点

教育学一级学科硕士点

11.本学年，您承担的学术型研究生课程门数是：*

0门

1门

2门

3门

≥4门

12.本学年，您承担的学术型研究生课程类型有：* [多选题]

学位基础课

专业必修课

专业选修课

公共基础课

其他

13.通常，您在教学中使用自编教材或讲义所占比例：*

很大

较大

适中

较小

很小

没有

14.通常，您在教学中使用国外教材所占比例*

很大

较大

适中

较小

很小

没有

15.通常，您在教学中使用国内统编教材所占比例：*

很大

较大

适中

较小

很小

没有

16.通常，您在教学中使用外文资料所占比例：*

很大

较大

适中

较小

很小

没有

17.每学年，您对教学内容的更新情况：*

很多

较多

适中

较少

很少

没有

二、培养单位基本情况

1.您目前就职学院的学术型研究生指导方式是：*

单一导师制

双导师制

指导小组集体指导制

其他

2.您认为比较适合本专业的指导方式是：*

单一导师制

双导师制

指导小组集体指导制

其他

3.您认为比较适合本专业学术型硕士的学习年限是：*

2年

2.5年

3年

4.您认为比较适合本专业学术型博士的学习年限是：*

3年

4年

5年

5.您认为贵院当前学术型硕士的课程在数量上：*

多

偏多

适中

偏少

少

6.您认为贵院当前学术型博士的课程在数量上*

多

偏多

适中

偏少

少

三、您对贵院当前的学术型研究生课程体系的总体评价* 

非常不符合	不符合	中立	符合	非常符合
1.有助于研究生学位要求和培养目标的实现
2.有助于研究生专业知识技能的掌握
3.有助于研究生专业情感旨趣的塑造
4.有助于研究生基本学术素养的养成
5.有助于研究生基本学术能力的习得
非常不符合	不符合	中立	符合	非常符合
6.能够体现本学科领域整体的继承性和发展性
7.能够体现本学科知识结构的逻辑性和系统性
8.能够体现本学科研究发展的前沿性和生长性
9.能够体现与相关学科的交叉性和综合性
10.能够体现一级学科与二级学科课程组合的合理性
非常不符合	不符合	中立	符合	非常符合
11.能够凸显本单位研究生培养的特色价值
12.与本单位学科特色发展的定位相契合
13.根据新的教育教学理念构建课程体系
14.组织社会资源共同开发课程体系
15.定期调整、充实和更新课程体系
非常不符合	不符合	中立	符合	非常符合
16.能够促进研究生的个人成长和长远发展
17.能够提高研究生对社会发展的适应性
18.能够满足研究生选课的多样化和个性化需要
19.能够反映对硕士和博士学位的差异性要求
20.能够体现与本科生课程体系的合理区分度

四、下列课程在贵院当前的学术型研究生课程体系中所占比重* 

没有	少	偏少	适中	偏多	多
1.理论性课程
2.研究方法类课程
3.研讨类课程
4.专题类课程
5.前沿性课程
没有	少	偏少	适中	偏多	多
6.全英文课程
7.专业外语课程
8.公共外语课程
9.第二外语课程
10.跨学科课程
没有	少	偏少	适中	偏多	多
11.实践类课程
12.有课外文献阅读要求的课程
13.有实践要求的课程
14.在线课程
15.模块化课程
16.合作开发课程
17.微课程

五、您对下列课程的评价* 

非常不满意	比较不满意	中立	比较满意	非常满意
1.理论性课程
2.研究方法类课程
3.研讨类课程
4.专题类课程
5.前沿性课程
非常不满意	比较不满意	中立	比较满意	非常满意
6.全英文课程
7.专业外语课程
8.公共外语课程
9.第二外语课程
10.跨学科课程
非常不满意	比较不满意	中立	比较满意	非常满意
11.实践类课程
12.有课外文献阅读要求的课程
13.有实践要求的课程
14.在线课程
15.模块化课程
16.合作开发课程
17.微课程

六、 您的教学方式和考核方式 

教学方法* 

从未	偶尔	有时	经常	总是
1.课堂讲授
2.专题研讨
3.案例教学
4.现场教学
5.小组合作学习

考核方式* 

从未	偶尔	有时	经常	总是
1.闭卷考试
2.开卷考试
3.课程论文
4.调研报告
5.作品呈现

七、学校对研究生课程教学的管理情况 * 

完全不符合	不符合	中立	符合	完全符合
1.课程审查制度健全
2.严格审查新开设课程
3.定期审查已开设课程
4.定期开展课程筛选与清理
5.定期审查任课教师资格
完全不符合	不符合	中立	符合	完全符合
6.定期审查教师的课程教学大纲和教案
7.教学督导评价机制完善
8.定期实施教学督导
9.定期组织研究生评教
10.教学督导和评价能够发挥改进教学的作用
完全不符合	不符合	中立	符合	完全符合
11.教学督导和评价结果被纳入教师的考评内容
12.教学督导和评价结果及时向教师和相关部门反馈
13.注重通过评价发现优秀教学典型并进行经验推广
14.课程建设和教学工作在教师薪酬结构中占有适当比重
15.重视对研究生课程建设和教学改革项目的资助
完全不符合	不符合	中立	符合	完全符合
16.有计划地开展教学经验交流与培训活动
17.鼓励教师赴外校进行教学研修
18.支持教师合作开发、开设课程
19.定期优化教学环境（光线、通风、教学设施等）
20.教师享有教学自主权（如教学内容、教材选择等）
完全不符合	不符合	中立	符合	完全符合
21.教师享有参与课程改革决策的权利
22.图书馆资源能够满足课程教学需要
23.教学服务平台能够提供有效的信息和技术支持