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很多家长，经常拿着自己孩子的习作让我给他们批改，也有勤奋好学的家长自己来讨教如何修改孩子的作文。其实，笔者曾经写过一篇如何给孩子批改作文的文章，其实主要的内容只有四个字：点评指导。点出得失，评价优劣，指出方向，导出目标。 但是，对大多数的家长来说，自己批改孩子的作文还是一件非常难的事情，是一件专业活。今天我们就来说说，作为孩子，怎么来修改自己的作文，有没有简单的方法。 很多同学做作文都是好不容易才写出来，写完觉得如释重负，万事大吉了。事实上一次性写好的文章一般都是或多或少有毛病的，除非是在腹中酝酿已久、一气呵成的文章，但这种文章很少见。很多大作家对自己的作品都精益求精，不断修改。那么同学们对自己作文的修改应该采取什么方法呢？ 一、冷却法。作文写好后，如果不需要上交，先不要急着修改，放几天再说。过几天再来看自己的作文，就会发现很多原先没看出的毛病。因为写作时需要考虑的东西很多，可能注意了这一点，忽视了那一点。过几天再看，考虑就会周密一些，思想也会深刻一些，联想也就丰富一些。这个方法非常简单有效，但一定要坚持，不要文章放着放着就忘记了。所以，可以准备一个习作本，最好是旁边有注释空白的作文本，可以方便修改。 二、诵读法。这也是一种简便易行的检验方法，尤其对低年级刚开始学习写作的孩子非常实用。叶圣陶就曾经讲过：“文章写完后，最好是念一两遍。这也是个好习惯。怎么念法呢？要跟平常说话一样念，而不是像有些同志在会上作报告念稿子那样念法。要念起来上口，听起来顺耳。” 通过朗读自己的文章，很容易就可以看出文章哪里语气不顺，文气不畅；哪里语言不谐，声调不齐，以便进行修改。而且多朗读，也容易培养孩子的语感，让孩子在下次的写作中会更加得心应手。 三、重排法。现在不少同学都是直接在电脑上打字写作，其实我们可以通过重新排版的方式来修改作文，这种方法也许会引起同学们的疑问，简单地重排怎么能修改作文。实际上我们在重排的过程中边思考边修改。 对文章的重排过程实际上是对所写文章进行再认识的过程，尤其容易发现文章结构上的一些问题，便于在过程中积极的思考，这样不知不觉就能发现疏漏，随手修改，使文章写的更好。 以上提出修改自己文章的几种方法。同学们不妨试一试，这也是提高写作能力的好办法，但到底应该怎样修改，修改文章中的哪些东西，还是有一定的技巧的。 文章中出毛病的地方很多，大到选材不当、观点错误、中心不突出的要改动；小到语句颠倒、层次杂乱、甚至错字、别字、漏字，用词不当，标点符号错误也要纠正。 写作文从拿到题目，到构思选材、动笔写，再到最后的修改，是一个完整的过程。我们通过文章完成后的修改来查找自己在文章构思选材当中出现的一些问题，可以逐步提高自己的写作能力和水平。
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