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某位洛阳家长发帖称： 我是一个六年级学生的家长，我的孩子在西工上小学，我给她选择了走小升初，企图考私立学校这条路。我的孩子，在班里面是中等偏下，我知道，小升初对我们来说意味着很难，很难。 洛阳的初中的整体教学质量，目前普遍是西高东低，不要说个例，不要说未来。 轴二也有考不上高中的，我就认识几个。 不要说差距正在减小，未来形势一片大好，如果只是拼公立，不考虑私立，差距愈来愈大。 瀍河、老城、西工的家长，有多少人会等着自己的孩子就近入学，等着公立、等着政府，不去试试小升初。有多少家长不会在最后一年从口袋里拿出大把的钱给孩子报名补习班。划区，我们去不了涧西，我们只有考民办。 这个年代，如果还有认真的去做社会调查的人，去看看、问问、算算。真实的数据和比例有时候最能说明问题。 我家的孩子在西工一个推行素质为上的学校，学校基本很少有家庭作业，平时假期老师留个寒暑假作业，在再三强调：家长自愿。学校订练习册，还要让家长签字表示自愿。孩子三年级开始，老师不让做口算题卡，说是教委检查。现在孩子六年级了，马上要小升初了。一次，孩子回来说：今天我们六节课，两节主课，4节自习。老师留的那点作业，我半节课都写完了，剩下的3节半自习，没事，我们班同学就是玩手机、看小说。虽说这是一次极端的例子，但是，如果平时学校抓得严，补课都补不完，哪里还有这样的事。他们学校的素质教育做得好，副课比较多，孩子说：平时副课都是写作业为主，写完了干啥都行，只要不说话，咋玩都行。 这时候别的孩子在干嘛? 私立：我有一个朋友的孩子在双语，去年寒假，期末考试之后孩子根本不放假，他家孩子在期末考试的第二天就接着上课，连着10天，每天4节数学、一节语文、一节英语。 涧西：我朋友的孩子在轴二，临近小升初，学校搞一次次的大练习模拟考试，小学啊，各位亲，俺小时候，高考才有大练习啊，轴二小在小学就有啊，轴二小学校安排放学以后、或是早读时间，语文差的补语文，，，数学差的补数学，，，这还是免费的啊，，，， 咱推行素质教育的学校能比吗？ 俺孩子这时候的状态是：早上对着早饭，自言自语：今天我拿点啥去学校玩呢，今天好几节副课呢（副课=自习）。 说到这里，有人会指责：你做家长的干啥呢，没把孩子教育好，都不会让孩子利用这些时间自己学习。 我承认，我做家长的失职，没有教育好孩子，没有给孩子养成一个良好的学习习惯。我也想为自己辩护几句：能自己上自习，合理安排时间自己学习的小学生的比例有多少。小学阶段的教育以孩子自习为主？ 我不反对素质教育，但是素质教育不等于散而不管，你安排美术、音乐、兴趣等等，我不反对，但是我希望的是把这些素质教育课也认真的去教、让孩子们也认真的去学。 这就又绕到了素质教育和分数教育那一个更重要的神问题。 作为一个一般的打工者，我从目前的素质教育看不到孩子的出路，我也没有能力在孩子以后走上社会的时候给他人脉和资金。扶上马送一程，对我而言很难。我看到的更多的是知识和出身对命运的影响。既然我给不了孩子一个好的出身，我希望，能给他更多的受教育机会。 |
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