2016中考物理考试知识考点归纳 考生们在备战中考过程中，要熟悉各科目的考生重点和考点，明确备考的方向。下面小编为大家搜索整理了关于物理考试知识考点归纳，欢迎参考学习。 一、声现象知识归纳。 二、物态变化知识归纳。 三、光现象知识归纳。 四、光的折射知识归纳。 五、物体的运动知识对那。 六、物质的物理属性知识归纳。 七、力的知识归纳。 八、压强和浮力知识归纳。 九、力和运动知识归纳。 十、简单机械和功知识归纳。 十一、机械能和内能知识归纳。 十二、电路初探知识归纳。 十三、欧姆定律知识归纳。 十四、电功和电热知识归纳。 十五、电转换磁知识归纳。 十六、电磁波与现代通信知识归纳。 十七、能源与可持续发展知识归纳。 一、 声现象知识归纳 1. 声音的发生：由物体的震动产生。震动停止，发生也停止。 2. 声音的传播：声音靠截止传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的， 3. 声速：在空气中传播速度是340m/s 声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体块。 4. 利用回声可以测距离。 5. 乐音的三个特征：音调、响度、音色。1）音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关。2）响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关。 6. 减弱噪声的途径：1）在声源处减弱。2）在传播过程中减弱。3）在人耳处减弱。 7. 可听声：频率在20Hz~20000Hz之间的声波；超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8. 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用：声纳、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9. 次声波特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 二、物态变化知识归纳 1. 温度：指物体的冷热程度。测量的工具是温度计，温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度【℃】：单位是摄氏度。1℃的规定把冰水混合物温度规定为0℃，把1标准大气压下沸腾的温度规定为100℃，在0~100℃之间分成100等分，每一等分为1℃。 3. 常见的温度计：1）实验室用温度计；2）体温计；3）寒暑表 体温计：测量范围：35~42℃，每一小格0.1℃。 4. 温度计使用：1）使用前应观察它的量程和最小刻度值；2）使用时温度计玻璃泡要全部进入待测液体中，不要碰到容器底或容器壁；3）待温度计示数稳定后再读数；4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化【熔化吸热】。 7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固【凝固放热】。 8. 熔点或凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固体相同。 9. 晶体和非晶体的区别：晶体都有一定的熔化温度【即熔点】，而非晶体没有熔点。 10. 汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾，都要吸热。 11. 蒸发：在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。 12. 沸腾：是在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。 13. 影响液体蒸发快慢的因素：1）液体温度；2）液体表面积；3）液体上方空气流动快慢。 14. 液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。 15. 使气体液化的方法：降低温度和压缩体积。 16. 液化现象：“白气”、“雾”等。 17. 升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华【升华吸热】；物质从气态直接变成固态叫凝华【凝华放热】。 三、光现象知识归纳 1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。 2. 太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。 3. 光的三原色：红、绿、蓝。 4. 颜料三原色：红、黄、蓝。 5. 不可见光包括红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热能就是以红外线传到地球上的）；紫外线最显著的性质是使荧光物质发光，另外还可以灭菌。 6. 光在真空中传播速度最大，为3×10m/s 7. 我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。 8. 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。 9. 漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。 10. 光路可逆 11. 平面镜成像特点：1）平面镜成的是虚像；2）像与物大小相等；3）像与物体到镜面的距离相等；4）相与物的连线与镜面垂直，另平面镜里成的像与物体左右倒置。 12. 平面镜应用：1）成像；2）改变光路。 13. 平面镜在生活中使用不当会造成光污染。 四、光的折射知识归纳 1. 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。 2. 折射规律：光从空气斜射入水货其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增多时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。（折射光路也可逆）。 3. 凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有汇聚作用，所以也叫会聚透镜。 4. 凸透镜成像：1）物体在而被焦距以外（u＞2f），成倒立缩小的实像（像距：f＜v＜2f＝，如照相机。2＝物体在焦距和二倍焦距之间（f＜u＜2f＝成倒立放大的实像（像距v＞2f）如幻灯机。3＝物体在焦距之内（u＜f＝成正立放大的虚像。 5. 光路图注意事项：1）要借助工具作图；2）是实际光线画实现，不是实际光线画虚线；3）光线要带箭头，光线与光线暗之间要连接好，不要断开；4）做光的反射或光的折射光路图时用现在入射点做出法线，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；5）光发生折射时，处于空气中的那个角较；6）平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反响延长线一定小脚在虚焦点上；7）平面镜成像时，反射光线的反响延长线一定经过镜后的像；8）画透镜时，一定要在镜面内画上斜线作阴影表示实心。 6. 人的眼睛像一家神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。 7. 近视眼看不清远处的景物，需要佩戴凹透镜；远视眼看不清近处的景物，需要佩戴凸透镜。 8. 望远镜能使远处的景物在近处成像，其中伽利略望眼镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜；开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜（物镜焦距长，目镜焦距短） 9. 显微镜的目镜物镜也都是凸透镜（物镜焦距短，目镜焦距长。 五、物体的运动 1. 长度的测量是最基本的测量量，最常用的工具是刻度尺。 2. 长度的主单位是m 3. 长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米 4. 单位换算： 1千米=1000米=10米 1分米=0.1米=10米 1厘米＝0.01米=10米 1毫米＝0.001米=10米 1米=10微米 1微米＝10米 5. 刻度尺使用方法：1）使用前要注意观察它的零刻线、量程、最小刻度值；2）用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；3）读数时视线要与尺面崔志，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；4）测量结果由数字和单位组成。 6. 误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。 误差是不可避免的，它势能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。 7. 特殊测量法： 1）累积法：把尺寸很小的物体累计起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测铜丝直径、一张纸的厚度等。 2）平移法：.测硬币直径等。 3）替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，可用其他物体代替测量。 8. 机械运动：物体位置的变化叫机械运动。 9. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说是被假定不动的物体）叫参照物。 10. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 11. 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。 12. 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。 13. 速度在单位时间内通过的路程。S=vt 单位：m/s或km/h 1m/s=3.6km/h 14. 变速运动：物体运动速度是变化的运动。 15. 平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。 16. 光年：指光在真空中行进一年所经过的距离。 六、物质的物理属性知识归纳 1. 质量【m】：物体中含有物质的多少叫质量。 质量国际单位：kg。其他的还有t、g、㎎。 1t=10kg=10g=10㎎ 2. 物体的质量测量工具：实验室常用天平测量，常用的天平有托盘天平和物理天平。 3. 天平的使用方法：1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处；2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；3）把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减法吗并调解游码在标尺上的位置，知道横梁恢复平衡；4）这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。 4. 使用天平的注意事项：1）不能超过最大量程；2）加减砝码要用镊子，且动作要轻；3）不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。 5. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示，m表示质量，V表示体积；ρ＝m/V 【ρ】单位：kg/m、g/cm 【m】单位：kg 【V】单位：m 6. 密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。 7. HO的密度：ρ＝1.0×10kg/m＝1g/cm 8. 密度的知识应用：1）鉴别物质 2）求质量 3）求体积 9. 分子运动理论的内容：1）物质由分子组成，分子间有空隙；2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；3）分子间存在相混作用的引力和斥力。 10. 扩散：不同物质相混接触，彼此进入对方的现象。 11. 固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。固体很难拉长分子间表现为引力大于斥力。 12. 分子是原子组成的，原子由原子核和核外电子组成，原子核是由质子和中子组成。 七、力的知识归纳 1. 力：力是物体对物体的作用。 2. 物体间力的作用是相互的。一个物体对别的物体施力时，同时也受到后者对它的力。 3. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以该别物体的形态。物体形状或体积的改变叫做形变。 4. 力的单位：牛顿【简称：牛】，符号：N 5. 实验室测力的工具：弹簧测力计。 6. 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 7. 弹簧测力计用法：1）检查指针是否在零刻度线处，若不在则调零；2）认清最小刻度和测量范围；3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度线处；4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；5）观察读数时，实现必须与刻度盘垂直；6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 8. 力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。 9. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力。具体画法：1）用线段的起点表示力的作用点；2）延力的方向划一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；3）若在同一个图中有几个力，则力越大，线段越长。 10. 重力：【G】地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下。 11. 重力计算公式：G＝mg【g为重力与质量的比值：g=9.8N/kg，粗略计算时可取g=10N/kg】；重力跟质量成正比。 12. 重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 13. 重心：重心在物体上的作用点叫重心。 14. 摩擦力：像个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。 15. 滚动摩擦力的大小根接触面的粗糙程度和压力大小有关。压力越大、接触面越粗糙，滚动摩擦力越大。 16. 增大有益摩擦的方法：增大压力、是接触面粗糙。 17. 减小有害摩擦的方法：1）使接触面光滑、减小压力；2）用滚动代替滑动；3）滴加润滑油；4）让物体直接脱离接触。 八、压强和浮力知识归纳 1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2. 压强：物体单位体积上受到的压力叫压强。 3. 压强公式：P＝F/S 【P】单位：帕斯卡，简称：帕，1帕=1N/m 【F】单位：N 【S】单位：m 4. 增大压强的方法：1）S不变 F↑ 2）F不变 S↓ 3）F↑ S↓ 5. 减少压强的方法：与上相反。 6. 液体压强产生的原因：液体受到重力。 7. 液体压强特点：1）液体对容器底和容器壁都有压强；2）液体内部向各个方向都有压强；3）液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；4）不同液体的压强还跟密度有关。 8. 液体压强计算公式：P＝ρgh 【ρ是密度 g=9.8N/kg h是深度 】 9. 由液体压强公式得液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。 10. 证明大气压强值的实验：马德保半球实验。 11. 大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。 12. 测定大气压的仪器：气压计，常见气压计有水印气压计和无液气压计（金属盒气压计）。 13. 标准大气压：等于760㎜水银柱的大气压。 1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×10帕=10.34m水柱 14. 沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。 15. 流体压强大小与速度关系：在流体中流速越大的地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。 16. 浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。 17. 物体沉浮条件：【开始是浸没在水中】 方法一：【比浮力与物体重力的大小】 1）F＜G [下沉] 2＝F＞G [上浮] 3＝F＝G [悬浮或漂浮] 方法二：【比物体与液体密度的大小】 1）ρ＞ρ [下沉] 2）ρ＜ρ [上浮] 3＝ρ=ρ [悬浮] 18. 浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。 19. 阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。【金木哦在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力。】 20. 阿基米德原理公式：F＝G＝ρgV 21. 计算浮力的方法： 1）称量法：F＝G－F 2）压力差法：F＝F－F 3）阿基米德原理：F＝G＝ρgV 4）平衡法：F＝G 22. 浮力利用： 1）轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的原理。2）潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。3）气球和飞艇：冲进米芾小于空气的气体。 
考点1：噪声及噪声的控制
1.噪声 从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音 ;从环境保护的角度看，噪声是指 妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 。 2.减弱噪声的三条途径： (1) 在声源处减弱 ;(2) 在传播过程中减弱 ;(3) 在人耳处减弱 。 考点四 声的利用 1.超声波(频率高于 20 000Hz 的声音) (1)特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。 (2)应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。 2.次声波(频率低于 20 Hz 的声音) (1)特点：能绕过物体传播、传播距离远。 (2)应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸 3.声的利用 (1)声音可以传递 信息 ，如：回声定位，B超。 (2)声音可以传递 能量 ，如：超声波碎石。 考点2：温度及其测量 1.温度 (1)定义：表示物体冷热程度。 (2)摄氏温度(℃)：在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃。 2.温度计 (1)原理：根据液体的热胀冷缩性质制成的。 (2)使用方法： ①估：估计被侧物体的温度。 ②选：据估测温度选择合适量程的温度计。 ③看：看清温度计的量程和分度值。 ④放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁。 ⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。 ⑥记：正确记录测量的温度，不要漏掉单位。 考点3：熔化和凝固 1.熔化：物体从固态变成液态叫熔化。物体熔化时需要吸热。 2.凝固：物体从液态变成固态叫凝固。物体凝固时需要放热。 3.晶体和非晶体的区别：  考点4：汽化和液化 1.汽化 物体从液态变为气态的过程叫汽化。物体汽化需要吸热。 (1)汽化的方式：蒸发和沸腾。 (2)蒸发和沸腾的比较：
2.液化 物质从气态变为液态的过程叫液化。气体液化后体积会大大地缩小，便于储存和运输。 液化的方法：降低温度、压缩体积或二者兼用。 考点5：升华和凝华 1.升华 物质从固态直接变成气态的过程叫升华。升华过程吸热。易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑丸、钨等。如用久的白炽灯灯丝变细，就是由于灯丝升华的缘故。 2.凝华 物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。凝华过程放热。自然界中的霜的形成，就是由于空气中的水蒸气凝华而成的。 高分分享：成为学霸的十个妙招一、听视并用法 大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。 又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。 听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。 因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。 二、听思并用法 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。 边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。 一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?…… 以思促听，能知其然也能知其所以然。 三、五到听课法 “五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。 耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。 “五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。 四、符号助记法 无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。 无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。 五、要点记取法 有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。 老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。 有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。 六、主动参与法 实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。 七、听懂新知识法 听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。 依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定 义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关 键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作 用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。 八、目标听课法 上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。 如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。 九、质疑听课法 “质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。 听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。 这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。 十、存疑听课法 听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。 总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。每个人就像站在阳台上观 看阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方 法，就是最佳方法。 |
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