孩子在成长的不同阶段中，在动作、语言、社会行为和情绪发展，孩子成长的规律等，是每一个父母都希望了解的。 一、孩子一生中的黄金8年——我们了解多少？又都做了些什么呢？为了让父母们了解孩子的成长规律，做出合理又合时宜的预期，耶鲁大学总结了孩子一生中的黄金8年都该做些什么？让父母们了解这些规律，知道应该怎样去培养和教育孩子，使孩子能够健康的成长。父母在孩子一生的黄金年代应该重视以下问题： 1岁：培养安全感——婴幼儿时期到1岁的孩子，每天都经历着挫折和困难，父母最该做的就是多陪孩子玩，耐心的包容孩子，因为这样它可以学到比课本知识跟重要的东西，就是他会知道有人疼爱自己，知道自己是父母最珍贵的宝贝，知道这个世界的一切都那么美好，培养起他一生的信赖感和幸福感。 2岁：培养幽默感——2岁则到了培养孩子幽默感的最佳时期。因为“幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。他离开自我的圈子，融入了人群中。别人笑的时候，他也会跟着笑。这时，父母要注意拓展孩子的兴趣，增添幽默的情境，较强的幽默能力，可以为他们排除许多紧张和困扰，可以使孩子受用一生。 3岁：培养创造力——孩子的创造力萌芽发生在他3岁时，他们的创造力就来源于好奇心和活泼好动的特质，只要有合适的环境和机会启发他，潜能自然会得到最大的发挥。让孩子去编故事、画彩笔图、揉泥巴，并给予他鼓励，是培养他创造力的好方法。另外种种花草、养养小动物，经常带他去郊游，同样也都能很好地启发孩子的创造力。 4岁：语言表达力飞速成长——4岁的孩子突然变得非常爱说话。请不要去嘲笑孩子在语言使用上的错误，否则孩子会因为害怕说错而感到焦虑，甚至会出现结巴或者干脆不肯说话的问题。你可以用正确的说法重述一遍他的话，但是，你不要特意强调孩子的错处。4岁也是一个爱问问题的年龄。他们有着十万个“为什么”，一部分是为了渴望知道新的东西；一部分是为了好玩；还有一部分则是表达抗拒不从的意思。当然最主要还是用来求知的，所以请尽量满足他们。 
5岁：亲子关系最亲昵融洽——5岁孩子能控制自己的行为，而且量力而行，与人相处和谐亲密。这个阶段格外爱恋妈妈，最喜欢做的事就是让妈妈开心。妈妈的话对他来说就是金科玉律，来自妈妈的赞扬和肯定，对他来说非常重要。但有时他会误以为妈妈应该知道他的所思所想。如果妈妈不能一下子听明白他想要说什么，就会很生气，这时做妈妈的脑筋要转得足够快才行。 6岁：内心矛盾最为突出——6岁可能是母子之间纠葛最多的年龄，五岁的时候妈妈是他整个世界的中心；到了六岁时他世界的中心则变成了他自己。孩子在寻找他的中心点，随着他越来越成熟和独立，他就越发想打破旧的平衡，建立属于他自己的独立王国。一方面喜爱妈妈、需要妈妈，离不开妈妈的挚爱与接纳；另一方面，他又渴望自己能够独立起来，因此常常又会推开妈妈，搞得不管是自己还是妈妈的日子都十分纠结。这时，爸爸适当的调节，往往能解救全家于水火。 7岁：抽象思维开始发展——7岁的小学生往往认为自己是整个世界的中心，而且认为任何会动的东西都是有生命的东西。抽象思维的发展，使孩子既可以看到物体之间的相同之处，也可以看出它们的不同之处。他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变，也开始理解数量的意义。 8岁：热衷思考思维活跃——孩子8岁时，已经可以开始思考很多问题了。思维和语言全面发展，判断能力增强，可以运用简单的逻辑得出一定的结论，做简单的演绎推理。8岁的孩子越来越认识到大自然的客观力量，会热衷去思索。在语言方面典型的8岁孩十分健谈，已经能够分得清幻想和现实，是另一个重要的思维层面的改变。 
最后，还要提醒家长朋友们：孩子的能力获得是一件极其自然的事情，不要奢望孩子按照自己的设想发展。孩子成长进程的快慢都各有不同，每一个孩子都是与众不同的，不是所有的孩子在那个年龄段“都会”或者“应该”是那样。因人施教才是最重要的。 
二、为什么说3岁决定孩子一生？常言说：“3岁看大，7岁看老。”这句话并非空谈，科学研究显示，在成长的过程中，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。身为家长，只有把握好3岁之前的黄金期，孩子才会按照其自身的生长发育特点，发挥出潜能，健康成长。 3岁看老的科学依据——科学研究显示，3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。一个人出生时脑重量只有370克，第一年年末时，婴儿脑重就已经接近成人脑重的60%；第二年年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%；到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。所以孩子在出生后2～3年内，无论在生理和心理方面，良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都有重要的影响。为证实3岁在一个人一生中究竟起到多大作用，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的精神病学家们进行了一项别具一格的试验观察。研究者以当地1000名3岁幼儿为研究对象，先是经过一番调查分析，然后将他们分为5种类型：充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。到2003年，当这些3岁孩子都长成了26岁的成人时，卡斯比教授再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了走访。调查结果如下： 表现类别-占有比率-幼年时的表现-成年后的表现 1.充满自信型28%——活泼热心，为人外向型性格。性格开朗、坚强、果断，领导欲较强。 2.良好适应型40%——自信、自制，不容易心烦意乱。 到26岁时，他们的性格与幼年时期相比没什么变化。 3.沉默寡言型8%——性格沉默，言语较少。他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。 4.坐立不安型10%——行为消极，注意力分散等。与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张产生对抗情绪。 5.自我约束型14%——自我约束力强，不轻易被外界干扰。 长大后的性格也和小时候一样。 这些3岁幼童的言行竟然准确预示了他们成年后的性格，让卡斯比教授十分惊讶。他对自己的试验结果进行总结，并在2005年发表了报告演说，这一报告在国际育儿学术界引起了轰动，为“3岁看老”的说法提供了强有力的证据。卡斯比教授指出，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。由此可见，在孩子3岁之前的成长过程中，父母和幼儿园老师担当着不可推卸的重任。父母和老师只有深谙育儿之道，抓住3岁这一关键期，才能赢得孩子未来的成功和胜利。 
三、孩子的智商到底决定于谁？下面，讲两个故事： 第一个故事：以前我在大学工作的时候，曾经有一对从江华岛远道而来的夫妇来找我进行长时间的交谈。丈夫的学历只是小学毕业，他很诚恳地和我说他想要一个聪明的孩子。我没有问他原因，只是说了三个要求：计划怀孕、妻子怀孕后摄取充分的蛋白质、夫妻之间不要吵架。十年后，我的一个后辈转交给我一封信，是那个丈夫寄过来的。他在信里面告诉我，他的孩子已经开始上学，而且在学校的表现非常好。 第二个故事：这次的夫妇两人都是知识分子。丈夫参加并通过了司法考试，而妻子则毕业于某医科大学。他们的怀孕是在意想不到的情况下发生的，因为当时两个人的工作都很忙，因此也就没有时间关心这第一个孩子的胎教和营养摄取情况。结果到了最近，这一对夫妻经常为大孩子极差的学习成绩而苦恼不已。 上面所举的两个事例或许有些偏于极端，但我觉得这种比较是有意义的。我个人认为，就算没有这些事例证明，我们也应该明白一点：孩子的智力也和遗传因素无关，更和父母的学历无关。我确信影响孩子智力的重要因素是生孩子前的用心准备和持之以恒的努力和关怀。事实上，很长时间以来人们都以为孩子的智力是由先天因素所决定，也就是遗传因素为主。但到了现在，这样毫无根据的观点正逐渐从人们脑海里消失。最具代表性的研究结果就是美国匹兹堡大学和卡耐基—梅隆大学的联合研究结果。研究者们统计了之前在美国进行的有关智力的212个调查和收集的5万多人的资料，并深入分析得出了惊人的结论：那就是遗传因素对智力的影响仅有30～40%，这也是证明遗传因子并非决定智力的重要因素的一个重要统计结果，这个结果也从反面证明了良好的母亲体内环境和后天环境可以让任何人都能生出头脑聪明的孩子。另外，美国加利福尼亚大学的一位博士还提出怀孕时进行适量的大脑刺激性胎教可以让胎儿的IQ增加15～30个点，同时也可以把EQ无限提高。 
归根结底，影响IQ和EQ的重要因素就是大脑，其次就是胎儿。科学研究发现，每分钟胎儿都会生成10万个脑细胞，这主要是在怀孕五个月前进行的。出生后，孩子就通过眼睛、鼻子等感官接受各种刺激和信息，并把它们转化为各种酶和化学物质，在大脑中储藏并利用。成长优秀的大脑可以非常灵敏地对这些刺激和信息做出反应。这就需要脑细胞具有非常强的活跃性。值得注意的是，脑细胞在胎儿时期会反复进行分裂和繁殖，但是在出生后却会停止这些活动。也就是说他在一生中使用的神经细胞数字是在胎儿时期就已经决定了的。因此，胎儿时期大脑的活性程度会左右着孩子一生的智力。通过以上的介绍，大家对遗传因子有了一定的了解，后天的学习也是很重要的。 |
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