如何上好复习课
主持人:王丙兴课时：一课时
主讲教师：孙继霞参加人员：全体教师
在平时的教学工作中，有很多教师对复习课的教学不是很重视，忽略了复习课的作用，甚至有的教师不知道怎么去上复习课，为此，今天，专门对如何上好复习课进行集中培训。
一、复习课的主要任务
1、帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解和记忆。
2、帮助学生进一步巩固和熟练课程标准规定的所要掌握的技能与技巧。
3、帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、复习课的结构
1、教师简要交待本节复习课的主要内容与要求。
2、师生系统回顾基础知识、查找缺漏。
3、教师选择典型问题组织讨论，加深对知识的理解与应用。
4、学生独立练习，教师有目的地巡视辅导。
5、师生共同小结与讲评，并归纳、总结解题方法与规律，提高能力。
6、布置课后作业。
三、复习课的原则
1、系统性原则。复习不是炒旧饭，不是把平时学习过的内容重复一遍，而是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识联系起来，使之结构化、系统化。所以复习时，可采用“以线穿珠”的方法，把知识概况成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解。
2、基础性原则。无论是哪一种复习都要抓住基础知识复习与基本技能训练。
3、重点性原则。复习课一般内容比较多，时间又有限，因此，不能面面俱到，而要有重点的复习。
4、针对性原则。复习课中方法的选择、题目的设计、重难点的确定都要有针对性，要针对课程标准的要求，针对教材的重难点，针对考试的说明要求，针对学生的薄弱环节，不能带有盲目性和随意性。
5、精选性原则。复习课中例题的选择、习题的配备必须精心考虑，题目必须有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性，要选择一些能“牵一发而动全身”的题目进行讲解或让学生练习，帮助学生从中找出解题规律与方法。
6、主体性原则。复习课应以学生为主体，要千方百计调动学生积极的参与复习过程，凡是学生看得懂、讲得来、做得出的内容与题目，都要让学生独立去完成，教师不要包办代替，不要满堂灌。
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