初中物理分组实验教学的改进策略探究摘要：与其他科目的教学相比，物理课程的知识点非常多，不仅要求学生记住复杂的公式，还要求学生能够积极参与实验
，通过实际行动和操作提高自己的学习质量。众所周知，物理实验教学是教学的重要内容，也是课程最突出的特点，传统的实验教学过于呆板，不利
于学生实践能力的提高。尤其是物理分组实验工作不够科学，会阻碍教学的成效。因此，初中物理分组实验必须选派合适的小组长，鼓励学生创新使
用实验器材，并尝试拓展实验，从而对实验教学进程改进与完善。关键词：初中物理分组实验教学改进策略进入21世纪以来，教育教学改革深
入推进，传统的教学方式已经无法适应社会发展的新形势，不利于学生的发展。初中物理一直以来都是学生学习的难点，教学不仅需要学生具备良好
的知识基础，该需要学生能够主动参与实验，锻炼自己的操作和动手能力。物理实验是课程教学的重要补充，在实验过程中难免会遇到分组等问题，
一旦分组不规范，组员不合理，很容易引发实验的混乱，导致课堂纪律的分散，降低教学效率。针对这样的现象，本文就结合初中物理分组实验的情
况，简单阐述一下如何改进实验教学，严格清晰的将学生进行分组，从而坚持因材施教，提高物理教学的质量。一、选拔优秀的组长实验分组教学的
基础就在于分组，为了防止课堂出现混乱现象，保证小组合作正常的进行和开展，就必须选择优秀的组长带领整个团队。小组长担任着这个团队的实
验职责，肩负着确保团队良好发展的任务，只有选拔合适的组长才能及时准确的解决在实验中遇到的各种问题，提高整个团队的凝聚力和向心力。因
此，小组长的选拔要合适、正确，挑选那些学习能力强，具有良好组织力的学生，且他们要有决断力，在其他学生心中有威信，这样才能更好的促进
小组发展，完善实验操作。具体而言，在整个小组实验过程中，组长要管理好实验器材，在实验之前就对多种仪器进行完整的清点，检查设备是否能
够正常的运转，并对组长进行严格的培训，强化他们的能力，提高他们处理紧急事件的能力。其次，组长要有责任心，对组员的问题和不足要及时给
予帮助，在完成自身的工作之后，必须指导有困难的成员完善实验，最后，实验小组长要具备良好的决断力，针对物理实验中存在的一些不可操作问
题，要及时的做出观察，一旦发现不足必须立即给出解决方案，或者报告老师做出进一步处理。只有履行好组长的职责，才能保证物理分组实验的顺
利完成。二、分组实验器材的创新初中物理实验教学与实验器材之间的联系非常紧密，在对学生进行分组教学和开展实验的过程中，不仅是为了凸显
学生的动手能力，还为了鼓励学生尝试使用最新的实验器材。在新课程改革的背景下，物理实验分组教学要鼓励学生对器材进行实践操作，在合理的
范围内激发学生的想象力和创造力，结合自己的知识和对物理课程的认识对实验方式作出改进，勇于尝试新的实验操作。例如，在实验三原色小组物
理实验的时候，就可以鼓励学生对实验所用的传统器材进行创新。这时候有些学生通过自己的想象力，想到可以选用红、绿、黄三种颜色的玻璃纸，
使用硬纸板当做长方形的窗口，固定住玻璃纸，当手电筒的光亮照到玻璃纸上的时候，马上进行观察，将呈现的颜色记录下来。在物理实验液体压强
的时候，也可以使用这种方式进行实验测量和记录，利于我们生活中常见的与饮料瓶作器材，剪下瓶子上半部分套上气球皮，使用橡皮筋做固定，通
过观察气球的变化证明实验结论。通过创新实验器材，可以充分发挥学生的想象力，鼓励学生创造性的使用身边的事物，为物理实验教学改进增添乐
趣。三、拓展分组物理实验初中物理课程中的很多实验课程和知识都与我们身边的生活有密切的关系，素质教育的提出不仅要让学生掌握课本内容，
还应该不断扩展知识面，鼓励学生尝试新的实验，拓展自身的知识面。据调查发现，很多的初中生对物理实验中的火焰温度结论存在疑惑，为了解决
问题，很多学生自主进行实验，设计酒精灯火焰温度的操作，将酒精灯、打火机、牙签作为器材，在点燃酒精灯以后，分别将牙签放在火焰的不同部
分，通过分析牙签的烧焦程度判断火焰的温度变化情况。将物理实验分组进行探究，扩宽学生的知识面，可以激发学生的创造力，让他们利于身边的
事物进行研究，并通过自己的亲在操作直观的观察实验变化，得出结论。这也有助于完善学生的知识体系，为培养他们的探究精神打基础。结束语总
而言之，初中物理课程与其他科目具有很大的区别，它对学生的动手操作和实验能力具有非常高的要求。传统的物理实验方法较为落后，分组不够合
理，不利于组员之间的互动。在实验教学改革的推进下，初中物理分组实验必须选拔优秀的组长，鼓励学生使用新的实验器材，调动他们的想象力，
并拓宽学生的知识面，从而完善实验教学，促进学生学习质量的提高。参考文献[1]朱翠华.初中物理分组实验教学的改进策略探究[J].
中学课程辅导(教师通讯),2015,01:32.[2]卞西龙,王同民.论初中物理分组实验教学的改进之策[J].新课程学习(下),2014,08:83. |
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