如何培养孩子的记忆力

如何培养孩子的记忆力

　记忆是思维、逻辑等各种高级脑力活动的基础。研究表明，幼儿出生两三天后就有一定的记忆能力，6个月后就出现了形象记忆。随着年龄的增长，幼儿的记忆能力会获得一定的发展。但要提高幼儿的记忆力必须进行有目的、有计划的教育。

 

一、从培训幼儿注意力入手

  离开了对识记材料的注意，记忆自然也如过眼云烟消失殆尽。因此，要提高幼儿的记忆力，训练幼儿的注意力应作为整个训练过程的第一步。针对注意力不集中的幼儿，不可急躁、更不能强迫幼儿按大人的意思行事。可以观察幼儿，如果他对扫把感兴趣，那么，我们就以这个事物作为起点，和他说明扫把的用处，让他也一起扫地，慢慢的让他知道扫把是用来扫地的，再通过他对扫地的兴趣，让他尽可能对扫把保持较长时间的注意力。只有他一次比一次能坚持更长时间，父母就应该感到高兴。

 

二、作息制度应有规律

   有规律的作息可以有效地帮助幼儿建立时间的观念，防止其大脑中形成错乱的时间观念。在作息制度实行初期，父母可以一边安排幼儿的活动，一边向幼儿述说，“七点半了，该起床了。”“十二点了，现在是午餐时间，该吃饭了。”建立正确的时间概念可以再无形中强化和提高幼儿的记忆力。

 

三、给幼儿明确的识记任务

   绝大多数时候，幼儿的记忆没有特定的指向性，也不会有意识地主动地记住某些事物。因此，这个阶段可以尝试让他有意识、有目的地去识记某些事物。比如，去动物园玩，我们可以尝试的问他那是什么动物，如果他不知道，我们耐心的告诉他。等回家后，我们就可以问问孩子，“今天都看到什么动物呢？”或者可以让孩子用笔把他看到的动物画出来，这不仅能锻炼他的绘画能力，也可以成为幼儿成长的纪念品。

 

四、创设各种有趣的记忆游戏

   游戏始终是幼儿的最爱，在游戏活动中，训练幼儿的记忆力，让他产生兴趣，引发他的积极的情绪，记住的东西就不容易忘记。例如：父母可以抽出时间与孩子一起扮演孩子喜欢的故事中的童话剧，就更加能引发孩子的兴趣，使其很快记住其中的对话。幼儿在游戏过程中身处于亢奋状态，这时候，幼儿记忆的积极性会被最大限度地调动起来。

 

五、多感官参与记忆

   记忆过程要尽量调动幼儿的感官活动。做到眼、耳、鼻、舌、手多种感官都参与进来，因为只有这样，才可以更加广泛地建立大脑神经联系。大脑在进行信息加工时，获取的信息越丰富，越有助于记忆。父母可以跟孩子一同进行实验，例如：让孩子认识纸的特性，父母可以把纸放在沾有水的桌子上，和孩子一同观察纸怎样把水吸干；把纸放在火上烧一烧，观察燃烧的情景；当然一定要告诉孩子不能独自玩火，告诉他火的危险。通过这些有趣的实验，幼儿就会牢记纸的只要特佂。

 

　　另外，记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。