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2014年，我去吴江高级中学听了一堂关于关于制作数学微课的报告，冯伟老师介绍了景范中学录制微课的情况，录制微课的基本手段、工具，同时还以勾股定理微课举例，讲了制作微课的注意点，给我留下了非常深刻的印象。 当时，我早就有录制微课的想法，也做了一些行动。简单介绍一下我录制微课的过程。 1、录像大师阶段 我也是计算机爱好者，也研究过录制微课的软件，最早的是录像专家，一个国产软件（如下图）。但这个软件缺乏编辑功能，录了几次感觉很不好，只是小打小闹，一直没有系统性的录制微课。 2、手写板 CS软件 2014年，听了冯伟老师的报告后，我就开始研究CS软件，发现果然是好东西！不但可以录屏，而且可以有很多的编辑功能。于是我就买了手写板，开始录课工作。不多久，我发现用手写板虽然可以录课，但是由于携带不便（也可能我当时手写板买太大了），每次录制为必须摊开一桌，生产效率不高。如下图： 手写板录了一些课以后，我就开始思考，如何提高录课生产效率。我找到了微软的surface平板。 3、Surface平板录课 2015年初，微软的SurfacePro3平板横空出世（如下图）,它直接可以用笔在平板上写，我用CS软件把声音和书写轨迹都录屏下来，后期处理一下，录课就完成了，非常方便。有了Surface Pro3，我的录课的效率大大增加了。时间久了，我想：平时的备课，做题，不就可以在平板上完成吗！于是把我备课的内容扫描成电子稿，放入电脑，一边录，一边说，一边做题备课，最后剪辑生成，这样就形成了一节微课。 4、微信公众号 录课 用Surface录课后，内容大大增加了，如何让更多的学生看到我的微课，我就想到了微信公众号。在2015年初，我申请了微信公众号，名称叫“不学无数”，微信号：learningmath。当时主要是想通过公众号推广我的教学视频的，能让更多人看到我的微课。虽然是枯燥的高中数学做题、概念视频，但是通过微信公众号聚集起来，还是有学生要看的。到目前为止，我上传了4百多个微课视频，总视频点击量5万（每天一个IP点击只能算一次，不重复统计）。 5、备课录课 课堂直接录课 微信公众号 通过微信公众号推广，看着每天的粉丝增加，也给了我录课的动力。正好，学校教室中现在多媒体化了，有两块大屏，平时上课就是在大屏上书写。所以，我把CS软件装在学校的电脑里，把自己在大屏上上课书写的轨迹和声音录制下来，过后剪辑生成视频。这样的话也增加了录课的资源。而且在课堂上录课优点是,备课充分，有激情，视频内容比较贴近学生思维，缺点就是有噪音。后来我给自己加了个麦克风，经过后期处理，可以稍微解决一下噪音问题。 6、让其他老师也加入微课录制中来 通过我的微课的探索，其他老师也很感兴趣，学校也想把微课这个形式推广，于是我就开始带领学校的一些年轻教师录制微课，他们到我这里用Surface录课，录完后，上传学校网站，可以让学生点击观看。现在学校各门课程都有微课上传，虽然还不成系统（各科成系统，工程量浩大）但是至少是一个很好的开始。 总结 其实微课 公众号，已经改变了我的教学方式。 对我来说， 录制微课，好像在拉一张弓，把平时的力聚集，存储起来，用的时候可以瞬间爆发。 录制微课，使我的备课电子化。查找方便，任何一课的内容，在电脑中随时调用，还可以反复利用，不断精进。 录制微课，让我省下了时间，学生有问题直接网上发链接，电脑上看视频，不需要重讲一遍。 录制微课，使我感觉到整个教室放到了互联网上，不仅让我更好服务到本班的学生，而且让我有能力服务更多的学生。 以上是我录制微课经历和感想。 我越来越感觉到，世界变化之快，学生变化之快，环境变化之快，作为老师必须紧跟时代步伐，绝不能因循守旧，否则必然会OUT，被时代抛弃。 【我是一名高中数学老师，有一个'不学无数'微信公众号，那里是我思考，写字的地方，来看看吧！】 学习高中数学欢迎在微信搜索中搜索 公众号：不学无数 微信号：learningmath加关注。 微信长按或扫一扫加关注： 点击下方“阅读原文”查看更多数学视频内容 |
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