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辛苦的家长 中国家长是世界上最辛苦的家长。从孩子呱呱坠地到长大求学，再到结婚生子，父母一直在为子女忙碌着……
可一旦孩子出了什么问题，所有的诘难都指向了父母：肯定是父母教的不好！家长们何其委屈啊！ 文字|胡西 图片|网络  爱子心切 饱受折磨的中国父母 有个单亲妈妈曾经打电话给我，向我哭诉： 虽然我和前夫和平离婚多年，但是这些年一直没阻止他们父子情感。可以这么说，虽然我们离婚了，但两个人对孩子没少爱一分。周末，我们还会相聚带孩子一起出去玩。我们一直在引导儿子成为一个阳光、健康的男孩。 但这次儿子班主任打电话过来，说儿子晚自习放学时经常吓女同学，用假蛇、虫子和出其不意的叫声吓唬她们。有个女孩被吓到后，夜里惊厥，第二天就病倒了。女孩家长要求我们道歉，当面还说了一些很难听的：难怪你孩子心理黑暗，原来是有个单亲的妈。 我很难过，难道是因为我们的婚姻导致了孩子这样吗？孩子以后是不是因此心理有阴影？…… 作为一个心理老师，我经常收到父母彷徨困惑的电话。从夫妻矛盾、亲子矛盾到心理疏导不一而足，这些情景几乎每个家庭都有，一边想尽办法对孩子好，又生怕自己的不当行为或负面情绪给孩子身心带来不良影响。 哪怕这些父母已经做的尽心尽力了，还是不住地害怕、焦虑、自责。 有多少家长如同这位单亲妈妈一样，孩子一有问题就被归咎父母的责任。别人的看法，父母自己的内疚似乎都在宣告这样一个教育理念：孩子的问题都来自家长，孩子出问题了必定是家长的教育不当。 可真的是这样吗？父母或许的确有责任，因为家长的教导的确能影响孩子身心的成长。
但这不是全部啊！我们的孩子除了子女这一个角色，还有其他属性：隔壁小孩的玩伴，同龄人的同学、某女孩的男朋友，老师的调皮学生……这么多环境下的角色都足够影响孩子性格形成以及身体发展。 孩子问题≠家长问题 问题出在哪里？ 父母对于孩子的教育作用并不是决定性的，环境比家教对于人格形成作用更大。后天环境中，家庭教育的影响力远远不及社会影响力对人格形成的作用。
孩子早期在家庭中习得的经验，当他离开家庭到社会上后，可能会很轻易的抛弃。儿童可能在家庭和社会中，具有双重人格。家里称王称霸的小孩，在学校里可能是个温顺的小孩。儿童善于建构不同环境下使用的不同人格。 这就意味着，一旦孩子出了问题，很有可能是从学校或者社会上学来的。比如我有个朋友的女儿在大家面前是个“乖乖女”，可谁知乖乖女竟与一起校园暴力牵扯一起。在问及她为什么扇打同学时，孩子竟然回答：“学姐她们也是这样的，我跟着学的。” 父母千教万教，却没想到孩子的问题却来自同龄人。 同伴、环境远胜于父母 孟母三迁 正是因为我们的孩子在家和学校有着双重人格，所以对他的行为分析不能一概而论。出了问题，家长把原因归咎到自己的管教上是没有用的。 这是徒劳的，因为在不同年龄，影响孩子的身心成长的主要因素都不一样。清楚这些，我们才能更好地纠正他的成长路线，而不是大人一味地自责。 1-3岁的儿童开始学习模仿，并开始交朋友产生友谊。孩子的社会化主要发生在游戏团体中，而非家庭中。 儿童在3岁左右开始独立自主阶段，所以可以上幼儿园。儿童的行为模式是模仿大一点的孩子的，他们会修剪自己的行为以便和团体一致。团体意识影响孩子的人格形成。 小学的6年是最重要的6年，人的人格形成、社会化，都发生在这段时间。人类的团体意识开始起作用。 同伴的重要性远胜于父母。没有父母的孤儿，如果有同龄朋友的童年，长大后人格并不会出现异常。因为他们有彼此。
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