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情景教学可以有效地提高学生的学习兴趣，也可以引导学生更好地提出问题和解决问题，还可以有效地提升学生的学习效率。情景教学是展现课堂的一种方式，也是为了达成某种教学目标而必须采用的手段。课堂教学中的提问不仅是一种疑问，同时也是激发学生去思考的教学艺术——它能有效地链接教师、学生与书本，激发学生的探究兴趣和学习欲望。在教学中，教师如果善于发问，进行恰当、巧妙的问题设计，课堂气氛就会十分活跃，并能增强和刺激学生的学习欲望。因此，教师课堂教学很好预设问题非常重要，且课堂上还要因势而变。 在实施“链接式”提问的情景教学时，教师首先可以通过预设，引导学生就某一观点进行讨论，然后针对这一问题进行恰当的引导。也可以在讲解某个知识点之后鼓励学生提问，再由学生分组讨论，并在各组形成结论之后进行辩论。教师最后进行总结和点拨。课堂教学必须以学生的学习为主，教师的教课只能起到辅助作用。在教学过程中，教师要多下去走动，关注学生的问题，也要鼓励学生在学习中彼此帮助。当学习新的知识点后，教师可以让学生去做相关的实验或进行探究。例如，将学到的东西应用到各个学科领域，便可以满足学生的好奇心理，并能将所学知识融会贯通。这样，也就能使知识点根深蒂固，促成高效课堂的达成。(作者单位：武汉工程大学邮电与信息工程学院) 本文来源于《中国教育学刊》2016年第五期，著作权归原作者所有。
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