微课视频中的手势

指尖上的慕课

第二季 

第五十五讲 微课视频中的手势

　　我们在拍摄微课视频的时候习惯于在镜头前讲课，因为这种方式很好地还原了课堂授课。我们在看老师的微课视频的时候，发现通过手势老师可以改善整个微课的气氛。今天非常感谢远在美国的郑琼老师为我们提供了一段视频，分享微课制作过程中如何将手势与课程内容完美地搭配。

课程介绍

1

手势可以缓解教师的压力

　　有的时候老师越是紧张就越没有肢体动作，当然这也是因为对镜头授课的一种恐惧。我们可以慢慢地练习用手势来引导上课的思路，就像跑步一样，适当的摆臂可以让跑步变得轻松。

2

手势与授课内容结合相得益彰

　　郑老师的课程中有很多内容与手部动作相关，所以在讲解过程中可以用手做一些简单的动作帮助学习者理解。因为拍摄环境的影响，不能将操作视频拍摄下来，老师的手部动作就作为示范动作指导屏幕前的学生学习和练习。这也是老师们在处理一些授课内容的时候将手势与授课内容配合起来做的方式。熟练的动作会拉近学习者与老师之间的距离，也可以活跃视频课堂的气氛，让学习者不会因此而产生视觉疲劳。

3

微课视频的完整性

　　在微课视频的制作过程中我们非常强调教学视频的完整性，即知识点的提出与展开，讲解与练习。微课在定义的时候就明确了，这是一门课（麻雀虽小五脏俱全）。郑老师的PPT非常符合微课制作的标准，字体大小合理，行距也在1.5倍左右，字体选用黑体，没有复杂的背景，内容无冗余，画面整体设计符合“黄金螺旋线”的构图。在最后还给学习者留了思考题，思考题帮助学习者复习学习的内容，同时检验是否Get到了新的知识点。

4

不足之处

因制作仓促，一些细节的地方没有处理好，显得不够完美：

• 抠像的视频在处理教师的头发时都会遇到一些问题，一半都建议老师把头发按照“新闻联播”的标准盘起来，这样抠像时边缘处理会好一些，不会有紫边或多抠少抠的现象。

• 如果在视频中增加一些操作视频，效果会更好一些。当然，这些视频需要注意版权的问题。

• 一开始的时候老师不太适应，有一部分讲错了，不过适应以后就很流利了，建议老师先适应一下再开始拍摄。

• 背景音乐稍微高了一点，可以再轻一些。

　　再次感谢郑老师的分享，我们也希望越来越多的老师愿意分享您的微课视频，让我们一起探讨慕课、微课、翻转课堂行动计划。

文 余建波