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耍词藻，引经据典，抒情煽情，虚拟夸饰，雷同先贤名家的观点，如此等等，这些都不应该是高考作文的测试方面，更不应该成为评判作文的标准。然而不论是平时语文考试中，还是高考作文中，恰恰是这类作文能够拿高分，这种评判标准背离了作文教育的目标，妨碍了学生语文水平的提高。
作文考察的重点应放在学生如何运用汉语这一工具进行思维判断的能力上。好的作文题目应该是让学生摆事实，讲道理，从而形成自己的观点。所以，作文应该着重测试学生的以下三种能力：
（一）用语言陈述真实发生的事例的能力。俗话说，画鬼容易画人难，作文题目的设计应该提倡学生说真话讲真事，避免虚构、想象和夸饰。能够用语言准确、干净、有条理地描写陈述一件真实事件，这是一件很不容易的事情，需要长期的训练培养。甚至很多硕士生、博士生还难以做到这一点，由此可见现在语文教育的失败。
（二）运用语言分析说明现象的能力。学生应对自己引证的事例进行分析说明，谈论事件的寓意，洞察现象背后的本质，指出事情的是非曲直，等等。要做到这一点，不仅需要相当高的驾驭语言的能力，而且也需要很好的观察判断推理的能力。
（三）运用语言形成自己观点的能力。注意，作文是让学生得出自己的结论，形成自己的观点看法，而不是让学生鹦鹉学舌，复述前贤名家的高见，更不能让学生重复老师的观点。而且一篇文章只能有一个主旨，全篇文章的描写分析都是为这个主旨服务的，都是来支持一个观点的。如果学生仅仅是复述雷同别人的观点，即使这个观点再漂亮再伟大，都不应该给高分。一篇作文有没有一个明确的观点，所引例证和分析支持不支持这一观点，应是评判作文的最主要标准。
现在的高考作文题目大都属于议论文，让学生只能谈自己的观点看法，所以他们的语文能力不能得到充分的展示，他们的作文能力也得不到全面的考察。
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