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高中通用技术教学的几点建议 普通高中通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面发展为基本目标，发展学生的信息交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神和一定的人生规划能力。技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。从一下几个方面对高中通用技术的学做以下几点建议： 一、教学准备 1、学习先进的教育教学理论，及时掌握新课程改革的新理念。 2、注重知识更新，提高技术素养。熟练掌握课程标准中规定的教学内容。 3、了解学生认知水平。通过了解学生的知识水平做到心中有数，进行因材施教。 4、学习课程标准，开发相关教学资源。学科教师应认真钻研课程标准、教材及教学参考资料，把握课程标准中相关教学内容的要求，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系；积极开发相关的课程资源，对教材进行再加工，提高课程开发能力；结合学生的认知水平，确立包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。 5、认真进行教学活动设计。 ⑴设计技术问题情境，激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的技术问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行交流和评价。 ⑸设计完整的课堂教学流程，过渡自然流畅。 教学设计内容主要包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容、探究的任务，板书内容。 二、教学过程 1、创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。 4、应注意新旧知识之间的联系，循序渐进，问题和任务难度符合学生的认知和操作水平。 5、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。教师要以引导者的身份创设一种开放、民主、活跃、进取的学习氛围，鼓励学生展开想象，大胆创新，使技术课程的教学真正成为生动活泼、师生互动的过程，使全体学生的技术素养都得到发展。 6、教师在教学过程中应遵循因材施教的教学原则。教师应该在教学中充分了解学生已有的技术学习水平，关注学生的学习特点、个性发展需求等方面的差异，灵活设计与组织教学活动。教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。 7、采用有效方式对学生的学习活动进行评价。在评价中，注意评价主体的多元性和评价方法的多元性。 三、课后教学活动 1、进行课后教学反思，写出教后感。 2、认真及时批改课后作业，并做出反馈。 3、进行课后辅导工作，对不能达到教学目标的学生进行个别辅导。 4、开展课外活动辅导工作。 四、评价与考核 1、通过学习要求建立适当的评价方法，用来鼓励学生学习的积极性。 2、可以通用技术学科进行期末考查。考查成绩分为A、B、C、D四个等级分别是优秀、良好，合格与不合格。 |
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