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加载更多+ 昨日，重庆市教育科学研究院德育研究中心副主任杨昌弋进行一场名叫《走出当代家庭教育的误区》的讲座，他从寻常事件入手，剖析身边的教育误区，帮助家长走出经验和惯性约束。家长不妨对照这些案例看看有没有自己的影子。 误区一 轻视孩子心理感受 一些孩子不爱说话，和家人吃饭只爱看手机，周末宅在家里也不愿意参加同学聚会。这些情况，很多家长不以为然，他们认为，这种现象太普遍了，现在小孩都这样。事实上真的如此吗？杨昌弋说，现在的家长很少关心孩子心理状况，很少主动了解孩子内心的困惑、焦虑、渴望。少有家长主动关心孩子在学校和同学老师相处如何，是否受到大家欢迎等等。 杨昌弋称，现在的孩子希望父母无条件爱着他、永远相信他，在生活中，尽量避免说“如果考得好，我就给你买部手机”这样带有条件的话，这有可能让孩子认为爱是有条件的。当孩子做错事，父母也不要立即贴上“作弊”、“偷懒”这样的标签。当他们犯类似错误时，家长要引导并相信他以后不会再犯错误。 孩子会偶尔跟父母争吵，很多父母会认为这是孩子不听话的表现，认为“孩子怎么可以跟大人吵”。但杨昌弋说，家长也应适当理解孩子偶尔的小情绪，不与孩子过分较劲。 误区二 轻视孩子自主意识 杨昌弋指出，家长在很多时候总是显得很自信，认为自己有绝对的权威性，有足够能力规划孩子的成长，往往忽视孩子的想法。 以“择校”为例，杨昌弋说，很多家长希望自己的孩子进入主城名校就读，不少家长还有攀比情绪，不管成绩怎么样，硬要往名校挤。这部分家长其实是把子女当成了自己实现愿望的工具。如果孩子学习跟不上，甚至可能变得自卑。 除了满足自己的想法，不少家长还没有帮助孩子实现一次他的愿望。杨昌弋举例，一群江北区玉带山小学的小学生仅参加两年DI（青少年创新大赛）就获得非常优异的成绩。“这群参赛的小学生大多来自普通工薪阶层，他们得到了老师、家长的支持，有机会到美国参赛，还参观了哈佛大学。”这是孩子们一辈子宝贵的财富。实现孩子的愿望，比满足家长的愿望更重要。 误区三 家长轻视自我克制 很多家长要求孩子时，大道理讲得头头是道，但自己却没有做到。比如家长自己都是手机不离手，看到孩子耍手机就大声呵斥，这样的教育效果很差。杨昌弋说，家长言行不一，给孩子的印象会很坏。 他认为，家长首先要明白，家庭教育说给孩子听，远远不及做给孩子看有用。如果家长自己看电视、玩手机不加节制，那么当家长规定孩子看电视、休息时间时，孩子心里就会很抵触很反感这种要求。还有家长抱怨，孩子不爱看书、学习也不专注。杨昌弋认为，家长对孩子提出的要求，首先自己就要做到。家长回家就打开电视机、或者把孩子带进书店自己却在玩手机……这样的教育方式不会有好的效果。如果家长有良好阅读习惯，那么孩子也会在这样的氛围中慢慢习惯阅读。 |
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