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英语学习四宗罪之三——音标

 youxd 2016-07-05

OK,前两周我们讨论了传统英语教学中最常见的两大误区:

1、系统学习语法。

2、背单词。

感兴趣的朋友可以到我的朋友圈或者头条上找一下。

今天,我们来说第三大误区:过度依赖音标。

我记得我在学校学英语的时候,老师就非常强调学习音标,每学一个生词,都要把它的音标写在下边。

读的时候还要用教鞭指着音标来读,搞得学生注意力都在音标上了,没有了音标就不会读单词了。

课本上也同样突出音标的重要性,每个单词后边都标注了音标。

后来自己从事英语培训工作,很多来咨询的家长还特地问,开不开音标课?因为他们觉得孩子学会音标,以后就可以自己读英语了。

音标对学英语确实有一定用处,遇到不会读的单词,如果会音标,一查字典就会读了。就好像我们汉字的拼音一样。

但英语和汉语有很大的一个不同点,汉语是象形文字,有一套发音符号确实带来了很大方便。

而英语本身就是拼音文字,也就是说,它自己就是拼音,不需要再多一套符号系统。

那音标为什么会出现并能长久存在呢?

这是因为英语虽然是拼音,但这个拼音并不像我们汉语拼音那样百分百的规律,因为在发展过程中不断吸收外来词,不断造新词等原因,英语里有一部分单词的发音是不符合规律的。这部分单词就需要音标来帮助学习者来发音。

英语中大部分单词的规律性还是非常强的,只要专门学习下就能轻松掌握这套规律(也就是现在很流行的自然拼读)。

而对于总结能力强的人,学习时多留意下每个字母或者每种字母组合的发音,基本可以自己把这套规律总结个八九不离十的。

我自学英语用的内容不是传统课本,是没有音标的,也没功夫一个单词一个单词地去查,就跟着原音音频读就对了,一边读,一边特别留意单词中字母(或字母组合)与发音的关系。

这样一段时间下来,我就对英语基本的发音规律很熟悉了。

比如掌握了pork,horse的发音,当见到一个类似的生词,比如torch,不用查音标或听原音,我也知道它怎么读。

所以,只要你接触英文时间足够长(这个接触主要是指听和读),即使你没有学过音标,遇到生词,你也能轻松把它读对。

依靠音标学发音,还有一个最大的坏处就是发音生硬。音标只是一种总结,无法把所有的发音细节都总结进去。

比如law中aw和form当中的or,在某种音标当中的符号是完全一样的,但是在实际发音中(尤其是美式),差别是很大的。

再如many中的y,有的音标系统中标长音,有的标短音,到底哪个对?其实这个y的音很特别,不长不短,和need的当中ee发的长音不一样,和big当中i发的短音也不一样。

所以,如果按着音标来学,类似many这样的词,永远也不发自然。

那我们要靠什么来学发音呢?答案很简单,一个字,听。

想想我们小时候是怎么学会叫爸爸妈妈,然后学会越来越多的?我们有学拼音吗?没有。我们只是一遍一遍听别人说,听得多了,就会说了。

同样,我们学英语也一样,只要一遍一遍去听原音音频,自然就能学会非常自然地道的发音。

当然,要听自己听得懂的东西。完全听不懂的东西,听一亿遍也没用。

有人给自己三岁孩子听BBC新闻,美其名曰,正宗地道,与国际接轨。想想也真是醉了。

我们下周来讨论最后一大误区。前边的三个误区,已经有很多过来人提出过,但是这最后一个,却是大家容易忽略掉的,而且有的人是故意忽略掉的(就不告诉你,就不告诉你,就不告诉你你你你<小龙人主题曲>)。

下周,我来告诉你。

附作者介绍:

我是麦子,艺名(技艺的艺,非演艺的艺)——“Mr.Awesome”,孩子们也管我叫光头强叔。

非英语非师范专业的专业英语老师,从事少儿英语教育7年。

虽非科班出身,但热爱英语,热爱教学,不断学习,不断探索,只求让中国的孩子们能更高效地学会“用”英语。

主张“在家学英语”,通过英语儿歌,动画,绘本,童话这些对孩子们有“天然引力”的语言材料,辅以专业而风趣的引导和讲解,和具体量化的学习计划,让孩子们在家学会“用”英语,用英语来交流,阅读,理解,思考,而不再只是做题考试!

我的梦想是,看到每一个中国的孩子可以轻松“用”英语!

个人微信83114428,欢迎交流!

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