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一位社会学家认为，对孩子成长最有影响的是四个方面：家庭、学校、同龄伙伴、大众媒介手段。我认为家庭对孩子的影响是首要的，父母的作用是任何人也无法替代的。要使孩子能够成才，家长必须注意培养孩子的全面素质，特别是三个重要的品质。 一是责任感。这是使人积极向上的动因，有责任感的孩子学习、办事认真，对人守时、守信，关心集体，热爱国家，有着强烈的进取心。独生子女由于从小在家庭中处处、事事受父母、四老（祖父母，外祖父母）的照顾，关心别人、为别人着想的意识淡薄，责任感多数很差。对此有人忧虑地说，这是不负责任的一代。家长要十分重视对孩子责任感的培养教育，要根据孩子的年龄特点，充分利用家庭生活中或社会上发生的事件，对孩子进行教育、引导，以培养孩子对社会、对他人、对家庭的责任感。如父亲到外地出差，走前郑重地把家里的一些事委托孩子办，让孩子认识到他已负起家中的一部分责任，妈妈要给孩子以信任、支持。父亲回来后要对孩子的表现给以评价。家庭生活中的事要给孩子一定的发言权，父母要注意倾听孩子意见。当孩子讲学校发生的事时，家长要认真听，要捕捉机会引导孩子树立对集体的责任感。
二是自觉学习的习惯。独生子女的依赖性很大，这是父母对孩子的生活包办太多造成的。小学生中，不少人是父母天天帮助整理书包，削铅笔，父母与孩子一起完成家庭作业。这更助长了孩子的依赖性。父母要使孩子从养成自己的事自己干的习惯，要认识包办太多往往是教育失败的根源。自觉学习的习惯是使孩子能在学习上取得成功的基本保证。初中与小学相比无论是学习内容还是老师的管理方法都有较大的差异，有个不小的跨度。家长要配合学校老师抓好中小学的衔接。要根据自己孩子的生活习惯特点，帮助孩子安排好一日生活，使孩子的学习生活紧张有序，使他们每天都能按时复习当日的功课，完成当日的作业，预习次日的课程并逐步形成习惯。学习的自觉性与孩子的求知欲有着密切的关系，几乎所有的儿童都有着旺盛的求知欲，都显示出很高的创造性智力。美国学者琼?贝克认为“早在上中学前，孩子的这些天赋就有可能受到减弱、忽视、错误引导、阻碍和惩罚而消失殆尽，他们身上的希望只有一部分能实现。”家长在孩子儿童时代就应十分注意发现和培养这些天赋，要有意识地引导、鼓励、提供机会和训练来增强孩子的求知欲，以提高孩子学习的自觉性。 三是不怕困难积极进取的精神。这是强者的主要特征，要使自己的孩子将来成为一个强者，成为能对社会对国家做出重要贡献的人，家长就应在培养这种精神上下功夫。进入初中后，常有一批学生分化出成为学习上困难者，即所谓差生。美国著名心理学家布鲁姆认为，绝大数学生在学习能力方面本没有多大差异。许多学生学习成绩之所以未能尽如人意，问题不在智力方面，而在于没有得到适合他们特点的教学帮助和足够的学习时间。这里有个教师要教学得法的问题，还有一个要用足够的时间去学习的问题。差生畏惧困难，常把大量宝贵的时间荒废掉，造成知识缺陷越来越多，学习成绩越来越差。应当说差生差就差在意志薄弱上，差就差在缺乏不怕困难、积级进取的精神上。孩子意志品质的形成，家长的影响至关重要。父母要在孩子的学习、做事前后多鼓励，多表扬，帮助孩子树立信心，增强勇气，激励孩子勤于动脑，敢于动手，使孩子把精力集中起来去不懈地探求新知识，以培养他们勇于克服困难的精神。 上述三个品质的形成需要一个渐进的过程，是不可能一蹴而就的。作为家长，一要有这种意识，即培养孩子形成这些品质的意识；二是善于抓住教育时机，要利用各种典型的人和事，不失时机地对孩子进行教育、训练；三要讲究方式，教育的方式要灵活，要使孩子乐于接受，特别要善于运用隐性教育的形式，以达到更好的效果。 |
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