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海南省普通高中新课程通用技术学科教师研修 培训简报 (第一期) 主办：普通高中通用技术课程培训班（新） 2005年8月5日 编辑：叶秀芬、林奕宇、王永先、韩壮清等 ****培训简讯**** 8月3日上午，培训班开班仪式在海口教苑大厦多媒体会议室举行，省教育培训院蒋敦杰院长、通用技术课标组成员段青老师、专家教师国科园实验学校刘亨金老师和国兴中学符程老师在主席台就座。蒋院长在会上做了动员讲话，他对《通用技术》课程实施一年来所取得的成绩给予高度的评价，同时对所存在的问题和困难也做了详尽细致的剖析，并对今后通用技术寄予厚望。会上段青老师对培训日程安排作了解释，并对培训班学员应该遵守的纪律和考勤登记提出了具体要求。 开班仪式后，段青老师作了课程标准解读的专题讲座，详细地分析了课标解读，使学员们对课程的目标要求、实施方法与措施有了较为清晰的理解。 8月3日下午，国科园实验学校专家教师刘亨金老师对设计1与设计2（苏教版）进行讲解说明，使广大学员对《通用技术》的知识结构有了进一步的了解，增强了信心。 本次参加培训的学员绝大多数是首次接触通用技术，他们对通用技术了解得很少，而不久就要担任通用技术的教学。他们带着很多的疑惑与愿望来参加这次学科培训。学员学习积极性高涨，他们认真听取有关专家报告，积极参与，大胆提出问题，共同探讨。相信通过这次培训和广大教师的努力。他们很快就会成为合格的通用技术教师，从而壮大我省通用技术教师队伍，为我省高中新课程的实施添砖加瓦。 ――――――――――――――――――――――― ****培训感思**** 坚定信心，共同促进通用技术课程的发展 海南省国兴中学 符程 又一期的海南省新课程培训开始了！很感快慰的是，又有一批高素质老师加入了通用技术课程教学的这个队伍。虽然这次参加培训的老师跟以前相比并不多，但班上部分参训教师对这门课程的激情和好奇心给我留下了深刻的印象。这使我有理由相信，这门课程在新的学年一定能够得到不断的发展。 曾记得去年，我们刚上这门课程的时候，在所有即将走向讲台的通用技术课老师的手中，只有教材、教参及课程标准这三本书，其它的课程资源非常匮乏。如何上课，如何处理教材，老师们普遍心中没底。 非常幸运的是，海南省教育研究培训院开通了全国第一个普通高中技术网站，培训院蒋敦杰院长及通用技术课标组的专家段青老师是这个网站的主要发起人之一。这个网站成了我们教学中最重要的帮手。记得在去年9月份的通用技术学科开课没几天，段青老师就开始下到各个学校听课，并将感想与体会及授课老师的教学设计和教学反思及时放到网上，供大家参考。这对当时的我们的帮助是显而易见的。因为在开课之初，对如何处理教学、如何授课，大家很有些不知所措。而通过段老师开设的这个“实时课堂”专题，让大家了解了别的通用技术老师是如何做的，这对自己既是一种触动，也是一种促进。我们也将上课的教学设计上传到网站上，在网上通过博克与其他的通用技术老师以及蒋院长、刘亨金老所长、段青老师甚至是省外的同行进行沟通，交流上这门学科的做法、感想与体会。通过一年的探索，我们对这门课程的理解、对教材的处理当然日趋成熟，网上的教学资源也日渐丰富。 前段时间，技术网站上展开了这么样的一个讨论：“目前，从事通用技术一线教学的教师大多数都反映：学生对本学科的学习兴趣不高。到底问题出在哪里？是教师，还是教材或是其他因素？”不少老师把主要原因归于这门课程没有进入高考或进入高考占的比重太小，但我并不这么认为。 大家想想，图音体并没有进入高考，但学校不敢不开，为什么？学生喜欢！如果我们的这门课程能做到让学生喜欢，确实使学生的技术素养得到的提高，领导自然不会觉得这门课程可有可无。而通用技术课要让学生喜欢，关键在于老师！很难想像，一个技术素养不高的老师，能把技术案例讲深、讲透了。否则，老师和学生的技术水平差不多，只能把这门课讲成常识课，这样，如何能提起学生的兴趣？要想提高学生对这门课的兴趣，通用技术课的老师就得要钻研，努力提高自己的技术素养。 通用技术课的老师要努力向学校争取一间或两间以上的技术试验室，配备必要的器材和设备。学技术，不让学生在做中学，学中做，学生的兴趣当然提不起来。只靠老师拿着教材在课堂上读，学生在下面听，换了是我们，我们也会认为老师照本宣科，这门课程没有用。试想想，如果物理课不以实验为基础，能把概念、定律阐述清楚吗？如果目前学校实在没有条件，老师就得自己创造条件，寻求课程资源为教学服务。在过去一年的通用技术课的教学中，我们省的很多技术的老师就是自己创造条件，在自己的工作岗位上做出成绩的。 在这次的开班仪式上，蒋院长的一番肺腑之言，令我心生感慨。的确，这门课程能走到今天，能获得今天的成绩，离不开蒋院长的支持、帮助和鼓励，离不开通用技术课程标准组的各位专家的指导和帮助。我经常在想，有蒋院长对这门新兴课程的支持、海南省有段青老师这样的通用技术课标组专家，有刘亨金老所长这样的技术专家给我们当技术顾问，我们通用技术课的老师有什么理由对这门课程失去信心呢？ ――――――――――――――――――――――― ****培训感想**** 海师附中 吕俊超 通过新课程的培训，我对通用技术课程有了一个全新的理解，对于如何上通用技术课也有了一些初步的想法。 首先，通用技术作为一门技术类课程要注重对学生技术素质的培养，让学生理解什么是技术，认识到技术的价值，教会学生设计的思想、系统的思想、规范（符合技术标准）的思想。 其次，我觉得通用技术在高中的开设是区别于职业教育的学习。它应该结合学生的生活实际，启发学生对生活中的问题进行思考，能够将知识活学活用。 通用技术这门课程很灵活，这就要求我们在教学过程中可以尝试采用灵活多样的教学方式，引导学生的技术热情，关于这点，我想在以后的教学工作中可以慢慢探索，也可以和学生一起共同成长。 ――――――――――――――――――――――― 第一天培训随想 海南华侨中学 林菁华 第一次参加“课程标准”的培训，培训的第一天，却让我感受颇多。做为一名新上岗的老师，有着满腹的疑问，一天下来，却让渴望得到答案的我对“课改”有了初步清晰的认识。 段老师精彩的讲演犹如给我们做了一盘精心的“课改标准大菜”，将技术的博，广，美，落到基础教育素质的培养上，填补了我们对课改认识的不足，用美的理念倡导学员对学生创新能力和综合素质的培养。刘兼教授的讲演，凭着自身对课程改革的背景与概况有着深刻的了解，用事例深入浅出地分析了模块内容的特点和教学规律，在对教学规律的把握上给了很好的建议。 能成为通用技术的第二批教师，在前辈们精心的探究、试验与创造之下，通用技术课程也日益显出其特有的技术特点和人文的平衡性，也使得课程开设的起点是非常高的，也让我们明白了我们今后的教学实践工作任重道远，我们需要不断的总结经验，充实自己。 ――――――――――――――――――――――― ****培训体会 **** 海师附中 蒲旭 我是一名刚刚走上工作岗位的新老师，对我将要从事的高中通用技术教学工作并不熟悉，通过省培训院的蒋院长的介绍，我明白高中通用技术教学工作的重要性，前辈们为通用技术课程的理论和实践作了大量辛勤的工作，正是因为有了前辈们辛勤的努力，才有了现在通用技术的成绩。 仔细体会蒋院长的讲话，我有以下感想： 一、一切为了学生。不管作为哪一门学科老师，都应该具有高度的责任心。作为通用技术课程的老师，更应时时处处为学生考虑，以人为本，注重培养学生的技术道德、技术素养与技术技能。 二、“先有为再有位”。通用技术课程作为普通高中开设的一门新学科，没有太多的经验可遵循，很多东西都需要我们去探索。要想得到其他学科老师的认同，学生和社会的承认，只有靠我们学科老师自身的努力。 三、“三人行，必有我师”。通用技术课程是一门新课程，具有综合性，很多内容都是全新的，对老师来说是一个很大的挑战，没有哪一个老师对课程的全部内容都精通，因此，在教学过程中，我们要虚心向其他学科的老师和专家请教，克服畏难情绪，不断提高自身的能力。 总之，通用技术课程是一门新学科，充满了机遇与挑战，学科发展任重而道远，我们只有努力工作，不断创新，才能承担起我们所肩负的使命与责任。 ――――――――――――――――――――――― ****培训学习体会 **** 屯昌中学 叶秀芬 通过参加普通高中新课程通用技术学科教师培训班学习，我深刻体会到培训学习的必要性，学习的迫切性。新课程标准更加实用，更加人性化，更加贴近现实生活。 技术在增进人们的沟通与理解方面的促进作用越来越更加显著，一个高速发展的社会不仅应有先进的科学，而且要有与科学发展相匹配相协调的技术。在高中课程中设立通用技术课学习，不仅改进了基础教育中的技术教育，更是促进经济与社会的可持续发展，促进了人性的全面发展，这是多么重要啊！ 学习中我们认识到，在新课程改革理念的指导下，高中技术课程将从单独的知识传授科技的培养模式走向以“以提高新的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”为基本目标的轨道，努力培养学生的创新精神，创业意识和人生规划能力。 技术课程是一门全新的课程，我们参加培训的教师，一定要认真学好课程方案，课程标准及评价等方面的知识，要真正理解、深刻把握并创造地实施课程标准，使我感到这次培训学习成为重要和关键。我们对通用技术学科比较模糊，通过几天的学习，对高中新课程的理念，新课程改革目标和方法，新课程改革的组织和推进策略有了清醒的认识，我们要熟悉技术课程的内容和教学要求，熟悉课程实施应注意的问题及问题解决策略。 普通高中技术课程是一门立足实践，高度综合，注重创新，科学与人文融合的课程，这门课程能引导学生融入技术世界，增强他们的社会适应性，同时也能激发学生的创造欲望，发展学生实践能力，改善学生的学习方式，促进学生终身学习。 通用技术课程的开设，必将引领教师与学生进入一个崭新的多彩世界，我的期待着，努力着！ ――――――――――――――――――――――― 新理念、新方法——对通用技术课程研修感悟 海南钢铁公司第一中学 王广学 通过这几天对通用技术课程的研修充分认识到技术课程的目标着眼于学生的实践能力与创新精神，并关注学生技术素养的培养，通过技术文化教育的渗透，可以增进学生对文化的多元性以及文化需要传承的认识与理解。通过技术教育，从而激发受教育者学习技术的兴趣，培养他们设计、绘图、制作等各项运用技术的动手能力，使他们成为“产品”的创造者。通过技术的学习使青少年更多地尝试在纵向思维基础上进行横向思维。“这个不行，换那个试试”，让我们的学生学会“设计”、学会动手，开发其智力和动作技能。同时通用技术课程对教师没有多少特别的要求，只有具有一般要求的专业能力和专业品质，但是应具有较强的技术敏感力，丰富的技术想像力和技术迁移能力，以及有技术创新意识的。所以技术课程对我们也提出了很高的要求，通过这次研修，无论是在理论能力还是实践都有了很大的提高，为今后的教学实践奠定了良好的基础。 ――――――――――――――――――――――― 提高技术素养、培训合格人才 那大中学 王永先 随着社会经济的发展，对技术的要求越来越高。因此国家对国民的技术素质要求也越来越高，现在大学毕业生找工作相当困难，有不少人大学毕业后一直找不到理想的工作，而最近在北京的人才交流会上，一些技术性专业人才奇缺。年薪高达15万元的熟练钳工却无法招到，还有一些农业技术人才需求量很大，这从某个方面说明我国的教育结构的不合理。我国的教育原来主要是人文知识，而对科学知识的教育较少，从而使我国的技术教育更为落后。火药是我国的四大发明之一，而使用火药在战争上是外国人。现在国人都喜欢购买国外的电器、汽车等，其原因是他们的技术较先进，日本、德国是二战时的战败国，而他们能在短短的十几年使经济突飞猛进，成为经济强国，最根本的一条是我战后他们注重教育，特别是技术教育，他们把技术教育当作基础教育和必修学科，培养大批的技术人才，为本国经济发展奠定了基础。 为了适应社会的发展，我们必须培养大量的技术人才，要想把高国民技术素养，单靠一些简单的培训远远不能从根本上解决问题，因此要从青少年开始，进行系统的技术教育，全面提高全民技术素养。作为通用技术教师，我们肩负着重任，需要我们共同努力完成这光荣而艰巨的任务，并为新课程的改革做出应有的贡献。 |
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