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通用技术课程教师专业成长的计划与实施，需要依靠学校和教师个人的共同努力。 学校方面： 1、提出对通用技术课教师专业发展的基本要求，帮助他们拟定专业发展目标，将学校在本课程方面的发展与教师个人的专业成长结合起来考虑。 2、制定教师专业发展的行动计划，要考虑采取什么样的行动来保证教师专业成长的目标的达成，行动计划应方便可行。 3、为教师们提供实施这些计划的保障和机会，如支持他们参加各种形式的培训和进修，聘请高校或其他相关人员作为他们的成长指导导师，为通用技术课程教师的教学实践活动物质条件保证，学校领导通过多种形式（如听课、评课、访谈等）定期过问这些教师的专业发展情况等。 4、实行过程管理，定期对通用技术课教师的专业成长进行监督和评估，并制定相关的激励机制。 教师方面： 1、依据课程、学校、学生对自己的要求，制定详细的、个性化的专业成长行动方案。 2、将学校和个人的行动计划进行综合分析。 3、在落实专业成长行动方案的过程中，不断修正、调整方案，以期达到预期目标。 4、定期进行专业成长的自我评估。 学校和教师在制定和实施通用技术课教师的专业成长计划时，需要树立终身学习、知识横向联系、理论与实践相结合的学习理念，突破旧有的培训模式，建立多元、开放的学习方式，提高教师的专业水平。 不同的专业和经历的教师，他所要走的专业成长之路不尽相同。下面是两位即将担任通用技术课专职教师的研修计划： 汪冬老师是一位有五年教龄的物理教师，现任高三物理教学工作，是本校物理教研组长。根据学校的工作安排，秋季起将改任通用技术课专职教师。以下是汪冬老师为自己制定的近四个月的专业研修计划的部分内容： ◎ 参加国家通用技术课程学科培训 ◎ 参加通用技术课程专职教师培训 ◎ 到大学旁听相关专业的《现代设计方法》、《系统科学》等课程 ◎ 自修《结构力学》、《自动控制基础》、《数字电路》、《智能机器人》等课程 ◎ 与兄弟学校通用技术课教师进行若干次研修交流 …… 赵伟老师是一位从综合大学机械系毕业刚三年的年轻教师，现任高一数学教学工作。因为具有工科专业背景，秋季起也将从事通用技术课程教学。以下是学校和赵伟老师共同制定的近四个月的专业研修计划的部分内容： ◎ 参加国家通用技术课程学科培训 ◎ 参加通用技术课程专职教师培训 ◎ 到本地师范学院旁听《教育学原理》、《教育心理学》、《教育测量与评价》等课程 ◎ 自修《自动控制基础》、《现代设计方法》、《系统科学》等课程 ◎ 利用课余时间，给本班学生上两节《技术与设计1》模块内容的课，请相关教师听课并点评 ◎ 与兄弟学校通用技术课教师进行若干次座谈交流 …… 一年之后，学校还将送赵老师到指定院校半脱产攻读技术教育专业硕士学位。 学习要点： （1）通用技术课程教师专业成长的计划与实施，需要依靠学校和教师个人的共同努力。 （2）不同专业和工作背景的教师应根据自身的实际，制定相应的研修提高计划，使自己尽快成为合格的通用技术课程教师。 高质量的教师不仅涉及到教师自身的素质，还涉及到教师教育的全过程，涉及到教师教育的制度保障。 强调通用技术课程教师队伍建设的专业化起点，将对本课程的建设和发展起到强大的推动作用。可以预想到，在本课程开设之初，教师的专业发展将面临着大的挑战，对教师的“量”的急需将逐渐被提高教师“质”的需求代替，提高教师专业素养的要求也必将成为我们关注的焦点，这一过程需要有更多人的努力。 通用技术课程教师应敏锐地认识这种变化，抓住机遇迎接挑战。 |
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