“三岁看大七岁看老”是有科学依据的

论

三岁见老？

　　俗话说三岁看大，七岁看老。通过孩子的行为举止便可以感受到这孩子将来会是一个什么样的人，更深刻的说，一个人现在的行为习惯影响着他的一生。那么，问题来了;“三岁看大，七岁看老”的说法有依据吗？

一、 解析老话“三岁看大七岁看老”

对比4项特征

　　俗话说，“三岁见老”，其实并非毫无依据的，从埃里克森的“心理社会发展理论”来看，儿童在三岁左右的时候便开始形成自己的行为习惯，习惯一旦养成，要改是很难很难的。都说养大一个孩子不容易，培养好一个孩子更不容易，究竟，小朋友的心理变化是怎样的一段奇妙之旅呢?

　　美国加利福尼亚大学里弗赛德分校、俄勒冈大学和俄勒冈研究所的研究人员共同开展这项研究。

　　他们首先找来上世纪60年代对夏威夷州约2400名不同种族的一至六年级小学生的一份调查。调查中，这些孩子的老师依照学生日常表现，以打分方式作出性格方面的评价。

　　40年后，研究人员找到其中144人进行深入调查，并给研究对象接受调查时的情况录像。

　　研究人员主要对比4项性格特征：是否健谈，又称语言流利度;适应性，即能否很好适应新情况;是否易冲动、感情用事;自我贬低程度，主要看是否弱化自身的重要特质。

　　性格行为延伸

　　通过对比，研究人员发现，那些当年被认为健谈的孩子，中年时善于动脑，讲话流利，总是试图控制局面并表现出高度智慧;而当年被老师认为不健谈的孩子，中年时多表现为缺少主见，遇挫折容易放弃，不善于处理人际关系。

　　当年被认为适应性强的孩子，成年后多表现出乐观开朗，善于动脑，讲话流利;适应性打分低的孩子，成年后态度消极，缺少主见，不善于处理人际关系。

　　当年被认为易冲动的孩子，成年后倾向于大声说话，兴趣广泛，健谈;不易冲动的孩子，成年后多表现得胆小害羞，与人保持一定距离，缺乏安全感。

　　当年被认为自我贬低度高的孩子，成年后易内疚，喜欢寻求安慰，爱讲自己的消极面，爱表达不安全感;自我贬低程度低的孩子，成年后倾向于爱大声说话，善于动脑，表现出优越感。

　　难以改变性格

　　研究报告主要作者、加州大学里弗赛德分校博士生克里斯托弗·内夫说，研究结论令人吃惊。

　　“我们仍可辨认为同一个人，”他说，“这正好说明了了解性格的重要性，因为它可以跨越时间和环境，追随你一生。”

　　先前研究显示，虽然人的性格可以改变，但这并不容易。

　　内夫说：“我们认为，性格‘居住’在人身上，它是人的一部分，生物学层面的一个部分。生活中发生的事件仍对人的行为构成影响，但我们必须承认未来行为中性格所起的作用。”

　　他说，下一步的研究“将帮助我们了解性格如何影响行为”，以及究竟在何种程度上人们可以改变自己的性格。

  二、性格：一半遗传，一半后天

　　一千个宝，一千种性格，一半后天形成，一般遗传。既然宝遗传了父母一部分的DNA，那多少要来刷个存在感吧?

　　所以，宝的一些身体特征、性格，都会有粑粑麻麻的影子，尤其是激动、胆怯、外向这些性格特征，不是像粑粑，就是像麻麻。

　　英国剑桥大学学者曾经处理过一些豚鼠，让它们有的只带有雄性基因，有的只带有雌性基因，

　　然后埋头研究来研究去，最后的结论是——

　　母亲的基因影响宝的智力发展，父亲的基因影响宝的情感与情绪。

　　粑粑麻麻是不是想说“这个我们知道呀，有没有啥新发现?”

　　当然有，这个实验，同时也证明了精神障碍疾病有遗传性，不过并不意味着精神疾病会无时不在，它懒得很，只挑特定环境才发作一下。

　　比如，粑粑麻麻一方要是患有特殊神经紧张症，宝也一定具有神经质，BUT，如果宝远离父母，他的神经质就会被抑制。

　　气质啊性格啊这类，和遗传精神疾病的待遇也是一样一样滴，胎儿在母体孕育期间，都会被遗传，然后宝呱呱坠地，成长过程中不断与周围环境接触，性格就会越来越受到环境的影响。

　　内外之下，很多人的性格其实是多重的，再开朗的宝也有内向的时候，再急躁的宝，也时候也会表现得灰常冷静，就是这个道理。

　　性格是七岁看老，小时候怎么样的，这辈子也基本上怎么样了，

　　一般来说，开朗的宝，一生都开朗，内向的宝，也会一辈子都内向，有粑粑麻麻就郁闷了，“我家的宝很内向哎……”

　　虽说性格气质是怀孕期间就遗传好了的，后天还是有机会的，要抓住“三岁”和“七岁”的机会，让宝在与社会生活接触的过程中，性格上环境影响的烙印深一点再深一点，更趋向社会性。

　　其实在现实中，绝大多数人的性格都不是单一的，多为混合型，无非有些方面明显些，有些方面不明显些。再说了，凡事都不可能占尽便宜不是?没有一种性格是完美的，粑粑麻麻不必太过纠结宝的性格，也别迷恋所谓的性格说。

三、 不同时期儿童的心理发育特点

　　婴儿期(0～1岁)

　　●心理特点：信任VS不信任

　　小宝宝来到陌生的人世，需要依靠其它人来满足自己的需求，如果此阶段的小宝宝能得到家人的喂养、抚摸，TA会感受到愉快、满足，对外界的信任感便能建立起来;如果此时，小宝宝得不到悉心照顾，TA感觉到的是痛苦、不安全及没有人爱TA，就会产生不信任感。

　　●TA喜欢怎么玩：

　　小宝宝自己的身体往往就是他们玩的对象，这不!玩手脚、翻身、爬行和学步等身体动作可以给TA们带来极大的乐趣，发出的各种声音也使他们兴奋不已，TA们喜欢用眼、口、手来探索陌生事物，对一些颜色鲜艳、能发出声响的玩具比较感兴趣。

　　幼儿期(1～3岁)

　　●心理特点：自主VS羞怯或怀疑

　　幼儿已开始探索外部世界，能明确独立与依赖的差别，喜欢用“不”来表现自己独立自主的需要。此阶段，如果父母用温和、适当的方式约束并鼓励幼儿，TA便会潜移默化地学会适应社会的规则，按社会能接受的方式处理事情;如果父母为幼儿做一件事情，不让TA参与其中，并经常嘲笑、否定或排斥TA，久而久之，幼儿会有羞愧、疑虑的心理，觉得自己没能力干任何事情，越来越消极。

　　●TA喜欢怎么玩：

　　幼儿喜欢和其它小朋友一起玩耍，但并没有组织性，就是喜欢热闹。玩伴之间会咿咿呀呀有语言的沟通和交换玩具。但更多时间TA们是自己玩耍，喜欢看书、搭积木、奔跑等。

　　学龄前期(3～6岁)

　　●心理特点：主动VS内疚或罪恶感

　　此阶段的小朋友开始主动探索，有目的性地想改变环境，懂得去评价他人。父母应鼓励和引导小朋友的好奇心及探索，这样TA们会更加主动地订计划、订目标，并且努力完成;如果大人总是批评小朋友天真的想法，这不允许干、那儿不允许去，会使TA们内疚、消极、过度限制自己的活动。

　　●TA喜欢怎么玩：