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最近，随着暑假的到来，暑期班报名听课的人数相对于前几期，人数增加了很多。 所以对课程的质量我要求更加完美。不能有所懈怠，希望能把最实用，最高效的方法交给孩子！ 昨天晚上公益课结束后，一位五年级孩子欣欣的家长在微信上找到我，说孩子在期末考试之前每天都上自习，上自习之后回家还要看书学习，结果考试成绩却依然不理想。 孩子也向家长抱怨，说自己努力做了那么多，为什么还是得不到好的结果？ 自己天天自习、挑灯夜战，却对成绩的提高并没有太大的帮助；别人吊儿郎当、一副满不在乎的样子，学习起来却毫不费力。 为什么我那样的努力却换不来更好的结果？?? 对这类问题，有各种各样的回答，有人鼓励鞭策，有人灌输鸡汤，有人循循善诱，有人冷嘲热讽。 “永远不要试图用战术上的勤奋，掩饰战略上的懒惰。” 这便是我给家长们最好的回答。 在这里，天天自习、挑灯夜战看似很努力地学习，可以先暂定为“战术上的勤奋”； 努力认真学习的结果却依旧缺乏明确的学习目标和动机，那就是战略上的懒惰。 大家都清楚的一点是，学习最好的人从来都不是一天到晚苦学习的人，而往往是那些把生活安排得多姿多彩的人。 他们智商与情商皆高，往往懂得所谓努力并非流于表面； 而那些貌似学习很刻苦的人，其实效率并不高。 天天自习、挑灯夜战、头悬梁锥刺股对你的最大意义，只不过是营造了一个“苦苦努力”的幻象，换取对自己的心灵安慰罢了。 举几个公益课上孩子的例子： 所以，是不是有很多人都这样？ 你每天熬夜学习，但大多数时候都是在玩手机。 你每天早早去上课，但大多数时候是在课堂上补昨晚的觉。 你在图书馆一坐就是一天，但真的就只是坐了一天。 你每天都在做题，但总没有真正掌握过一道题。 在我们身边，总有一些笔记记的很认真的人，但是考试成绩不理想；也总有那些学习成绩非常好，但看起来并不怎么认真的人。 很多人把他们定义为聪明，而需要告诉孩子们的是，他们只是在学习的时候，摒弃了诱惑一心一意的在努力。 那些努力没有让别人看到，那段时间也没有其他的干扰，在玩儿的也用心的在玩。 类似的例子每天都在我们身边发生着，这些例子带给我们的启示是： 因此在努力之前，每个人都应该先问问自己： 我努力的目标是什么？ 我现在所付出的努力和我的目标有因果关系吗？ 为了达成这个目标，真的需要我埋头学习八小时吗？这八小时里我已经全力以赴了吗？” 人生不应该是充满痛苦疲劳的拉锯战，而应该是有的放矢地走走停停。 在学习道路上，我一直坚信没有学不好的孩子，只有不会学的孩子。 |
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