 生长在古诗大国里不知道是幸还是不幸？在不读李白、杜甫、白居易和孟浩然之后，我只粉过席慕容和汪国真，再读诗就是有了孩子以后~~ 大概是2005年买了《向上跌了一跤》、《人行道的尽头》、《阁楼上的光》，和孩子一起读那些天马行空的奇思妙想和无厘头的搞怪，跟着谢尔老头（作者谢尔·希尔弗斯坦）这个老顽童你会越来越疯狂！ 后来买到了这2本旧书，《当我年级还小时》《我六岁了》。A.A米恩尔，配上原版的绘画萌化你的心。 四把椅子就能上天入地，游戏无限，而3、2根树枝就是一处自己独立王国。 后来在日内瓦又陆续买到很多校园儿童诗的书，才发现，如谢老顽童《作业机》一样的作品，还有很多很多，原来儿童诗真的还可以是这样的！
相比我之前看到大多数快乐、平安、温暖、美好、纯洁、干净、甜美、正面的儿童诗来说，这些英文诗多了些嬉笑、胡闹、捣乱、无聊、委屈、忧伤、胡思乱想等。另外从写作的题材上和范围上，也大大大大地扩展了我对于“儿童诗”的概念。觉得谢老头的出现也许不是因为只有一个谢老头，而是顽强生长着那么一批写“坏小孩”的人！ 后来又陆续读过一些翻译过来以及原创的作品，比如在小学课本上读过任溶溶的《爸爸的老师》，觉得很有童趣。 我的爸爸一天到晚， 跟数学打交道，
金子美玲的诗，除了一部分的忧郁之外，对于一花一草的描绘，充满纯真、美好，让人对这个世界充满感动！全都喜欢上我好想喜欢上啊，
买了一套泰戈尔的诗集，和孩子一起读过《新月集》的大多数篇章，那是一段温馨的时光。泰戈尔一生富足，读他的儿童诗能够感受到充满爱的氛围里的那些调皮、幻想和纯真。
金 色 花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》， 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
还有这2本，用诗歌形式写成的小说，《10岁那年》写的是叫金河的十岁小姑娘和他的3个哥哥以及妈妈，在战争摧毁了他们的家园的时候，全家迁移到了美国南部的故事，而爸爸因为战争始终不能相见。在经历了诸多的歧视、冷漠和磨难之后，金河终于成长为自信、开朗的女孩。
看到孩子们写的诗，再次刷新我对写诗这件事的感觉。 2014年去台北的时候，在建国中学边上的一个小学外墙上，贴了很多学生的诗歌作品，拍照在朋友圈分享后，大家普遍觉得小学生写这么好的诗不可思议，所以我们大多数人都有这样的印象。
最近读到更多小朋友的写的诗，有儿童诗歌写作俱乐部的作品，有福建少儿出版社组织的“来写一首诗”活动的作品，又禹田公司组织的“百班千人”创意写作计划，也有各种线上课程，我们一起看看孩子们的作品。 曾梓谦（7岁） 假如我是一颗小行星 我将会挡住即将坠落的小行星 保护地球的安全
假如我是一颗原子 我将形成另一个地球， 孕育新生命 为人类提供可生存的行星
假如我是一团星云 我将保护那些已经衰亡的白矮星 让他们成为一颗新生的恒星 让宇宙变得越来越大
假如我是宇宙的边缘 我会把脱离运行轨道的恒星拉回来 让他们继续生存
假如我是一个暗物质 我将会形成一个黑洞 吞噬一起对地球有危害的UFO 保护人类的安危
假如给我一种超能力 就让我实现这些梦想吧
太阳公公（曾晓婉 12岁） 太阳公公，很奇怪。 在炎热的夏天， 他早早起床， 又很晚回家。 在寒冷的冬天， 他就赖床不起， 迫不及待的回家， 太阳公公真是很奇怪啊！
小兔是团小棉花， 白白待在草地上。 小兔，小兔， 你的白衣裳 能借我穿穿吗？ 我想穿上它 去雪地里捉迷藏， 谁也找不到我！
棒棒糖（张子洁8岁） 秋天来了， 大树上挂满了， 彩色的棒棒糖。 风来了， 左挑一个， 右挑一个， 都被挑光了。 10岁这年（余明健9岁） 九岁过了 十岁来了。
十岁这年， 我听见花朵开放的声音， 我停下脚步看看蜗牛的风景。 一只没有胡子的猫， 站在我身边。
我想变成蒲公英， 不说一语跟着太阳区旅行， 再带上我的心情。
十岁这年， 我做了一个十岁的梦， 我写了一首十岁的诗， 我沉浸在十岁的光景。 读了文学大师们写的儿童诗，再读孩子们写的——当然也是“儿童诗”，我想对于儿童在诗歌方面的写作能力都会有新的发现。尽管大部分还很稚嫩，某些单篇，可能已经超过一些故意放底身板来写儿童诗的成人作品。当然，对于艺术的评价，除了思想性和艺术性之外，还是一个复杂的体系，我们暂不做更多地评价。 诗歌，是文学的一种。文学，是语言的艺术。美学大师朱光潜说过：“艺术，即游戏”。想想是很有道理的，诗歌是属于语言的游戏。下面这个文字游戏，是我和孩子一起玩的，目的在与体会语言文字在不同形式下表达的效果。
有人会说，诗是很严肃的事情，孔子都说过：“不学诗，无以言”，意思是不学诗就不会说话。照字面意思是这样的，但是这里的“言”可不是指咱们老百姓的八卦和吐槽，而是专指各种专家学者批评时政一类的文章。西周初年,如果要褒贬时政，发表社会见解，是不能直抒己见的,要引用诗句或者自己写诗来表达。既然这样，真正的诗就留给政论家吧，让孩子们来玩儿童诗。 我们知道，儿童是喜欢游戏的，为什么我们不一起玩一种文字游戏——诗歌写作，特别是当儿童诗对于儿童恰好是合适的一种体裁。 儿童在成长过程中，他们能够理解文章的深度远远超过他们能够表达的，理解语言到熟练运用语言，中间还有很长的距离。 专家研究发现，幼儿所能表达句子的长度，非常有限。从开始的单字，到只有核心词的“电报式”句子，发展到4岁时平均每句话只有5.77个字， 5岁时可以达到7.87个字，6岁时达到8.39个字。要能够使用连接词来组织复杂的句子，可能要到小学以后。而诗的语言特色就是：语言精炼，单句多，长度有限，这不正好符合儿童的语言表达能力水平吗？ 有人说，这不是把诗看得太简单了么？我们可是有着光辉灿烂的古诗艺术大国啊。 我们不期望每个孩子将来都成为大作家，但是他们依然要练习各种题材的写作。我们当然也可以练习诗歌的写作，虽然我们不期望每一个孩子将来都成为大诗人。另外，斗胆说一句，伟人不仅仅是用来膜拜的，更是用来超越的。 因此，在低龄阶段，一边学习阅读，一边练习写作诗歌，即使在没有办法写出结构复杂、语句复杂的文章的时候，也还可以通过直接描述事物、表达想法，通过短小的诗歌展现他们的观察、思考、情绪和创想，这不是一种很好的写作训练，不是增长表达自信心的最好的方式吗？作文写100个字可能还达不到多优秀，精选几十个字写一首小诗，可能就很有成就感。 很高兴看到越来越多的人在带领孩子们读儿童诗、写儿童诗。下面这些书，也许可以给你参考。是的，这些书还包括童谣，可以从出生时就读起，因为语言节奏押韵，读起来像唱歌。
参考资料：《汉语儿童语言发展研究》 周兢 ，教育科学出版社。 |
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