|
稳固结构的探析（第一课时——结构与稳定性）
一、 教学目标 1、通过案例试验，学生能够自己分析影响结构稳定性的因素。 2、培养学生分析与交流的能力。
二、教学分析 1、教学对象分析：学生在以前已经学过一些相关的知识，所以这部分内容对于他们来说难度不大。在前几节课中学生的参与度比较大，表现出一定的热情和兴趣。 2、教学内容分析：本单元的内容与实际生活联系紧密，课本上的案例也通俗易懂。本节内容有承上启下的作用，不仅可使学生对结构的基本知识有更深的认识与巩固，而且也是以后结构的强度、结构的设计基础。
三、教学重点与难点 教学重点：学生能够根据自己的生活经验以及案例试验，分析影响结构稳定性的因素。 教学难点：1、了解影响结构稳定性的因素不是单一的，孤立的。 2、支撑面积不等于受力面积。
四、教学资源：三脚架、不倒翁视频
五、教学策略：引导学生根据自己的生活经验总结出影响结构稳定性的因素，然后由学生扮演教师角色进行讲解，分析，其他同学可以补充，提问。最后针对每个因素教师进行总结，补充。
六、教学过程： （1）导入：前几节课我们学习了结构的一些知识，接下来我们看一下影响结构有哪些因素。由学习目标这里我们可以看到它与结构的稳定性，结构的强度有关。（强调该课的学习方法，阅读学习目标部分）那这节课我们来学习结构与稳定性。 （2）和学生一起总结影响结构稳定性的几个因素（不一定局限于课本上的几个因素，学生可以举的更多，然后由他们自己来讲解。强调课本上基本的几个因素）。 板书：[影响结构的几个因素：] [1、几何形状] [2、支撑面大小] [3、重心位置] （3）由学生自己推荐或其他同学推荐选择其中的一个因素进行讲解。（老师作为学生进行发问，引导学生将内容讲解完整，可以引导学生对课本或生活中的案例进行分析） （4）每个因素讲解完后，由老师将刚才学生讲解的过程进行简单复述，然后在这基础上进行补充总结。 “几何形状影响因素”的总结：强调三角形的稳固结构。讲解“三脚架”和“A字形梯”的例子。 “支撑面大小影响因素”的总结：举水坝的例子，金字塔的例子，并且和前一节课学习的结构类型结合起来。举三脚架的例子，强调影响结构稳定性的因素不是单一的，孤立的，解释支撑面大小不等于受力面积。 “重心位置影响因素”的总结：详细分析“重心所在点的垂线落在结构地面的范围内，就是稳定的”。举比萨斜塔的例子。然后提出问题：1、为什么不倒翁不倒？2、装了半杯水的杯子稳定还是装了满杯水的杯子稳定？让学生思考。然后播放视频“不倒翁”。 （每个因素总结详细程度视学生讲解情况而定） （5）小结：“不倒翁”视频通过动画的形式将影响结构的几个因素讲解得很清楚形象，所以总结的时候以“不倒翁”视频作为总结。
七、教学反思：以这样的形式上课，课堂气氛很好，学生很活跃，吸引了所有学生的目光。这样的形式很好的锻炼了学生分析问题，语言交流的能力，还培养了学生的自信心。有的学生还讲了一些课外的知识，使我自己都受益匪浅。这堂课实现了“玩中学”的目标。
|
|
|
