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在2016年北京中考语文考试中，芦予禛同学取得了作文满分的佳绩，应我的要求，她还原了自己考场上的作文，并写出了自己的心得体会，来给大家分享。看完她的内容，别走开，还有惊喜彩蛋呢！ 【考场作文重现】 读书·实践·收获 北京市裕中中学芦予禛 读书如果不与实践结合，那么收获也只不过是天边的浮云。──题记 读书·小巷旧忆 一本关于北京往事的书勾起了我对小巷的兴趣，书上写北京的小巷幽深静谧，充斥着温馨与安宁，承载了无数小巷人的回忆。“只是一条窄窄的、幽静古朴的小巷，却和我们有着无比深厚的感情，每每走进小巷，看着熟悉的红墙碧瓦被阳光覆上一层金黄的薄纱，数着来往或是盘旋的飞鸟，无数回忆涌来，那是我们的青春。”读过这段话，我对小巷有了不一样的遐想和憧憬，便希望能亲身探访，切身体会小巷的美。 实践·探寻南巷 初入小巷，一阵悠扬的二胡声弥散在空气中，也萦绕在脑海中，那一刻足以让人享受心灵的宁静与感动，那正是城市中没有的幽静惬意，那是小巷的声音。拐角处一家杂货店，木质招牌上方正的挂着“北京故事”，走进店里买下一瓶小巷中炙手可热的北冰洋饮料，一丝冰凉甘甜滑过喉头，这是小巷的味道。深入小巷，悦耳的二胡声仿佛越来越近，屋顶瓦片上招呼同伴的鸟的叫声和着这曲调探入耳中，这是小巷独有的悠然闲趣。院落门前竹椅上静默地看着孩童们嬉戏的带着笑靥的老人，身旁微笑着织围巾的慈爱的母亲，纯真快乐玩耍的孩子们，这是小巷孕育的朴实的人们。这一切都与书中相仿，却又有些不同，窄窄的小巷承载了太多欢声笑语，让小巷人们乐享浮生，这一幕幕，如书中所说，培养了人们与小巷的感情。 收获·感触良多 日薄西山，光影斑驳，我已有了不少收获。一步步背离小巷，回到属于城市的喧嚣，那悦耳的二胡声消弭于身后的小巷中。在这里，我寻觅到了书中所写的幽静古朴，探访到了巷中的温馨与安宁，更感受了小巷中独有的北京气息，这感受是读书无法给予我的收获。 【考场写作小窍门】 写作文时一定要先审清题目，脑中有大概的框架之后再动笔。在写中考作文时，看到题目（读书·实践·收获），首先我发现题目的格式是并列的，所以我想到分成三部分来写，于是采用了小标题的形式，这一思路也来源于我平时练习写作时对文章格式的总结。我摒弃了老套的叙述开头，将平时积累的素材以题记形式用在文章开头，将读书、实践和收获三者联系起来，既能起到点题作用，也使开头更加新颖。第一部分“读书”，首先要写出在书中阅读到的内容，紧扣读书这一标题，然后通过书中内容引出对小巷的憧憬，从而开启下文探访小巷的内容。第二部分中，从进入小巷开始，通过听觉、味觉等四个层次写出亲身实践所看到的小巷的真实场景，与书中内容相符，照应上文，要写出文章的层次，离不开平时练习积累。无论是事件叙述还是事物描写，都应该注重多写多练。第三部分写探访小巷的收获，有在书中看到的，也有亲身感受到的，说明读书和实践相结合才能得到更多收获，照应主题。 【平日积累小方法】 选好文章素材是写好文章的第一步，在生活中，一定要时常保持一种积极乐观的态度，多去感受生活，感受身边美好的事物，与此同时更要细心留意生活中也许并不起眼的点点滴滴，仔细观察并加以思考，用心记录下来，这些生活中的体验就可以作为写作的素材。我们要注意积累生活中的素材，平时注重多写多练。比如在心情不好的时候，也许是因为有人给予安慰而感到温暖，也许是无意看到墙缝中努力生长的小树苗而倍受鼓舞，亦或只是沮丧低头时观察到脚边几只小蚂蚁用自己绵薄之力将沉重的食物搬运回巢穴而得到启示…这些细节看似并不引人注目，却都是非常好的素材，多加关注就一定能有所收获。比如我参加过的活动：和同学一起参观蜡像馆，我们就可以作为练笔，记下主要事件和心情，写出在蜡像馆的所见所闻，甚至也许只用简单的几笔记下参观时有趣的小插曲，对某次写作就有很大帮助；在我的作文中写了探访小巷的内容，这一内容来源于看过有关小巷的文章，并亲身实践，寻访了真正的小巷，如文中所说，在阅读的基础上实践，会有更大的收获。在阅读时，遇到好词好句，也可以作适当摘抄，勤加复习自己的摘抄记录，并尽量将这些词句背诵下来。看到同学作文里优美的句子，也要做一些摘录，自己仔细品味，并尝试练笔，将其运用到自己的作文中去。写完一篇作文之后，不能自我满足，再也不管这篇文章，要想写好作文，更应该做的是多读几遍，并且一次次修改和完善；一篇好的文章不仅要句子通顺，叙事清楚，也要一字一句地推敲琢磨文章中的语言，在内容充实的基础上尽量追求语言的特色，使文章内外兼修。修改作文时首先要明确自己写的文章主旨是什么，使文章内容向主旨靠拢；然后检查基本功，修改标点、病句等，一定要保证文章没有低级错误；之后要分段修改，通读每段内容并适当修改不恰当的句子，力求文章越来越完善。 下面是芦同学在平常练笔时的小作文：推荐博物馆。 我参观过故宫博物院，在那里，处处是辉煌的古代建筑，每个展厅都陈列了不同类别的古代宝物，其中钟粹宫的玉器馆尤为出名。玉器馆中有各种古代名贵的玉器，它们每个细节都精致无比。以其中一尊文翰白玉佛为例，它做工精美，佛面和佛身的雕琢尤其仔细，每个小小的细节都很生动，仿佛是一尊真佛；其用料也极其考究，整个作品没有一处粗制滥造，的确值得一看。故宫中每个展品都各具特色，极具观赏价值。 彩蛋来临！！！！！ 读书·实践·收获 ──说说语文学习的方法 牛德源 这篇文章只是借助北京中考题目谈谈语文学习的方法。──题记 读书·腹有诗书气自华 常常听很多家长和同学说起自己的读书量，会对“读书破万卷，下笔如有神（杜甫）”产生无限的怀疑：阅读没有提高，作文没有提高，读书有什么用？别说“有神”，连鬼也没有！这种牢骚其实就是急功近利的表现。孩子读书的目的很多时候是为了完成学校老师布置的任务，也有的是个人兴趣爱好，读书真的深入下去了吗？感觉很多时候就是在蜻蜓点水、浅尝辄止。或许能对某些故事侃侃而谈，或许能对某人的做法品头论足，或许能描绘某个新奇灵异的内容……但真正对书的精髓吃透了呢？是否真正算是培养自己的阅读能力了呢？我觉得采用粗读、细读、精读相结合的手法读名著效果会更好。不主要的章节掌握基本情节就行，精彩的故事要多采用点评的方法来精读。 拿《水浒传》里的“景阳冈打虎”这个妇孺皆知的故事说起，谈谈读书你可以做的事情如下：(1)用简明的语言概括这个故事的主要内容；（2）请根据“开端”“发展”“高潮”“结局”的形式依次概括故事的主要内容；（3）结合具体的内容分析武松是一个什么样的人？（4）武松连喝了18碗酒，有什么样的作用？（5）对武松梢棒的描写有什么样的作用？（6）此情节里的环境描写有什么样的作用？（6）老虎的动作有什么特色？这有什么样的作用？（7）武松在打虎过程中的动作描写对我们的写作有什么样的帮助？（8）你能补充出当听到虎啸的声音，武松从青石板上翻下来时当时的心理活动吗？…… 读书不仅仅是读情节的热闹，是要能透过现象看本质，能培养自己的阅读能力和感悟能力。如果你能采用点评的方式对书进行精读的话，那你还愁无法提高阅读能力？如果点评，建议你可以从下面几个方面入手：故事情节的概括，人物形象的分析，语言的分析鉴赏，主旨的理解把握，情节某物的作用，思想情感的探讨，写作技巧的运用等等。当你真正能静下心品读书籍，你自然“腹有诗书气自华”了。 下面是笔者针对《读者》杂志的一篇文章做的解读，仅供参考。 实践·纸上得来终觉浅 写作是要“源于生活，又要高于生活”，不能是仅仅凭借着自己的瞎蒙乱造就能整合出一篇文质兼美的文章，如果真有这样的作文，那简直就是奇迹。古人云：“无一物不可以入文。”生活就是一个大舞台，只要你用心去观看，你是会发现很多意外之美：和同学玩密室逃脱，与家人出外旅游，与陌生人偶然的邂逅，与老师以诚相待；沉迷于自己的兴趣爱好，陶醉在传统文化的博大，醉心于集体活动中，迷恋于书籍游戏中；鸟语花香是否勾起了你的情思，路人乞讨是否引发你的感慨，亲人的关怀是否唤醒你的感动，不良陋习是否促使你的深思……生活就是一本大书，从生活的书中你会汲取很多知识的能量，不过要培养自己的火眼金睛，摒弃不良现象在头脑里的滋生，多用正能量来看待社会，多用实际行动来回报社会，多用爱心包容来呼应社会，当你学会了从实践中来感受生活了，你也会提升自己的心灵境界，“下笔如有神”就理你不远了。 下面是刘沐之同学的《做一个“行者”》，我来告诉你创作的过程： 渐渐从古巷湿湿的，乌黑的房檐投下的光变成了浅红色，仍按导航路途向前走去。近了，远方的二胡声近了。我看到了老人手持二胡拉弦的场面，手臂随着浑厚沧桑的音乐声一来，一回，握二胡的手时不时拨弄着二胡上的弦。另一只手拉弓随曲折的曲调拉弓上下纷飞，时而缓慢如小桥流水，时而舒展如鸾翔凤翥，时而快速如高峰坠石。和着曲调，老人的头昂起，俯下，再一拗，神情专注。幽雅的二胡声就在此中弥散开来，弥散在踏足的小巷中经久弥香。起伏而清幽的曲调与清晨朝露水汽漫漶交合探入耳中，身侧屋檐上浅红色的日光依旧。 写这一段文字的时候，刘同学并没有实际的经验（拉二胡或者是看二胡表演），但他又想写出这样的能代表传统文化的内容。为了能写好这一段文字，我指导他在网上下载二胡表演的视频，揣摩拉二胡的动作、神情，想象乐声的美妙，实写和虚写相结合就把小巷深处老人的悠闲、二胡的悠扬、文化的悠远巧妙地写出来了。即使没有亲自实践，但通过观察、模拟、写作，得出来的作品也是令人叹为观止的。 “实践是检验‘写作’的唯一真理”，希望你能通过上面的例子有所感悟！ 收获·宝剑锋从磨砺出 曹雪芹在写红楼梦时，批阅十载，增删五次，最终成就了一部名著。契诃夫说：“写得好的本领就是删掉写得不好的地方的本领。”可见佳作的形成不是一挥而就的，而是“改”出来的。很多同学不注意修改作文，认为作文只是为了应付老师的，实际上这种想法是非常幼稚的。好的作文不仅能赏心悦目，陶冶情操，更能带给人心灵的震撼。作文是释放你心灵的广阔天地，但并不是无边无垠的，而是有章法可言的。中心是否明确，立意是否深刻，事件是否具体，描写是否细致，人物是否鲜明，技法是否得当，点题是否合理等等，都会因文章不同而异。好作文是磨出来的。 北大附中的冯嘉隆同学在三年内仅仅是作文（包括修改稿）就有近百篇，每篇作文不达到完美誓不罢休，这种精神让我十分折服，为他改作文也是非常愉悦的一件事。下面的这篇文章他运用于海淀初三期末《小亦可为》和海淀一模《存》，都取得了佳绩，同时也发表在《作文通讯》上。 我们翻阅手中的资料，正在探讨去哪里研究影壁，大家异口同声地回答：“故宫。”我看着照片里金碧辉煌的建筑、精美绝伦的装饰，也觉得故宫是首选。可在故宫里，我们收获甚少。翻看我们拍摄的照片，我一时没了主意，密密的汗珠布满额头，手心里也是汗：究竟去哪里找我们想要的资料呢？也许故宫太大了吧，不如去找找“小”。我们离开故宫，从“小”处探寻——走访普通民居。通过采访、调查，发现市民居住的小小四合院才是我们真正想要了解的。这里的影壁没有皇城的威仪，却饱含着深厚的民间文化。看来，小亦可为，小中能见深。 在修改作文的时候，我觉得你可以先考虑自己文章的中心是否突出，所选的事件是否完全和中心相吻合，采用的细节描写是否能表现中心，详略是否得当，层次是否清晰，语言使用是否准确生动……当你真正能做到自我磨砺，你离成功也就更进一步了。 “读一本好书，就好像是和一个高尚的人交朋友（歌德）”“世界上没有天生的才气，才气必须经过磨练（车尔尼雪夫斯基）”“一个人必须经过刻苦奋斗才会有所成就。（安徒生）”只要我们能够从“读书”“实践”出发，我们才能有真正的“收获”。 |
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