【读懂孩子】如何培养孩子的独立品格？

读懂孩子

“三宽”萧斌臣院长破解中国家庭教育中的80个“怎么办”

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”蒲公英家长服务计划”大礼包中的视频课包含了《读懂孩子》。

前期已将萧斌臣院长的《“三宽”家长大讲堂》整理完成。现整理读懂孩子，欢迎阅读。

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第六十七问

如何培养孩子的独立品格？

家长提问

四川宜宾的家长庄先生问，女儿长到 17 岁都在我们家长的羽翼之下，家务事不会做，自己的衣服袜子换下来都是妈妈洗，关键是自己没有主见，包括高二文理分科，都是听爸妈的。眼看着再过一年，孩子就该出门上大学了，我们应该怎样培养孩子的独立品格呢？

萧院长解说

有人说，孩子是父母的“影子”，有什么样的孩子，背后一定会有什么样的家长。 

这句话看起来绝对，但却有道理，一个阳光自信的孩子背后，一定会站着一对阳光、开明的父母；而反过来，一个谨小慎微，遇事没有主见的孩子，他（或她）背后的十之八九是那种溺爱型或者专制型的家长。 

稍有生命常识的人都知道，人是从母体里脱胎出来的。母亲分娩时，助产士要做的第一件事，就是要剪掉新生婴儿肚子上的脐带。这是婴儿在母腹中与母体连接的通道，也曾经是事关婴儿能否健康孕育的生命通道。在孩子出生后，剪断这个通道，就是要创造一种母婴分离的现实。因为，只有分离，这个孩子才能成为一个新的、独立的生命个体，才有可能长大成人。这是每一个父母都能理解和接受的生命常识。 

但是，在对待孩子的教养上，其实还存在着另一根看不见的“脐带”，这就是孩子对父母的依赖。导致这根看不见的“脐带”长时间不被剪短的原因来自于两个方面：一是来自孩子，那些习惯于享受父母呵护，惧怕长大，不愿长大的孩子；二是来自于父母，那些总担心孩子这不行，那不行，舍不得放手让孩子自己长大，希望把孩子永远护在自己羽翼之下的“母鸡型”家长。

在现实生活中，我们不难看到，一些孩子长到很大了还“不会”自己吃饭，父母（或者爷爷奶奶）要端着饭碗，跟着孩子一路追赶着“喂”孩子；一些家长乐意包办孩子的一切，孩子喝粥，怕她（或他）烫了嘴，父母要端着粥碗，一下一下地吹，吹冷了才会递给孩子；一些家长甘心做孩子的“大秘”，孩子从小到大，都要帮着他们铺床叠被，削铅笔、整理书包，孩子与小朋友发生了冲突，父母往往会自告奋勇，一马当先去帮着摆平，孩子学习不好，父母会任劳任怨掏银子，帮孩子去报补习班，孩子升学考试失利，没有考上理想的初中或高中，还是这些父母，会上天入地找关系，花大钱，帮着孩子“择校”…… 

其实，细心的家长应该不难看出，大多数孩子是有自我斩断“脐带”，独立长大的愿望的。孩子进入青春期后出现的各种“叛逆”行为，就是孩子在向父母传递这种渴望独立的信号。但是，这种信号要么被家长漠视，要么被误解。大多数家长其实是错过了一次放手让孩子单飞的最佳机会。 

还有一类家长，则乐意按自己的意愿包办孩子的一切，设计孩子的一切。他们爱孩子，但不相信自己的孩子，认为孩子就是孩子，啥也不懂，离了大人他们就寸步难行。在这样的家庭里，父母是高高在上的“天”，孩子是匍匐在地的“地”，正好成了《易经》中的一卦——“天地否”，“否卦”是和“泰卦”相对立的一卦，卦象表明，因为天居上，地在下，犹如天地、阴阳、上下两不交合，预示“否闭”景象。简单地说是个“不好”的卦。 

因为父母与孩子之间这根精神的“脐带”始终没有斩断，孩子就在这样的环境中学会了依赖，并享受着依赖的好处。从而失去了独立成长的可能，这样的孩子往往怯弱胆小、意志薄弱、既娇且骄，清高孤傲，平时与同伴很难和睦相处，遇事没有主见，缺乏果断精神，习惯于求助父母，一旦遇到父母不能提供帮助的事情，便会手足无措。

心理学专家指出，这种孩子其实已经形成了一种依赖人格。这刚好与独立人格形成鲜明反差。所谓依赖人格是指应该有自我主见的人生阶段，仍然甘愿处于被支配地位，缺乏自信、自我否定、不敢也不愿负责任，只要能逃避，宁愿把自己的命运交给别人支配。专家提醒家长们注意：儿童时代过分依赖父母的人，长大以后也更容易被别人支配。这其中包括老师、同学、朋友、上司、同事、配偶、子女等等。如果不幸被心怀叵测的人支配和利用，则命运会蒙上悲剧阴影。

所以，我们应该为四川宜宾这位庄姓父亲感到庆幸，毕竟他已经开始意识到了自己家庭教育的失误，开始关心对孩子教育方法的改变。但是，真要改变孩子的依赖状态，培养出一个有独立品质的孩子，这位家长要走的路还很漫长。 

首先，家长必须从自身做起，要彻底更新观念，和业已轻车熟路的教育方式告别。这是一个痛苦的过程，也是一个必须要完成的“革命”过程。

 第二、家长要主动斩断那根看不见的精神“脐带”，把独立生活、自主成长的主动权还给孩子。这其中，最关键的一个环节，是要通过沟通，与孩子达成共识，让孩子明白这种改变的重要性、必要性、紧迫性。不能单方面采取行动，否则会遭到孩子的误解，认为家长不再爱他们了，甚至认为遭到了家长的抛弃而陷入新的迷茫状态。 

第三、改变要从细微处入手，从孩子日常生活管理和学习管理入手，也就是说从把整理书包，清洗自己的内衣、袜子、铺床叠被入手，把原本属于孩子的事情还给孩子完成。家长在这个过程中，可以指导，可以帮助，但不要代替，哪怕孩子做的很不好，也不要抢着去替代，因为这样会前功尽弃。

 第四、在引导孩子改变的过程，“表扬”要始终相伴。形成了依赖人格的孩子最大的特征是对自己“不自信”，动辄就会觉得“我不行”，而家长不失时机的“表扬”就是要告诉孩子“你行！”“你一定行！”“你看，你真的很行！” 

第五、要有足够的耐心。所谓“冰冻三尺非一日之寒”。孩子的依赖习惯是长久形成的，改变也绝不会一蹴而就。家长要以足够的耐心和爱心陪伴着孩子一步一步走出“依赖”的泥潭。这其中，最需要注意的是防止反复，防止走回头路。孩子要注意，家长尤其要注意。

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