宾语从句是英语学习过程中一个比较重点的语法内容，说是重点当然也是难点，考察的角度和方式千变万化，我们应该怎样去理解和掌握呢？今天小猿就给各位猿宝拆开了分析一下。
宾语从句定义：在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句，可分别作动词、形容词、介词的宾语。
一、连接词篇
1.1 that 一词，在宾语从句占有重要地位，主要用于引导陈述句。在句中that 无实际意义，在口语和非正式的文体中可省略。
例句： Yuantiku expects (that) every student can get great grades.
（此句中 that 可省略）
翻译：猿题库希望每个学生都能获得好成绩。
1.2 连接代词who, whom, whose, what, which 同连接副词when, where, why, how主要用于引导特殊疑问句。这些连接词在从句中充当某种成分。以下便是小猿为猿宝们准备的例句：
例句： I don’t know who introduced Yuantiku to her.
（连接词表示人，在从句中作主语时，只用who）
翻译：我不知道谁给她介绍了猿题库。
例句： Can you guess who (whom) the gift is prepared for?
（连接词表示人，在从句中作宾语时，用who 或者 whom 均可）
翻译：你能猜出这个礼物是为谁准备的吗？
例句： I asked others where I can use Yuantiku.
（连接词表示地点，在从句中作地点状语，用 where）
翻译：我问别人我在哪可以使用猿题库。
1.3 猿宝们切莫忘记宾语从句中的if 和 whether，其二者皆用于引导选择疑问句，表示“是否”。想来两者的区分是当今中高考的偏好。古人有云：知己知彼，百战不殆。小猿特此准备只能使用 whether 的情况，劳烦猿宝们留心，以便在考试中过关斩将，战无不胜。
1）在介词之后：
例句： They are talking about whether Yuantiku is useful.
翻译：他们正在讨论猿题库是否有用。
2）在具有选择意义的 or 或者 or not之前：
例句： They are not sure whether it is right or not.
翻译：他们不知道这是正确的还是错的。
3）在不定式之前：
例句： Mother asked me whether to go on vacation this year.
翻译：妈妈问我今年是否去度假。
二、语序篇
怕猿宝们贵人多忘事，特此提醒宾语从句的语序稍有特殊，应用陈述句语序，即：连接词+主语+谓语+其他成分。请看例句：
例句： I promise I will do it better.
翻译：我保证我会做得更好。
例句： I am not sure how much it is.
翻译：我不确定这多少钱。
但这宾语从句语序着实恼人，并不全是以上语序。故劳烦猿宝们再次费神，切记当连接词本身就是主语时，直接用“连接词+谓语+其他成分”。
例句： Yesterday my classmate told me who was the new headmaster.
翻译：昨天同学告诉我谁是我们的新校长。
例句： Time will tell us what is true.
翻译：时间会告诉我们什么是对的。
三、时态篇
宾语从句的时态也是考察的重点，因这宾语从句的时态也是身不由己，受着主句的限制，各位同学且听小猿慢慢道来。
3.1 若主句是一般现在时，从句根据实际情况而定，例句奉上：
例句： Everyone thinks that Yuantiku is good for us to learn English.
（主句和从句均是一般现在时）
翻译：每个人都认为猿题库对于我们学习英语有帮助。
例句： My best friend tells me that she will download Yuantiku tomorrow.
（根据 tomorrow 的提示，可知从句要用一般将来时）
翻译：我最好的朋友告诉我她明天会下载猿题库。
3.2 若主句是一般过去时，从句用相应的过去的时态。
1）若主句的动作和从句的动作同时发生，那从句用一般过去时或过去进行时，具体情况，具体分析即可。
例句： My teacher told us that they also used Yuantiku to find exercises for us.
（主句和从句均为一般过去时）
翻译：我的老师告诉我他们也使用猿题库给我们找练习题。
例句： I didn’t see Jim yesterday, and his mother said that he was doing homework at that moment.
（主句中和从句中动作时间一致，两者没有先后顺序，根据 at that moment 的提示用过去进行时）
翻译：我昨天没有看到 Jim，他妈妈告诉我他那时正在做家庭作业。
2）若从句的动作发生在主句之前，则从句要用过去完成时态。
例句： She said that she had already finished her homework easily with the help of Yuantiku.
（“写作业”在“她说话”之前完成，所以从句用过去完成时）
翻译：她说她已经在猿题库的帮助下顺利地完成了作业。
3）若从句的动作发生在主句之后，则从句用过去将来时。
例句： Mary told me that her mother would buy her a cellphone to use Yuantiku APP.
（“买手机”在“Mary 告诉我”之后，所以从句用过去将来时）
翻译： Mary 告诉我说她的妈妈会给她买一部手机来使用猿题库应用。
3.3 小猿在此提醒猿宝们，若宾语从句说的是客观真理、自然现象或事实时，这时宾语从句要用一般现在时态，此条甚为重要，望各位同学谨记。
例句： She learned from Yuantiku that China has the largest population in the world.
（“中国的人口是世界上最多的”是客观事实，故从句的时态仍是一般现
在时）
翻译：她从猿题库学习到中国的人口是世界上最多的。
四、否定转移篇
猿宝们在宾语从句的否定上切莫掉以轻心，这宾语从句的否定非常特殊。当宾语从句表示否定的意义时，若主句主语为第一人称且谓语动词是think / believe /suppose / expect等词时，应在主句上加以否定。小猿在此奉上例句，猿宝们尤其费心注意各例句的翻译，以便猿宝们充分理解宾语从句的否定转移。
例句： I don’t think that Yuantiku is bad for our study.
翻译：我认为猿题库对我们的学习没坏处。
例句： I don’t believe that Jim can finish all the exercises on Yuantiku in one week.
翻译：我认为 Jim 无法在一周之内完成猿题库上所有的练习。
例句： I don’t suppose that we should check the answers before we do the exercises.
翻译：我认为我们不应该在做练习题之前看答案。
例句： I didn’t expect that I had have made such a big progress after I used Yuantiku.
翻译：我没料到用了猿题库我取得了这么大的进步。
五、简化篇
猿宝们在做习题之时，定会遇到千奇百怪的句子。切莫被其面孔蒙蔽了眼睛，只因这宾语从句在一定条件下, 可以简化。小猿特此奉上以下几种情况，以例句辅之，猿宝们便可安心学习。
1. 简化为“特殊疑问词+不定式”
例句：
I don’t know what I should do without the help of Yuantiku.
I don’t know what to do without the help of Yuantiku.
（从句中缺少宾语，所以用 what引导）
翻译：没有猿题库的帮助我不知道应该做什么。
例句：
Will you please tell me how I can download Yuantiku?
Will you please tell me how to download Yuantiku.
（从句中不缺少主语和宾语，所以用how引导）
翻译：你可以告诉我怎么下载猿题库吗？
小猿特此现身说法，只为提醒猿宝们注意 what to do 和 how to do 的区别，以免今后做题混淆。what 强调内容，意为“什么”；how 强调方式，意为“怎样；如何”。
2. 简化为“it +形容词+不定式短语”
例句：
I think that it is so great to get the help of Yuantiku.
I think it so great to get the help of Yuantiku.
翻译：我认为有猿题库的帮助太棒了。
3. 简化为复合宾语
例句：
I think it is useful to do exercises on Yuantiku.
I think it useful doing exercises on Yuantiku.
翻译：我认为在猿题库上做练习题是很有用的。
4. 简化为名词词组
例句：
Teachers demand that students should have a positive attitude.
Teachers demand a positive attitude of students.
翻译：老师们要求学生们有积极的态度。
5. 简化为动名词短语
例句：
I regretted that I forgot to bring my computer.
I regretted forgetting to bring my computer.
翻译：我后悔没带我的电脑了。
6. 简化为不定式短语
例句：
He hopes that he will have good grades after this term.
He hopes to have good grades after this term.
翻译：他希望这学期之后取得好成绩。
7. 简化为现在分词短语
例句：
We could see that he was using Yuantiku.
We could see him using Yuantiku.
翻译：我们可以看到他正在使用猿题库。
8. 简化为过去分词短语
例句：
The teacher found that we were all interested in Yuantiku.
The teacher found us interested in Yuantiku.
翻译：老师发现我们对猿题库很感兴趣。
六、思路篇
刚才所说的都是宾语从句的根本，可能有同学看到这里已经懵逼，不过，贴心的小猿已经为你画了一幅图，从这幅图来理解刚才都说了什么吧：
这不是广告，这是知识点啊！
